粤教版高一上学期期中试卷高一语文及答案

1、PAGE 高一语文期中测试第一卷 选择题 (本卷10题，每题3分，共30分) 一、基础知识题。1. 下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ） A. 愆（qin）期 卜筮（sh） 沉溺（ru） 乘彼垝（gu）垣 B. 骐骥（j） 城隅（u） 公姥（m） 夙（s）兴夜寐 C. 疙瘩（g） 琐屑（xi） 蹒跚（pn）点缀（zhu） D. 彷（fng）徨 凝噎（y） 阡陌（m） 自出机杼（zh） 2、下列各句中的成语，使用正确的一项是：（ ） A他写文章经常一段到底，且文不加点，经常受到老师的批评。 B这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 C.知识经济已经

2、来临，我们必须认真学习，掌握本领，不然身无长物，将无法适应新时代的要求。 D如果台独势力一意孤行，彻底背弃一个中国的原则，把台湾从祖国分裂出去，我们将不得不义无反顾地采取果断措施，决不姑息。 3、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是建筑是凝固的诗：_；_。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_，_。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。或神采飞扬，透着现代的气息或庄重沉稳，带着岁月的沧桑压迫着人们的心灵改变着人生的轨迹ABCD4、选出下列说法有误的一项A孔雀东南飞是我国古代保存下来的一首长篇叙事诗

3、，它是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰辞合称为“乐府双璧”。B我国诗歌史上常以“风”“骚”并称，“风”指国风，代称诗经，“骚”指离骚，代称楚辞。二者分别是我国诗歌发展史上浪漫主义和现实主义的源头。C在语言形式上，离骚突破了诗经以四言为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，句法参差错落，灵活多变。D短歌行选自曹操集，“长歌”、“短歌”是指歌词音节和长短而言。行，古代诗歌的一种体裁。二、阅读下列节选课文的两段文字，做57题。 曲曲折折的荷塘上面。弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧

4、天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的

5、月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 5、这两段文字分别描写的内容是：（ ） A塘上月色 月下荷塘 B月下荷塘 塘上月色 C月下荷塘的荷与风月下荷塘的花与树 D月下荷塘的荷与水 月的光和影 6、第一段文字描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的好处是 （ ） A写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。 B写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。 C写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。 D写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。 7、对第二段中“月光是隔了树却又像是画在荷叶上。”分析正确的一项是：（ ） A用衬托手法写月光轻盈荡漾 B描写灌木和柳树的影子美 C正面描写月色朦胧美

6、 D描写月下灌木和柳树之美 三、阅读下面文段，回答810题。孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏

7、长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”8、下列加点词语解释不正确的一项是A.终老不复取：通“娶”，娶妻 B. 谢家来贵门：感谢C.何乃太区区：见识短浅 D.会不相从许：动作偏指一方，译为“你”。9、下列加点词语不属于古今异义的是A.汝岂得自由 B.槌床便大怒 C.哽咽不能语 D.可怜体无比10、下列关于文段说法错误的一项是A“孔雀东南飞，五里一徘徊。”这句是以孔雀

8、徘徊比喻夫妻离别，以具体形象激发读者的想象，给全诗渲染了一种悲剧气氛。 B“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇”，是运用铺陈排比的手法，从而达到了盛赞刘兰芝才艺的效果。C以孔雀徘徊统摄全诗，引起下文对焦、刘悲剧的叙述，并与结尾呼应，达到浑然一体的艺术效果。D从选文看，造成刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧的根本原因是焦仲卿对母亲的言听计从。 第二卷 非选择题 （本卷共120分）四、问答题11、翻译下列句子 （10分）（1）将子无怒，秋以为期。（3分）（2）女也不爽，士贰其行。（3分）（3）夙兴夜寐，靡有朝矣。（4分）12、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（8分）鸟鸣涧 王维 人

