人教版语文九年级上册陈寿《隆中对》PPT教学课件

1、隆中对隆中对选自陈寿三国志蜀志诸葛亮传。中国东汉末年，刘备三顾茅庐去隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。作者：陈寿新课导入咏史 白居易 先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。 托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。 前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 这首诗涉及了哪两个历史人物和典故？作者介绍陈寿（233年297年）字承祚。巴西郡安汉县（今四川省南充市）人三国时蜀汉及西晋时著名史学家主要作品三国志古国志益都耆旧传三国志完整地记叙了自汉末至晋初近百年间中国由分裂走向统一的历史全貌三国志史记汉书后汉书并称“前四史”时代背景刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当时

2、曹操已基本上统一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三世的经营,也比较牢固地占有江东,刘备兵少,而且又没有地盘,到荆州去投靠刘表,受刘表集团中外戚势力排挤,送到新野这个偏僻小县屯兵。二十余年间一直过着流亡生活。为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手,经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。理解全文隆中对亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。陇亩lng惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善隆中：地名，今襄阳城西13公里古隆中。对：回答、应对。亮：即诸葛亮（181-234），字孔明，徐州琅琊阳都人。躬：亲自。陇亩：田地。好（ho）：

3、喜爱。为：唱。梁父（f）吟：又作梁甫吟，古歌曲名。传说诸葛亮曾经写过一首梁父吟歌词。管仲：名夷吾，春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。乐（yu）毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。莫之许：就是“莫许之”。莫，没有人。之，代词，指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”。许，承认同意。惟：只有。友善：友好，关系好。信然：确实这样。理解全文时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”先主：先，先帝，主，刘备。屯：驻扎。新野：现河南省新野县。器：器重、重视。谓：对，

4、说，告诉。岂：大概，是否。之：代词，代诸葛亮。与俱来：与（之）俱来，和（他）一起来。俱。一起。就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。就，接近、趋向。屈致：委屈（他），召（他上门）来。致，招致、引来。枉（wng）驾：屈尊。枉：委屈。驾：车马，借车马指刘备。顾：拜访。由是：因此。理解全文由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出倾颓tu 遂（su）：于是，就。诣：去，到。这里是拜访的意思。凡：总共。乃见：才见到。因：于是，就。屏：这里是命人退避的意思。汉室倾颓：指汉朝统治崩溃、衰败。奸臣：

5、指董卓、曹操等。窃命：盗用皇帝的政令。蒙尘：蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔。孤：古代王侯的自称。这里是刘备自称。度（du）德量力：衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人）。欲信：通“伸”，伸张。想。而：表转折。智术：智谋，才识。用：因此。猖蹶：这里是失败的意思。然：然而。犹：仍，还。已：停止，罢休。谓：认为。计：计策。安：疑问代词，怎么。出：产生。自：从。猖蹶chng ju理解全文亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世

6、，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？沔min已来：已，通“以”，表时间。跨：占据。不可胜数：数也数不清。胜，尽。比于：同，相比。众寡：人少。意思是兵力薄弱。克：战胜。为：以为，变成。者：的原因。非惟：不仅。抑：而且；亦：也。谋：筹划。今：现 在。挟（xi）：挟持，控制。令：号令。诸侯：这里指当时割据一方的军阀。此：这。诚：的确。争锋：争强，争胜。已历：已经经历。国险而民附：地势险要，民众归附。贤能为之用：为：被。可以为援：为：作为。援：外援。图：谋取。据：占据。利：物资。尽：全部

7、取得。连：连接。通：到达。此用武之国：这是用兵之地，国：地方。意思是兵家必争之地。殆（di）：大概。所以：用来。资：资助，给予。岂有意乎：可有意思吗？殆di理解全文益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”险塞（si） ：险峻的要塞。天府之土：指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地

8、方。高祖：刘邦。因：依靠，凭。刘璋暗弱：刘璋（当时的益州牧）昏庸懦弱。殷：兴旺富裕。而：但是。存恤：爱抚、爱惜。恤：体恤、体谅。胄：后代。刘备是中山靖王刘胜（汉景帝刘启的儿子）的后代，所以称它“帝室之胄”。信义：信用道义。著：闻名。总揽：广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。岩阻：险阻，指形势险要的地方。西和诸戎：向西和中国西部各族的和好。南抚夷越：向南安抚中国南部各族。内：对内。修：治理。政理：政治。将荆州之军：将：率领。宛、洛：河南南阳和洛阳这里泛指中原一带。身：亲自。川：平野。箪食壶浆：形容人民群众热情迎接和款待自己所爱戴的军队。诚如是：如果真像这样。存恤x夷越y胄zhu则命一上将将荆州之军

9、以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？理解全文先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。日：一天天。悦：高兴。之：代词，代与诸葛亮关系变好这件事。之：主谓之间取消句子的独立性。犹：好像。愿：希望。文章结构思考：全文共几个自然段？可分为几部分，怎样分？按什么顺序排列的？“对”之前：交代诸葛亮的出身及年轻时的抱负，徐庶推荐诸葛亮“对”之时：刘备问计和诸葛亮对策。文章的主体“对”之后：刘备对诸葛亮的评价【时间顺序】读文思考在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？诸葛亮是

10、根据什么提出这个战略方针的？诸葛亮对形势分析中，特别强调人谋的重要作用的句子有哪些 ?霸业可成，汉室可兴。 跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。 根据当时形势而提出的。非惟天时，抑亦人谋也。贤能为之用总揽英雄，思贤如渴 。读文思考诸葛亮提出这个战略方针是根据当时的形式，那么当时的形式如何？从文章中找出相应的句子。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州是用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。益州险塞，沃野千里，天

11、府之土，但刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。刘备是帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。认识诸葛亮及本文中诸葛亮的人物特点诸葛亮字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮散文代表作有出师表诫子书等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。本文中的诸葛亮是一位身处荒野但胸怀大志,未出草堂却能洞晓时局，是一个具有远见卓识的出色的政治家、军事家。知识拓展本文刻画人物形象的方法正面描写与侧面描写相结合。正面描写侧面描写诸葛亮隐居、每自比于管仲、乐毅；诸葛亮正面回答问题。徐庶向刘备推荐诸葛亮刘备三顾茅庐密谈后“与亮情好日密”关张不悦刘备鱼水相答知识拓展小说三国演义与史籍三国志的对比有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在三国演义中的第三十七、三十八回中也有相关描述，请你与隆中对参照阅读，看看小说进行了哪些艺术加工?为什么？小说中的诸葛亮又有哪些特点？对隆中的景色、天气的恶劣进行了加工。对刘备兄弟的言行进行了加工。对刘备三次到访时碰到不同的人进行加工。知识拓展