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1、第4页 共4页济南版生物八年级下册生态系统组成导学案生态系统的组成教案 教学目的和教学重难点：1、说出生态系统的概念。重点2、说明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。重点3、尝试解释生态系统的各组成局部的作用及互相联络。重点、难点4、认同生物与环境是一个统一的整体。教学过程：一、创设情境，导入新课 老师提问：假如你是一只水鸟,下雨时你会怎么做?当鹰飞来时你又会怎么做? 抽生答复。二、新授 探究1：生态系统的概念 (一)自主学习在课本上找到这些填空题的答案并在课本上标注出来5分钟1.在一定的地域内，与形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是。2.生态系统由非生物成分和组成。非生物

2、成分包括 、 、 等，它们为生物提供、和 。3.根据获得营养和能量的方式的不同，生物成分可以划分为 、和。.是生态系统中最根本最关键的成分.抽生答复，老师出示答案。二概念辨析 以下哪些是生态系统 (1)我们校园中的所有树木 (2)一块农田里的肥沃土壤 (3)一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼 (4)取自池塘中的一滴水 (5)微山湖 (6)家里有水草、有鱼的鱼缸；(7)生物圈 学生断定老师出示答案，学生并讨论生态系统必须包括哪些成分，加深对生态系统概念的理解。探究2：生态系统的成分 活动一：1、识别生态系统的成分 1活动目的：识别并归纳生态系统的成分 2活动提示：识别图片中的各种生物

3、，用彩笔划出并标注你所认识的生物名称。识别图片中的非生物成分，用彩笔划出并标注名称。2、哪些成分在图片中未被标出？ 抽学生答复，老师总结。活动二：1、生态系统中非生物成分的作用是什么？ 2、消费者、消费者、分解者划分的根据是什么？ 3、消费者主要指哪种类群的生物？作用是什么？ 4、消费者指哪种类群的生物？根据食性不同，分成哪三类？ 5、分解者主要指哪种类群的生物？作用是什么？ 抽生答复，老师出示答案并总结。小结：生态系统的组成 活动三：假如自然界中的各种微生物一旦不存在了，你认为将会出现什么现象？假如自然界中的各种绿色植物全部消 失，你认为将会出现什么现象？ 生态系统必须具备的生物是：消费者和分解者 探究3：生态系统各个成分之间的关系 抽学生来答复，老师再加以点拨。三、总结 四、达标检测 1、以下选项中，可以看作是一个生态系统的是 B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 C.池塘中的所有动物、植物和微生物D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 2、以下生物中，属于分解者的是 ，属于消费者的是 ，属于消费者的是 。A草和山羊 B真菌 C葫

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