实用文明学生活动总结范本

1、第15页 共15页实用文明学生活动总结范本实用的文明学生活动总结范文精选5篇活动已经告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收获，一定有不少可以总结的东西吧。那么什么样的活动总结才适宜呢？下面是WTT为大家搜集的实用的文明学生活动总结范文精选5篇，仅供参考，大家吧。文明学生活动总结1结合学校实际，开展“创立文明校园”活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为标准教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。一、加强宣传，营造气氛学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建立“

2、文明校园、文明班级、文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育气氛。通过国旗下讲话、红领巾播送站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。二、主题明确，循序渐进为逐步进步学生行为养成，全面落实各项标准要求。“争做文明学生”、“爱校护校”、“学校是我家、保护靠大家”等活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进展督查，保证了活动效果。三、好人好事层出不穷创立文明校园活动开展以来，各班积极开展“学雷锋”好人好

3、事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内拾金不昧150多人次，助人为乐等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级效劳，遇到校园内不净处主动清扫，看见纸屑弯腰拾起，为贫困山区同学献爱心。四、理论活动有声有色利用队会、班会课进展以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。利用三八妇女节对学生进展感恩教育。开展了我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。为丰富学生的德育理论活动，让学雷锋活动走出校园深化社会，在各班的的组织下，同学们开展“学雷锋”的体验活动，为孤寡老人捐款，清扫卫生，去除社区垃圾，受到社会各界的一致好评。五、落实标准，稳固成果各班组织全体学生认真学

4、习了中小学生守那么，守那么要求学生的言行。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监视，集体荣誉感普遍增强。六、积极总结，让文明之风常驻校园文明礼貌养成教育是一项长期的工作，通过创立文明校园活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转，为进一步稳固文明礼貌的成果，少先队大队部积极总结，召创始立文明校园工作汇报会，树立典型，表彰先进，总结经历，将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。文明学生活动总结2开展“文明礼貌伴我行”活动为了进步全校师生的文明素质，我校开展了关于“文明礼貌伴我行”的道德教育活动，获得了较好成效。一、积极发动，全班参与本次“文明礼貌伴我行”主

5、题教育，全校上下都很重视，班主任教师在课堂上专门作了发动，提出了教育活动的目的、方法、内容以及详细要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖国正积极建立文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。二、组织认真，内容丰富“文明礼貌伴我行”主题教育期间，我校开展了一系列内容丰富的理论活动。1、引导同学们发挥主动性，自己动手搜集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子，如孙依露、杨润莹、王海鸽、王蒙蒙等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学

6、习。2、开展了“文明礼貌伴我行”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。3、加强了教育活动的宣传。我班盘雨婷、马珍妮在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传气氛。三、从严要求，积极理论同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求表到达我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步标准了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又标准。在充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行

7、为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风气，让文明礼仪之花香飘校园。文明学生活动总结3为深化学生文明礼仪教育，引导广阔学生养成良好的文明行为习惯，稳固“我是文明人”主题教育活动成果，我校开展了“文明学生”评先活动，通过各班民主推荐选举，我校评选出市级文明学生8名、县级文明学生标兵8名、校级文明学生标兵29名。现将活动开展情况总结如下：一、领导重视，确定活动内涵。本次评选，学校领导高度重视，由王春雷校长主抓此次活动，分别召开了班主任会议，全体学

8、生的发动大会。详细布置活动的方案、步骤及内容。学校集中开展以“我是文明人”为主题的活动。二、详细活动内容落实，主题活动丰富多彩。采取多种形式，组织学生广泛开展“行文明事、说文明话、做文明人”活动。引导优秀学生以身作那么，自觉约束自己的行为，发挥表率作用，影响和带动其他学生辞别不良行为。三、活动效果对评出的“文明学生”给予表彰，并把这些“文明学生”的事迹通过国旗下的讲话，进展宣传，让广阔学生以中选的文明学生为典范，在今后的学习和生活中向他们学习，做文明合格的学生，养成文明有礼的好习惯，努力在全校形成一种人人讲文明礼仪，人人争做“文明学生”的良好校园文化气氛，同时也以良好的行为标准来促进学生学习成

