济南版生物八年级下册5.1.1生命起源学案_第1页
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文档简介

1、第4页 共4页第一节 生命的起 教学目的一知识与技能目的 1描绘生命起的过程，激发学生对生命科学开展的关注和兴趣。2理解米勒的实验与结果。3理解我国在探究生命起问题上的重大成就。二过程与方法目的 1通过引导学生阅读教材、整理知识体系，提升学生的自学才能和分析p 、归纳问题的才能。2在解决问题中掌握获取知识的根本途径和方法。3通过本节课的学习，认识科学研究的一般方法，形成客观的抽象思维方法。4通过讨论，进步学生搜集信息的才能，以及学生的合作意识。三情感态度与价值观目的 1通过本节课的学习，认同地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的。2通过介绍我国在探究生命起方面获得的重大成就，

2、感受爱国教育。学情分析p 关于生物，每个学生都有各种各样的疑问，本节课的授课对像是八年级学生，经过前期的学习，学生已具有了一定的生物学知识，对生命有了一定的理解，包括形形色色的生物及其各种构造，但是很多同学会考虑，生命是如何起的？基于学生求知欲强的心理，让同学们带着问题去学。然后再通过老师对这一问题的解决历程，和各种观点进展一个系统性的介绍，使同学们到达解惑的目的，激发学生学习生物学的兴趣，从而为今后学习生命的进化、物种的多样性等知识奠定根底。2 重点难点 1教学重点 1描绘生命起化学进化过程的四个阶段。2举例说出生命起的实验证据。2教学难点 1描绘生命起化学进化过程的四个阶段。2原始生命的生

3、命活动特点。教学过程 活动1生命的起观看视频生命起的四种观点图，要求学生用自己的语言描绘有代表性的四种假说的含义，并讨论哪种观点最值得信服。老师引导学生答复，并作评价、总结。观看视频地球刚刚形成的状况，要求学生读教材P3第二段，同桌讨论以下问题：原始大气是怎样形成的？ 说出原始大气的成分有哪些？与现代大气成分相比，原始大气的成分中没有什么气体？ 原始海洋是怎样形成的？ 原始地球有没有生命的存在？ 老师对学生答复讨论的结果作评价总结。观看视频生命起的化学进化过程，要求学生读教材P4第1、2、3段，参阅图5.1-2结合视频，考虑如下问题：21世纪教育 1原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？

4、2每小组用给予的材料拼出生命起的化学进化过程的几个阶段。并说出每一阶段进展时的场所。老师引导学生答复并作评价总结。先看米勒实验动画过程，理解米勒实验的大致过程。再引导学生看教材第五页“分析p 与讨论”中的文字资料和装置图5.13，结合刚刚的米勒实验动画过程，考虑如下问题：1在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表什么？ 2实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的什么现象？ 3冷凝管可使反响后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程？ 4该实验搜集到什么样的实验证据？ 5该实验得出结论是什么？ 6米勒的实验支持了化学进化学说的哪个阶段？ 老师引导学生答复并作评价总结。引导学生看教材第五页最下面一自然段，考虑如下问题：(1)我国科学工作者生命物质的研究

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