六、学习习惯

1、武汉市江岸区小学20132014学年度第 一 学期学生学习习惯培养实施细则及评价标准（自查）学校： 育才同安小学 填表人： 卫毓慧 总分： 96分 2013年11月21日指标分值评 价 细 则得分备注一、习惯意识15分1学校设有专门的学生学习习惯领导小组，职责分明。(3分)2.不断完善学校各项学习习惯的制度， 定期调研、分析学生学习习惯的现状，调整工作重点，有具体的改进措施，(每学期至少一次)。(4分)3.加强教师队伍建设，定期开展学习培训， 开展学生学习习惯研究，对教师在学生学习习惯的培养方面有明确的要求，有培训记录。教职工以身作则，率先垂范。(4分) 4.学校有学生学习习惯培养的专题规划,

2、各年段学生学习习惯的培养有具体要求。每学期将学生学习习惯的培养列入学校工作计划,教育教学计划中有体现。（4分）15二、环境育人15分1.环境育人意识强，校园内干净整洁，（4分）2.按学区特色营造学习活动氛围，在校园、班级内均有学习习惯宣传窗口。（3分）3.利用校园宣传阵地（板报、广播、电视、晨夕会、班队会等）对学生学习习惯进行指导，并在课堂内逐步养成。（3分）4.在校（班）级学生行规评比中有学习习惯养成情况的评价和记载。（3分）5.全校师生能共同遵守教室、各功能室规章制度，活动安全有序。（2分）14三、培养过程三、培养过程（一）作息习惯11分1.学生能遵守学校作息时间，做到有病有事先请假，班级

3、考勤记载规范。（2分）2.到校后，学生能有序地完成课前准备工作，养成早读习惯。（2分）3.教师应按时下课，指导学生开展正当有益的课间活动。学生活动时不疯逗追跑，做到劳逸结合。（3分）4.有95%的学生能养成将学习用品清理完毕后按时离校的习惯，学校有静校制度并有检查记载。（2分）5.学生合理安排在家作习时间，保证充足睡眠，学校能对此调研并及时调整课业负担。（2分）11（二）上课习惯9分1.培养学生养成课前通读课本的习惯，能用自己喜欢的方式进行预习。（2分）2.学生自觉遵守课堂纪律，能积极参与合作学习。（2分）3.学生能专心倾听他人发言，静心思考。做好读书笔记，教师鼓励学生大胆发表个人学习见解，学

4、生参与面达80%以上。（3分）4.教师在课堂上能关注全体学生的发展，激发并培养学生养成上课时乐于交流，合作探索，欣赏他人的意识和习惯，增强课堂学习活动的实效性（2分）。9（三）课后习惯10分1.学生能逐步学会安排自己的学习活动，课后能认真复习当天学习的知识，掌握要点。（2分）2.学生善于观察身边的事物，学会阅读健康有益的课外读物，逐步学会写读书笔记。（3分）3.学生能将所学知识运用于生活实际，并在各种学习活动中乐于与他人交流合作，共同分享学习成果。（3分）4.在老师的指导下，学生能对单元的知识进行整理、比较、归纳小结。（2分）10（四）书写、 作业、考试习惯10分1.学生读、写姿势正确，坚持做

5、到“三个一”。（2分）2.学生作业书写工整，字迹清晰，格式规范，书面洁净。（2分）3. 科学合理地安排好作业时间，能独立完成作业，养成仔细检查，及时订正错误的习惯。（3分）4、学生做作业和考试时，做到认真审题后再仔细作答，作业不抄袭，考试不作弊。（2分）5.作业和考试后，能正确、客观地评价自己的书写习惯。（1分）9.5（五）使用学习用品习惯10分1.能自觉爱护书本文具，保持整洁，不使用涂改液，无乱涂乱画乱撕书本的现象。（4分）2.无乱扔废纸和铅笔屑的现象，讲究环境卫生。（2分）3.能做到课前按要求轻拿轻放书本文具，用后还原；睡前整理书包，书本文具放置有序。（4分）9.5四、实施效果20分1.从教师角度测评：培养学生学习习惯意识强，措施得力，效果好。通过访谈学生、家长的形式进行测评。（5分）2.从学生角度测评：学习习惯良好，学习风气浓厚，为学生的学习发展打下良好的基础。通过集体测评及个体测评的形式进行测评。（5分）3.从家长角度测评：重视培养学生学习习惯，并能配合学校进行督促与落实。通过问卷调查的形式进行测评。（5分）4.从社区及中学角度测评：对学校学生学习习惯评价好。通过跟踪调查对口中学及社区对学生习惯的认可率进行测评。（3分）5.从学校角度测评：学校教学质量，社会声誉及办学效益明显提高。（2分）18