9、绩的进步。为了使“文明学生”的活动能有效推进，学校德育室要求各班根据学生的实际情况利用班会、专题队会等时间，指导学生讲礼貌，见到教师、长辈或同学主动问好；教育学生穿着整洁，个人卫生好；课间不奔跑、追逐，不在楼道上蹦跳；升旗仪式等集会时要精神饱满，保持安静；还要教育学生养成良好的习惯，不乱扔垃圾，保护花草树木、公物，共创文明和谐幸福校园。通过评选活动进一步加强校学生的思想道德建立，推动文明礼仪教育活动的深化开展。文明学生活动总结4作家梁晓声曾经说过“修身养性强调心灵感受的质量，以到达心中理想的自我形象塑造，没有一个不擅长修身养性的人是思想者。”文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，修身

10、那么陶冶身心,修养德性，修持身性。大学生文明修身，不能空凭一句话，而要落实到底，从小事做起。作为一名大学生，作为国家将来的最有力的后备力量，我们应该做到文明修身，陶冶身心。说到文明修身，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我如今空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明修身的表达么?我想大家对列宁同志应该都很熟悉，在这里我也不多说其别人，毕竟举太多例子会让大家产生错觉，以为只有伟人，贤士

11、才能具备文明修身，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言而愧疚，或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人，贤士。其实，伟人也是人，只是他们能做到文明修身而已，而我们如今这个社会不但要有将大道理的大人物，其实，我们更需要一群有道德的民众，这样我们的国家才能生生不息。想想，一个讲文明，修养身心的国家，难道不会受到其他国家的尊重么?假如你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。假如你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。假如你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明修身对大学生来说，至关重要。大到国家层度，一个社会的公共文明程度，可以折射出一个社会一个国家的

12、文明程度，一个人假如不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。公共文明是社会意识的一种表达，而公共文明又建立在个人的道德修养程度之上。试想一下，假如有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知程度；认知到达一定程度，就有了明辨是非的才能；有了分辨是非善恶的才能，就要端正自身的心态，不违

13、犯自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的根底。既然对国家和社会如此的重要，那对个人和学校来说，也能影响周身的人或事，一个将文明，修身的人必定能受到别人的尊重。没有文明修身的锻炼，一个享乐享惯的人是很难想象少仍一张废纸能给别人给社会带来多大的方便的。那，很多时候，我觉得，我们作一些事情，已经习惯了形式。我们写心得体会，我们开一些座谈会等等，这些类似的活动形式，我想适可而止就可以了。我们可以把目光放到其他的层面上。当然，在此并不是不赞同写心得写体会开会议，这些形式在很多情况下

14、可以直接的反映问题，它们的作用我们不应抹杀。只是，在此之余，我们是否做到了我们所写的内容。很多时候，我们会养成类似“语言上的巨人，行动上的矮子”的不良习惯。这里我想讲一下大一的时候，我们曾经做过我认为比拟实际的事情，那就是去白云山净山的团日活动，或许，在很多人眼里看来这只是件小事，不就是净山，清扫活动么?没什么大不了的，但这样的文明修身活动可以，看似平凡但却非凡，是一种简简单单的劳动，同时却也是一个渠道，让我们大学生去认识劳动价值、共建文明的一种渠道。那天，下午，天灰蒙蒙的，天气有点不好，但没有堙灭掉我们去扫山的热情，一路上我们边净山边像爬山的人们提倡这环保净山的环保精神，做到文明修身，那天到

15、半山腰的时候，大家已经是有点累了，尽管如此，那时还是坚持了下去，等到登顶的时候，一眼望去，整个广州都要眼里的时候，满是自豪，而那时的橘子和鸡蛋却显得格外好吃。劳动是辛苦的，但创造性的劳动是充满乐趣的。我想，文明修身从小事做起，必不可免。因为经历了文明修身，我们更能体体察每个清洁工的辛苦，更能体会每一份工作都有其独具的、不可替代的价值；更具有积极的环保意识和坚决的责任意识。文明修身不仅锻炼了我们的劳动技巧，还进步我们自身的涵修。文明修身是为进步大学生思想道德素质而开展的系列活动。它具有较为深远的理论意义和理论意义。从理论意义看，文明修身活动表达马克思关于人的全面开展的根本理论；贯彻了“以学生为本

