一年级上册数学教案第三单元 10 综合练习_青岛版

1、PAGE4 / NUMPAGES4第三单元 10 综合练习教学内容教材第6468页,综合练习教学提示练习加减法的意义及其运用主要采用“说和“做相结合。“说主要说图意、说方法、说数的意义和算式的意义。10以内加减法的练习可采用多种形式：独立计算、定时比赛、写算式的比赛等,防止单纯计算的枯燥乏味。教学目标知识与能力1、对加减法的意义和10以内的的加减法进行稳固和练习,使学生能熟练、准确的运用加减法的意义解决实际问题,提高学生计算的速度和准确率。2、提高学生的计算能力和分析、解决问题的能力。过程与方法通过练一练、说一说和数学游戏“比一比让学生在知识的运用中进一步稳固和熟练知识。情感、态度与价值观1、

2、提高计算能力、应用能力,养成认真审题的好习惯。2、培养学生运用知识解决问题的意识,并在解决问题中,体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学重点、难点教学重点：对加减法的意义和10以内的的加减法进行稳固和练习,使学生能熟练、准确的运用加减法的意义解决实际问题,提高学生计算的速度和准确率。教学难点：提高计算能力和解决问题的能力。教学准备教师准备：课件学生准备：0-10的数字卡片教学过程一新课导入：1、引导学生说出图意,解决问题,集中解决第1、3题反应交流意见2、综合练习第6题,初步渗透预计的意识和预计的方法,通过两个学生的对话,引发对“我吃的个数和你吃的个数差不多的思考,从而根据“差不多的意义确定男生吃

3、草莓的个数,练习时,可先让学生根据自己的理解猜数画对号,在交流时说出自己的理由,此题选择8或者10都是可以的。3、综合练习第5题,动脑思考引导学生自己去做。4、第9题,学生可以独立做,算出得数,反应订正,抽出个别题目分别说一说,先算什么,后算什么,熟练掌握正确的运算顺序。5、第11题,分别写出算式得数,反应交流6、第12题,弄清这种类型的题,我们该怎么做呢？先说一说：算出得数,在进行比拟大小,自主做练习。设计意图：从温习入手,所有的口诀都呈现出来时,发现规律,在整理过程中,让学生形成一个清晰的认知结构。二探究新知：1、你们坐过公交车吗？在公交车上会有什么现象发生呢？看图画,仔细观察发现了什么？

4、让学生自己说说车上的乘客有什么变化？该怎样列式计算现在车上有几名乘客呢？星期天小猴子拿着妈妈给他的10元钱去买东西,都是什么呢？如果你是售货员给我们说一说吧？有飞机、足球.,这么多东西,那小侯拿着10元钱能买什么呢？算一算他的钱够吗?如果买足球和故事书还剩多少钱？怎么算？你能提出什么问题？2、试一试,走迷宫第15题,只要沿着得数是7的算式走,就能走出迷宫,试试看吧？先自己把每道算式都算出来,再找一下得数是7的算式连起来,你就能成功的走出迷宫了。3、观察图画,引出问题 自主练习第17题,看到这美丽的图画,你看到了什么？小朋友他们在干什么？你能提出什么样的数学问题？例如：一共有几只螃蟹？ 一共有几

5、只海螺？ 一共有几筐鱼？能不能自己根据图画列式算一算,然后再小组交流一下,说一说反应交流。想一想,你还能提出什么问题?怎样列式把算是写在练习本上。三稳固新知：课件出示秋游图示,给学生创造更多的找数和列式计算的时机,培养学生认真观察,积极思考,会问、会说、会解决问题的能力。1、自主探索、观察讨论1说说从画面上你都了解到哪些信息？并根据这些信息提出数学问题,在小组内交流。注意交流过程中,教师要善于引导学生组内互相倾听别人意见的好习惯,有不明白的问题可以直接提问组内比拟优秀的同学予以解决,小组解决不了的全班解决。2组间交流,各小组派代表一组提问题,另一组解答,下一个小组说解答方法,多种方法提问并解答

6、。3全班整理,以加减法为主线,进行多种练习,列式,计算。2、稳固练习1、根据同学们提的问题,加上自己提的问题,列式计算,并说说自己是怎么想的？为什么？看你能列多少道算式？充分发挥学生的自主、创造、探索能力。2、知识延伸可以和好朋友一起,做你喜欢的事,算你喜欢的题,写你喜欢的数,列你喜欢的算式,让学生充分展示自我。每提一个问题,列一道算式,你就得到一个五角星。设计意图：通过练习,让学生进一步掌握连加、连减和加减混合计算,这样通过练习的学习效果也是最有效的。达标反应:一、算一算. 4+3+1= 2+4+4= 6+42= 84+4= 2+2+6=0+4=6+3= 74=88=1013=5+3=108

7、=96=1+9=84+3= 92= 83= 3+6= 4+2= 6+2+1=在 里 二、在 填上、 或 9 6 3 7 46 0 75 48 82 42 2 53 3 8 91参考参考答案： 4+3+1=8 2+4+4=10 6+42=8 84+4=8 2+2+6=10一、算一算.5+3=8108=296=31+9=1084+3=70+4=46+3= 9 74=388=01013= 92=7 83=5 3+6=9 4+2=6 6+2+1=9二、在 填上、 或 三、4+3=7 2+6=8 6+3=9 5+5=10五课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我学会了我知道怎样计算加

8、减法生：我会计算加减混合计算方法。生：在整理加减时我发现了重复问题。生：在刚刚发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。布置作业1、看图填算式。？个2、3、？个 4、 9个5、 ？只 只6、我要浇10盆花 ,已经浇了3盆 ,还要浇几盆？ 盆7、红红折,上午折了2只,下午折了7只,一共折了多少只？ 只参考参考答案;1、6+3=92、10-3=73、4+1+3=84、9-4-3=25、2=6=86 、10-3=77、 7+2=9 板书设计 综合练习一架玩具飞机和一个玩具鸭子一共多少钱？买一支笔和一本故事书一共多少钱？用10元钱刚好买那些文具？ 2+8=10元教学反思本课是练习课,