揠苗助长 (2)

1、 PAGE 4教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文。揠苗助长2、学会本课生字“寓、则、宋、焦、疲、勃、枯”，理解“十分焦急”、“筋疲力尽”、“兴致 勃勃”的意思。3、知道揠苗助长这个寓言蕴含的道理。 教学重点：有感情地朗读课文，识记生字新词。 教学难点：感悟故事中蕴含的道理。 教学准备：课件 田字格 2 个教学过程： 课前游戏：同学们，听你们老师说，你们很喜欢听故事，今天啊，老师就给你们带来了很多 故事，这些故事都藏在生动的画面中，下面我们就来玩一个看图猜故事的游戏，好吗？狐假虎威 预设评价：猜得又快又准！你是怎么猜出来的？（仔细观察，用心联想，这个方法真好！）亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足

2、、掩耳盗铃、叶公好龙再看看这幅图揠苗助长 一、图片导入，提出质疑1、猜对了，我们今天就重点来研究这个故事。来，伸出手来和老师一起写课题（板书：揠苗 助长，指导写揠，左边是提手旁，哦，看来和手有关啊！）一起大声读一遍。2、读了课题，你有什么问题想问？（为什么要揠苗助长？他是怎么揠苗助长的？结果怎样？） 板书三个问号二、初读课文，整体感知。1、问题的答案就在第 24 课里，来，我们带着问题读课文。把书翻到 138 页，自由读，注意 读准字音，读通句子。2、要读好这个故事，我们先来解决文中的拦路虎。看屏幕，这里有些是生字词，有些是难读 的，请你自己读，注意读准字音。屏幕展示：禾苗一点儿也没有长十分焦

3、急 一棵一棵地往上拔筋疲力尽 棵棵都长了一大截兴致勃勃 都枯死了（1）谁能读准？指名开火车读、齐读（真棒！字音都读准了）（2）下面请你自己再读一读，这一回要根据自己的理解，加上动作和表情。 看得出来，很多同学已经读懂这些词了。男女生合作读，男生读左边，女生读右边，横 着读，明白吗？你发现左边都是写什么的？（禾苗的变化） 下面交换，女生读左边，男生读右边。 这回你发现右边都是写？（农夫）3、你们真了不起，已经能把这些词语读得有味道了，把这些词语放到课文里去，听听谁能把 课文读好。请 4 名同学来读课文。预设评价：（1）嗯，读得真流畅；（2）带上了你的感情，真不错；（3）棵棵都长了一大截，这样读多

4、好听啊同学们真不简单，才读几遍就能读得这么好，有的同学还能读出味道来了。4、读了课文，找到三个问题的答案了吗？把问题的答案连起来就是故事的主要内容，谁来说说？5、我们知道“揠”的意思就是拔（板书），能连起来说说课题的意思吗？（把禾苗拔高 帮助它生长）再读一遍题目。三、读懂故事，理解寓意 过渡：读了故事，农夫给你们留下了怎样的印象？（心急、没耐心）板书：急 你从哪里看出来的？（预设：学生答他急忙拔禾苗，问：他为什么这么做？）（一） 学习第 1 自然段。 请一个同学读读课文第一自然段。1、“巴望”（1）什么叫巴望？能找个意思相近的词吗？（希望，盼望，渴望） 为什么这里不用盼望，不用渴望，而用巴望呢

5、？（农夫心里非常想，特别想，十分希望）（2）是啊，很急切地希望，表现在眼睛上了，他怎么看着这些禾苗？（盯着，眼巴巴地 看着，左看右看，上看下看）（3）一个巴望，把农夫急切的心情写出来了。我们来读好这句话。指名读 还从哪里看出他急？2、“焦急”（1）“焦急”到底有多急呢？（指板书）我们先来看这个“焦”： 屏幕出示：焦上面是隹，下面是四点底 隹，古文字是这样写的，它的意思就是短尾巴鸟；四点底就是火，这个字就是说（把短尾巴鸟放在火上烤）。课文里指这把火在谁的心里烤啊？（农夫） 农夫的心里就像火烤一样啊！谁来读这个词十分焦急预设评价：嗯，读出焦急的样子了；呀，急得心里像火烤一样；看来你真急了，急得眉毛

