z c s 很好教案教学设计_第1页
z c s 很好教案教学设计_第2页
z c s 很好教案教学设计_第3页
z c s 很好教案教学设计_第4页
z c s 很好教案教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.#:第5页z c s 很好教案教学设计【教学目的】、学会zcs三个声母，可以读准音，认清形，并能正确书写。、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。、可以正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。【教学重点】、学会生母zcs及整体认读音节zi ci si 及它们的四声。、正确拼读拼音词。【教具准备】字母卡片、音节卡片、四线格小黑板、课文录音。【教学时间】 课时第一课时【教学内容】 声母zcs、整体认读音节zi ci si及四声 。【教学目的】学会三个声母z c s，三个整体认读音节zi ci si及四声，并能正确书写。【教学过程】一、复习检查指名背诵前面个声母，要读的轻

2、、短。二、观察情境图，提醒本课教学内容、图上画了什么？它们在干什么？、听、领读语境歌。内容见教参、提醒本课教学内容，板书课题、三、教学zcs及整体认读音节zi ci si、教学zcs的读音：师范读，指导发音要领：z舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖略微放松，形成窄缝，让气流从中挤出。 cc的发音方法与z根本一样，只是挤出的气流要强些。s舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从中挤出。提醒学生发音时不要咬住舌尖。师领读，学生练习。开火车读，相机正音。 、教学zcs的表音表形图：学生看书中图画，试编歌谣。指名答复创意情况。、教学整体认读音节zi ci si：出示卡片，比较

3、z和zi、c和ci、s和si发音的异同。学习zi ci si的四声：板书z z z z c c c c s s s s 指名读、齐读、打乱顺序读。学生练惯用它们组词，如“姿姿势的姿zi四、指导书写、老师范写、指导书写要点：z两横长短根本一样。c开口处略小。s上边口朝右，下边口朝左，、学生在书中描红，老师巡视纠正坐姿。五、作业zcs各抄写四个。【板书设计】7、教学挂图 z c s z z z z c c c c s s s s第二课时【教学内容】音节及拼音词。【教学目的】可以正确认读zcs与单韵母组成的个音节，会读拼音词。【教学过程】一、复习检查、出示小黑板z c s zi ci si a u i。、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。、指名说说音节的拼读方法。二、新授、教学z c s与 a 的拼音：幻灯出示zaza cacasasa练习自由拼读。指名拼读音节。齐拼音节。、带调拼读单音节词：出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。指名说说图上的意思。要求用“谁在什么地方干什么的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论