跳绳说课（教案） 体育六年级下册

1、跳绳说课尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是六年级的跳绳，本课以阳光体育的宣传口号“健康、运 动、阳光、未来”为理念，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“活”字， 表达一个“乐”字，面向全体学生，做到人人享有体育，人人拥有健康，人人都 有进步。一、教材分析：跳绳是人类在日常生活中最常见和经常用到的一种人体活动，也是学生喜闻 乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式。对增强学生体质，提高弹跳力，开展下 肢力量，灵敏性和协调性空间判断等身体素质有很好的作用。深受广大运动爱好 者所忠爱，在校园那么更是学生所喜爱的一项体育运动。二、学情分析：学生正处在青春发育的高峰期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求

2、知欲和表 现欲，而学生作为个体，又具有独立性，所以，在教学中给学生一个充分展示自 己想象力创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过小组比赛，表现现代人 追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也 可以使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难 和挫折。三、设计理念：根据教材分析和学情分析，本课以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主 体地位，促进合作探究创新学习。让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和 创造的乐趣，同时感受到中华民族文化的博大精深。四、教学目标：根据对教材和学情分析结合本课的教学设计理念，我给本课确定的教学目标 如下：1、技

3、能目标：了解巧用跳绳锻炼身体的方法，学会利用和开发身边的可用物品 来用于身体锻炼。2、认知目标：学会利用跳绳开展自身的体能，培养学生终身体育的意识。3、情感目标：培养学生团结合作，拼搏向上，勇敢顽强的优良品质。五、据以上分析本课的重点和难点分别是:教学重点：学会利用跳绳开展自身的体能教学难点：学会与人和谐相处，感受团队精神的魅力六、教法和学法：针对本课的教材特点、教学目标以及学生实际，同时遵循“激发运动兴趣， 培养学生终身体育的意识”和“以学生开展为中心，重视学生的主体地位”的基 本理念。本课所采用了以下教法和学法：主要教法有：1、讲解示范法：教师运用语言和示范动作，示范有利学生掌握正确的动作

4、, 使学生获得具体、形象、生动的直接体验，便于学生获得更多的知识。2、游戏比赛法：抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激 发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而到达提高动作技术能力的目 的。3、启发式教学法：通过不断的向学生提出逐渐深入的问题，启发学生积极 思考，解决问题。评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参 与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。主要学法有：体育教学是教师与学生互动的双边活动，只有当教师所采取的教法和学生相 应的学法积极配合时，才能保证教学任务的顺利完成。这就要求教师要对学生进 行学法指导，引导学生掌握科学的学习方法，从而把教

5、与学统一起来收到良好的 教学效果。根据本课教材、学生特点以及教学设计，我采用以下学法，以到达最 佳效果：1、观察法：教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对 比的方法对所学知识技术进行评价，不断矫正与改进。2、合作练习法：在练习的过程中，充分发挥小组长和体育能力强的学生作 用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识, 培养团结友爱、互相协助的优良品质。3、探究性学习法：为了挖掘学生的潜能，培养学生的创新意识和能力，让 学生在有了利用跳绳做一些运动的一定经验后，给学生一个拓展练习的题目，让 学生充分发挥小组的力量以最快速度完成。七、教学过程：本课分为：激

6、趣导入阶段、体验探究阶段和恢复身心三个阶段：（一）、激趣导入阶段：（6 ）1、上课后，教师拿出备好的跳绳向学生展示并提问：“同学们，你们知道老 师我昨晚做了一个什么样的梦吗？ ”,通过这样的提问既可以集中学生的注意力， 又可以很快调动起学生的学习兴趣。2、“好了,同学们既然知道了绳子的想法,就让我们一起来和绳子作运动吧！ ” 这里安排学生较为熟悉的游戏“绳操”来作为热身活动。教师也参与到学生的练 习中去。（二）、体验探究阶段（30 ）本阶段是本课的中心环节，运用游戏形式作为大舞台，让学生通过游戏的形 式练习，既能学到技能锻炼身体，又能体验到与同伴合作成功的喜悦和失败的挫 折，从而到达提高学生克

7、服困难、耐受挫的能力。本阶段又分为三局部：1、速度跳绳局部每人速跳20秒，共两组，让学生进一步兴奋起来。2、花样跳绳操局部学生成四列横队，有学生领操，教师提示下进行。要求活泼又朝气，节奏感 强。3、拓展探究局部（18 ）1）我与绳子一起飞人数不限，自由组合，以小组为单位，进行花样跳绳创编练习，要求各成员积极 投入到讨论和练习中去， 各队之间也可以进行交流，相互学习，以便在后面 的比赛中能有所进步和提高，充分发挥每名队员的聪明才智，调动队员的学习积 极性；培养学生如何与队友以及对手的交流与沟通和处理好各种人际关系的能 力。2）我与绳子做游戏目标：合理使用集体的智慧和现有器材、寻求各种与绳有关的游

8、戏。方法：各小组用绳子作为道具，进行创编初相关的游戏。讨论与提供：如何让本组能创编出与众不同的“绳游戏”，并尽快让全组成 员较熟练掌握及相互之间配合默契，最后展示给大家看。4、身体素质训练1）仰卧起坐2）摇小船（三）、恢复身心阶段（4）本阶段是本课的尾声，学生在完成练习后，总结在练习过程中出现的各种问 题，同时教师抓住楔机对学生表现好的进行肯定和赞扬。并通过音乐“虫儿飞” 进行放松练习，最后师生一起回收器材。八、场地器材：篮球场一块、跳绳假设干、排球假设干、录音机一台等。教学反思：本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力， 在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后

9、的愉悦。课堂气氛活跃，学 习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。在学习多样跳绳中我采用了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实 践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配， 增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”在本节 课中，我引导学生善于观察，积极思考，在最初的合作中，学生从学习的实践中 去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么？动作 方法有什么不同？如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学 生通过动体动脑实践体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维 也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳那么给学生送去了 尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在教师的激励下，根 据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了 学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让我的学生们领略 到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生