6、都皱起来了。（3）把这个词放到句子中去，相信你也能读出焦急的心情。谁来读？指名读 听了他的朗读，你仿佛看到农夫急得在田边怎么样啊？你来表演一下。（急得团团转、急得抓耳挠腮，急得直跺脚） 一边跺脚，还一边说这该死的禾苗怎么不见长啊；禾苗啊禾苗，你就快快长吧（4）一起来读这句话。3、禾苗真的一点儿也没有长吗？（长了）为什么农夫察觉不出来呢？（因为禾苗长得很慢， 天天去看看不出变化） 小结：是啊，一天一天慢慢长大，这是禾苗的生长规律（板书：规律）看来，农夫没有察觉 到，还是因为他太心急啦！4、让我们一起读第一自然段。（二）第 2 自然段 过渡：还从哪里看出农夫很急呢？谁来读第二自然段？1、终于：绞尽

7、脑汁，一直在想办法2、一棵一棵地往上拔（1）课文里为什么是一棵一棵地往上拔而不是一棵棵地往上拔呢？ 出示句子，比较：农夫一棵棵地往上拔。农夫一棵一棵地往上拔。 “一棵一棵”说明农夫拔的禾苗多，拔得很小心，拔得很用心，拔得吃力（2）是啊，他拔得多用心啊，那谁来当当农夫，把他当时拔禾苗的样子表现出来？请 2 名学生上台表演，教师问：农夫啊农夫，你一直这么弯着腰，不累呀？农夫，你都 忙了一下午啦！怎么还不去休息？ 农夫这么用心地拔禾苗，目的就是让禾苗快点长高，来，读好这句话。3、他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。 什么叫筋疲力尽？（一点儿力气都没有了）（三）、第三自然段 过渡：虽然这么累，可他心里

8、还高兴着呢！回到家里，他谁来读好他的话？指名读评:这农夫还挺得意的；瞧他眉飞色舞的样子。（四）第四自然段1、真是这样吗？一起读第四小节2、农夫不是说长大了一大截吗？怎么会枯死了？（禾苗离开泥土，就死掉了；禾苗应该是在 泥土里慢慢长大的） 是呀，禾苗有自己的生长规律，他这么一拔，就违背了禾苗的生长规律（板书：违背）3、现在你想对这个农夫说什么？生:要有耐心，要让禾苗慢慢长，不能太心急，心急吃不了热豆腐。评：是啊，农夫太急 于求成啦！（板书：急于求成）不能违反事物生长的规律。评：对，急于求成，违背事物的发展规律，反而把事情弄糟。（板书：反而弄糟）4、看来，同学们都读懂故事了，让我们连起来读读课文。

9、（五）、联系生活，揭示寓意1、生活中像农夫这样的人还有很多呢！谁来说说看。2.总结：看来，做很多事情千万不能急于求成，如果违背事物的发展规律，反而会把事情弄 糟。刚才我们通过读书了解了故事，思考又让我们明白了故事中的道理。板书：故事 道理用一个简短有趣的故事，来说明一个深刻的道理，就叫寓言。 伸出手来和老师一起写（寓）。寓，上下结构，在写的时候，这有两笔，先提，后点，不能连成一笔。读一读寓言一个寓言我们还可以说一则寓言，课文中有两个寓言，我们就说寓言两则。 写字：则 左边是个贝 右边是个立刀旁四、拓展阅读 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。1、揠苗助长这个寓言是我国古代的大学问家孟子写的，离现在已经有两千多年了。孟子 的原文只用了短短 41 个字，可有意思了。听老师来吟诵古文。2、今天学的寓言就是根据这篇古文来的。想不想读读古文？自己对照我们今天学的课文读一 读，再看看旁边的解释，看能不能读懂。3、帮助学生理解： 病筋疲力尽。评：看来和今天的“病”意思不同。猜猜看，“今日病矣”什么意思？“槁”的意思就是枯死。4、我们一起来读读古文，读的时候还可以晃晃小脑袋。