如何读懂诗歌课件PPT教案

1、如何读懂诗歌课件如何读懂诗歌课件第1页/共44页诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。 在评价思想感情时要注意区别。第2页/共44页能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础第3页/共44页1. 明白表层意思 2. 领会深层意思 第4页/共44页第5页/共44页第6页/共44页第7页/共44页深层意需领会以下要点：1、这是一首怀远思人之作；2、“时滴枝上露,稍沾阶下苔”这两句诗渲染了清冷幽静的氛围。3、本诗通过微风的形象，表现了诗人孤寂落

2、寞的心情，抒发了思念故人的感情。第8页/共44页第9页/共44页第10页/共44页近试上张水部 朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员外郎。 【简析】这是一首请张籍指教的诗。意即临近考试了，我的作品会符合考官的心意吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。朱因而得名。如果没有这个题和这个故事，我们只能将它当作一首爱情诗来欣赏。 第11页/共44页第12页/共44页第13页/共44页5、点明与写作内容有关的季节或时令特征 如山居秋暝 临安春雨初霁 春雪 早梅第14页/共44页月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝

3、来鹊喜声。 闺情 李端 天已将明，孤灯闪烁，诗中女主人公仍在那儿辗转反侧，不能成眠。原来是黎明时分那声声悦耳动听的喜鹊鸣叫，把她引到门前去的。“乾鹊噪，行人至。”这不明明预兆着日夜思念的“行人”出了远门的丈夫马上要回来吗？！“不忿朝来鹊喜声！”这不仅是对一只鸟儿的恼恨，这里凝聚着的是对丈夫痴恋的深情、多年来独守空房的痛苦以及不能把握自己命运的无望的怨叹。 第15页/共44页知人了解作者的思想、经历及创作风格 第16页/共44页第17页/共44页第18页/共44页第19页/共44页论世了解时代背景，相关社会生活 注意：概括只为一大致倾向而非全貌，切勿以偏概全第20页/共44页第21页/共44页第

4、22页/共44页第23页/共44页四、通过诗中意象体味作者情感。诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。这些特定的意象，我们称之为“传统性意象”。例如，以松菊象征高洁，以香草美人象征理想等，一提到“羌笛”，不仅要想到羌笛是一咱管乐器，而且要想到那幽怨凄凉的声音，想到寄寓于声音之中的别意与乡情。第24页/共44页、“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？ 子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。烘托伤春、惜春之情 ，抒发乡愁、思念之情 第25页/共44页第26页/共44页绪

5、绪。（能结合具体文本，答出以上。（能结合具体文本，答出以上任意两点可得任意两点可得4 4分）分）第27页/共44页发发”，构成了一幅令人黯然神，构成了一幅令人黯然神伤的画面，作者借以抒发伤的画面，作者借以抒发诗人诗人的迟暮之感、衰颓之意、悲怀的迟暮之感、衰颓之意、悲怀之情之情 。 题龙阳县青草湖 唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。第28页/共44页五、关注诗歌“情点”：情点：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。（抓关键字、词、句）第29页/共44页答案：诗的感情基调是愁。汴河曲就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。

6、第30页/共44页阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南超然台作 苏 轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。注：超然台，在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食，清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。第31页/共44页 梅花绝句（其三） 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅前一放翁。 【注】坼（h）：裂开。怎样理解“雪堆”这个词？“何方”是什么意思？“放翁”指的是谁？

7、这首诗表现了诗人怎样的心情？ “雪堆”是比喻。比喻梅花像白雪一般（布满四周山中），表现了作者对梅花的喜爱之情。“何方”是“有什么方法”的意思， “放翁”是指诗人自己（陆游自号“放翁”）。这首诗表现了诗人对笑傲寒风的梅花的爱慕心情。第32页/共44页六、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。 越调平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转。共留连，画船一笑春风面。江山信美，终非吾土，何日是归年？(1)开头五句描绘了怎样一幅美景？写这幅美景有何作用？第33页/共44页（1）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）答

8、：诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。（2）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。第34页/共44页第35页/共44页第36页/共44页第37页/共44页例 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国， 波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？（4分）向往一种隐逸的生活。首联和颔联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。颈联和尾联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 第38页/共44页第39页