9、闲桂花落，夜静春山空。月出惊山乌，时鸣春涧中。 (1)王维的诗向来被称为“诗中有画”，这首诗描绘了一幅怎样的画面? （2分） (2)有的版本首句是“人间桂花落”，“闲”和“间”哪个更好，请作赏析。（2分） (3)这首诗在表现手法上有什么特点?（4分 ） 13.、名句填空题。（任选5小题作答）（10分）（1）自牧归荑，_。_，美人之贻。（2）日月忽其不淹兮，_。惟草木之零落兮，_。（3）桑之未落，_。自我徂尔，_。（4）纤纤擢素手， _ 。 _ ,泣涕零如雨。（5）_，_。周公吐哺，天下归心。（6）_，去日苦多。慨当以慷，_。五、阅读题（一）课内阅读（8分）我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一

10、处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿是生机勃勃，绿是苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣 面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？ 俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略面对后代，我们有胆量说我不重要吗？ 与朋

11、友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？ 14、以上文段是从哪些方面来断定“我很重要”的？（3分） 答： 15、“失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸

12、关的肋骨”这句化用了圣经上的故事，那个故事讲述的是谁和谁的故事？（1分） 答： 16、“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。”这句话用了什么修辞手法？其含义是什么？（4分） 答：（二）阅读下面的文字，完成1421题（共14分）亲吻爹娘 江岸 从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说：“小三子亲了俺。” 娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？” 小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再

13、也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。 可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说：“谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！” 娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？” 爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊” 原来，小三子大学毕业以后，

14、没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。 爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。” 娘的泪水像门前的小溪汛期

15、来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。” 不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的？这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？ 秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里

16、响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？” 小三子停下了脚步，慢慢转过身来。 爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。” 小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 17、第段写小三子突然亲了爹的腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢”。请展开联想与想像，写出小三子此时心里的话。（4分） 答：18、制作读书卡片是一种良好习惯。请

17、从品味语言的角度完成下面的读书卡片。（提示：可从词语运用、修辞效果、人物描写等方面任选一点具体分析。）（4分） 读书卡片篇名：亲吻爹娘作者：江岸。摘句：小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。 品味：19、现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看，亲吻爹娘一文能给你怎样的启示？请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。（6分） 答：五、语言运用题（共10分）。20、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于

18、40字。（4分）21、 运用名人名言续写两个句子，以构成排比。 （6分）生命是什么？ 生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负； 生命就是 ； 生命就是 。22、作文（60分）阅读下面的材料，按要求作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。 如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。 请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。 要求：1要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；2文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等；3题目自拟；4不少于800字。语文期中测试参考答案1、C 点拨：A项“溺”读n；

19、B项“隅”读y；D项“彷”读png。2、D3、C 4、B（二者分别是我国诗歌发展史上现实主义和浪漫主义的源头）5、B 6、A7、A8、B9、C10、D11、略12、(1)这首诗描绘了一副淡雅而意境幽远的春山月夜图。(2分)； (2)“闲”好，它是诗眼，“人闲”是诗人内心的闲静，正因为这样才能觉察到周围的花落、鸟鸣和月出。“山空”又是“人闲”的外化。“间”好，王维有“诗佛”之称，如果是“人间”，则给人一种身在世外飘然出尘的感觉，此时的“桂花”则应理解为月光，更能衬托出春山的幽静。注意：选“闲”“间”分析均可，但需言之成理。凡只选择而不说明理由不给分。(2分)； (3)这首诗以花落、月出、鸟鸣的动

20、景写出了春山之幽和人心之静，用了以动衬静的表现手法。(4分) 14、答：从对伴侣，对孩子，对朋友三方面来断定“我很重要”。（3分） 15、答：亚当和夏娃的故事。（2分） 16、答：比喻。其含义是相交多年的密友的情意是十分宝贵的，强调友情的重要。（4分）17、例：爹啊，儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学。而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊！ 要点与评分：1）大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。关键要有文本的依据。2）语言描写，第一人称。 内容2分，人称1分，语言1分。 18例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着