幼儿科学教育活动与指导第一章 绪论_第1页
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文档简介

1、课题课题: :幼儿科学教育与活动指幼儿科学教育与活动指导导今日论题：第一章今日论题：第一章 绪论绪论讲授人：陈艳荣讲授人：陈艳荣理解科学的含义理解科学教育的含义掌握幼儿科学教育的内涵领会幼儿科学教育的含义1.你知道什么是科学么？2.幼儿身边有哪些科学现象呢？3.对于3-6岁的学前儿童来说，他们能理解哪些科学现象呢？能理解到什么程度？4.我们应该如何正确引导幼儿去发现周围的科学现象，了解有关的科学知识呢？几个问题？几个问题？ 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系；是人们探究世界，获取知识的过程；是一种世界观，一种看待世界的方法和态度。 （一）科学即知识体系 1978年现代汉语词典 197

2、9年辞海 1982年简明社会科学词典 概念 原则 理论一、科学的含义一、科学的含义 （二）科学即认识体系 科学作为认识活动，包括三个基本要素 探索：对人类生存的宇宙的探索。 解释：这是对探索过程中各种事物所作的解释。 这是对于所作“解释”的考验。 一、科学的含义一、科学的含义 （三）科学即具有多重性 科学既是知识也是过程。 一、科学的含义一、科学的含义 科学教育是人类用科学（指自然科学）知识来武装自己，培养和造就科学技术人才，提高全民族科学素质，增强社会的科学能力的社会活动。也是科学知识 的再生产和人类科学化的过程。 二、科学教育的含义二、科学教育的含义 2001年纲要：“幼儿的科学教育是科学

3、启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。” 幼儿科学教育的宗旨是：对幼儿进行科学素养的早期培养。 幼儿科学教育的含义是：教师充分利用周围环境或为幼儿创造条件，提供物质材料和机会，在不同场合，以不同的组织形式给予幼儿不同程度的指导过程。三、幼儿科学教育的内涵三、幼儿科学教育的内涵 是幼儿通过自身的活动，感知周围物质世界、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。 是幼儿获取广泛科学经验，初步掌握科学的方法和技能，培养科学态度的学习过程。 是发展幼儿好奇心，培养学习科学的兴趣，以及培养幼儿良好行为习惯的教育过程。 第二节第二节 幼儿科学教育的意义幼儿科学教育的意义一、幼儿科学教育与社会的发展二、幼儿科学教育与个体的发展（一）促进幼儿认知的发展（二）促进幼儿情感的发展（三）促进幼儿社会性的发展（四）促进幼儿自信心、创造力等品质的发展（五）促进幼儿身心的健康发展 第三节第三节 学习本课程的意义与方法学习本课程的意义与方法一、学习本课程的意义 是幼儿教育的一门专业课程，是一门主干课程。 与自然科学、幼儿心理学、幼儿教育学的关系十分密切。 是幼儿园教育的重要组成部分。 是学前教育专业的专业必修课。 （一）用广博的科学文化知识，严谨的科学态度武装自己。 （二

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