人教部编版语文六年级上册第三单元知识要点归纳

1、人教版六年级上册第三单元知识要点汇总一、会写的字。搁（耽搁）（搁置）（搁浅）填（填补）（填空）（填写）怨（怨恨）（埋怨）（怨言）掀（掀起）（掀开）唉（唉声叹气）裹（包裹）（裹脚）魁（魁梧）（夺魁）梧（梧桐）淋（淋浴）（淋湿）（日晒雨淋） 撕（撕开）（撕扯）（撕碎）霉（倒霉）（发霉）（青霉素） 虑（焦虑）（顾虑）（忧虑）悠（悠久）（悠长）（悠闲）仪（礼仪）（仪表）（仪式）歉（道歉）（歉意）（歉疚）溜（溜走）（溜冰）（滑溜）嘿（嘿！）割（割开）（收割）（割草）二、辨字组词。更多内容请关注微信公众号：小学语文搁（搁置） 掀（掀开） 魁（魁梧） 歉（道歉） 阁（阁楼） 锨（铁锨） 愧（愧疚） 谦（谦虚

2、） 溜（溜冰） 割（割开） 虑（焦虑）榴（石榴）豁（豁达）虚（虚心）虎（老虎）三、词语积累。1.近义词。抱怨埋怨忧虑焦虑严肃严厉沮丧懊丧打扰打搅羞愧惭愧声望名望着迷入迷悦耳动听果然果真 的确确实 叮嘱嘱咐（吩咐） 心惊肉跳胆战心惊自作自受自食其果自言自语喃喃自语流连忘返恋恋不舍忐忑不安坐立不安蹑手蹑脚轻手轻脚兴高采烈兴致勃勃无所不知见多识广2.反义词。潮湿干燥严肃活泼偶然必然沮丧得意庄重轻浮羞愧骄傲慈祥严厉温柔粗暴耐心厌烦熟悉陌生悦耳刺耳寒风呼啸暖风习习蹑手蹑脚大模大样 流连忘返归心似箭忐忑不安镇定自若 兴高采烈无精打采3.量词积累。更多内容请关注微信公众号：小学语文一（张）帆一（匹）马一（片

3、）树林一（件）事情一（束）阳光一（把）锤子4.词语搭配。（汹涌澎湃）的海浪（苍白僵硬）的手（清新）的海风（流连忘返）的地方（瘦削）的脸（怒目圆睁）的脸（茫然）的眼睛（隆重）的仪式（慈祥）的眼神（唯一）的听众（温柔）的嗓音（蹑手蹑脚）地走出家门（静静）地坐着/望着（耐心）地回答（幸福）地歌唱5.词语归类。形容心神不安的成语：忐忑不安 惴惴不安 惊慌失措 六神无主形容没有变化的词语：一如既往 一如往日 始终如一 自始至终无不式成语：无所不知 无所不能 无所不在 无所不及成语盘点。心惊肉跳 忐忑不安 蹑手蹑脚 流连忘返一如既往 溜之大吉 一动不动 尽心尽力无所不知 十指连心 大吃一惊 身无分文刻苦铭

4、心 兴高采烈 自作自受 不由分说自言自语 汹涌澎湃四、日积月累。更多内容请关注微信公众号：小学语文轻诺必寡信。老子民无信不立。论语不精不诚，不能动人庄子诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范五、佳句欣赏。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（环境描写）穷人桑娜沉思丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有

5、鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝， 孩子们都还健康。没什么可抱怨的。（心理描写）穷人渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（动作/语言/神态描写）穷人更多内容请关注微信公众号：小学语文如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书， 也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。（假设）别饿坏了那匹马林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（比喻/环境描写）唯一的听众我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老

6、妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。（神态描写）唯一的听众7.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水唯一的听众后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众（点题）唯一的听众一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。用心灵去倾听我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。用心灵去倾听六、课文主题。穷人这篇文章通过记述渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。别饿坏了那匹马叙述了残疾青年用善意的谎言让“我”继续看书的故事，赞扬了残疾青年不计一切得失、想方设法让“我”看书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。唯一的听众记述了“我”在一位音乐教授的真诚帮助下，由一个音乐“白痴”成长为能上台演奏的小提琴手的故事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。更多内容请关注微信公众号：小学语文用心灵去倾听记述了“我”与问讯处的工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