16、”的教育理念；彰显了我国儒家传统的修身思想。从理论意义看，文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性；传承了为人师表的师范精神，具有教育性；创新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有实效性。虽然我的思想不会很崇高，但我明白一点，便是从思想上完善自己，从行为上证实自己。所以，我想文明修身，上升到一个哲学高度来说的话，它实际上是一次“修身养性”的活动。现代社会的人们的心里，多了许多“急躁”的心理成分，在这种情况下，我想，我们更应该借此时机，来开展自己的内心，让自己的心灵多一份平静，多一份安宁，努力做一名德才兼备，内外兼修的合格青年。我们可以从如今开场，从身边的每一件小事做起，努力做到文明言行，

17、文明修身!文明学生活动总结5为了改变学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，实在进步中学生文明礼仪素质，提升沙镇溪中学师生的文明形象，建立和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教育要为切入点，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育理论：有步骤的开展文明礼仪知识讲座，学生身边不文明言行调查报告，“文明伴我行”征文及知识竞赛活动，文明礼仪演讲比赛及十大校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好文明习惯和提升学生的文明素养。活动目的明确：通过“文明伴我成长”主题教育理论活动，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度进步，以此促进全

18、镇公民道德素养的全面提升，为推动沙镇溪镇文明集镇创立进程，构建和谐乡镇作出应有的奉献。同时，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续开展，探究有效途径和方法，实在增强德育工作的针对性和实效性。活动内容详细：本次“文明伴我成长”主题教育理论活动重点围绕“会说话”、“会走路”、“会学习”“会讲卫生”四个方面展开。“会说话”：坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、教师主动问好，公共场所不高声喧哗等。“会走路”：不乘坐不合格的交通工具，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离栏，过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼

19、梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。“会学习”：学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。“会讲卫生”：讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手。保护环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，个人学习、生活、娱乐物品按规定摆放整齐等。活动形式丰富：我校将学习礼仪、理论礼仪、展示礼仪、宣传礼仪、内化礼仪贯穿于整个主题教育理论活动的全过程。(一)学习礼仪：政教处利用班(团)会讲解礼仪知识，让学生理解和掌握与自己日常生活和学习亲密相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，将编印的

20、文明礼仪知识手册和校园文明用语下发到各班组织学习，制定沙镇溪中学文明学生十项标准以及五提倡、五制止。文明学生十项标准：穿着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活简朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、老实守信；五提倡：提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰辛朴素；五制止：制止吵嘴斗殴、制止乱涂乱抛、制止偷窃赌博、制止看黄打牌、制止抽烟喝酒。(二)理论礼仪：组织学生讨论、填写“我身边不文明行为调查表”，发现不文明言行的具表达象，并提出建议和整改措施，让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、理论者、示范者。组织局部学生到沙镇溪

21、社会福利院进展慰问演出活动，与孤寡老人谈心，为他们清扫卫生。重视学生日常行为的养成教育，根据校园文明言行的评分细那么，各班天天有记载，人人有量化评分；根据学生的记载，周周有流动红旗的评比；结合班团活动，月月进展汇报总结，成为综合素质评价的主要根据。(三)展示礼仪：通过“文明礼仪伴我行”征文活动和“文明礼仪”知识竞赛活动，展现学校在教育理论活动中的阶段性成果，举办沙镇溪第二届红歌会活动。(四)宣传礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，让学生编写文明礼仪诗歌或其他形式的文艺节目，面向家庭、社会进展社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明新世纪的良好气氛。701班冀心语同学编写的快板：做学生，不骄傲，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声好；不说脏话不乱画，不骂人来不打架；家里来客先让座，端来开水把茶泡；守纪律，不迟到，万一迟到喊报告；再见，谢谢，对不起，礼貌言语不离嘴。(五)内化礼仪：通过文明礼仪演讲活动，由全校师生评选“十大校园之星”及“