一年级上册品德教案快乐过新年(15)_人教（新版）

1、PAGE3 / NUMPAGES3快乐过新年 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 一、教学目标 要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观

2、察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1了解春节的一些风俗习惯 ,体会我国传统的春节活动的热闹气氛 ,感受人们对美好生活的热烈向往。 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等

3、等,到达“一石多鸟的效果。 2能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。意识到自己是集体的一员 ,主动参与新年的集体活动 ,提高对社会不良现象的区分 ,分析能力。 3通过感受过年的欢快和喜悦 ,激发学生对传统文化的热爱之情 ,向学生渗透重视亲情、友情的美好情怀。 二、教学重难点： 教学难点： 使学生了解过春节的风俗习惯 ,学习新年祝福的恰当方式 ,能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。 教学难点： 意识到自己是集体的一员 ,主动参与新年的集体活动 ,提高对社会不良现象的区分 ,分析能力。 教学准备：课件、对联、红包、小鸡玩偶 四、教学过程: 一、创设情境 ,激趣导入。 孩子们 ,吴

4、老师要介绍一位新朋友给大家 ,想认识他吗？来 ,和102班小朋友打个招呼吧！“大家好 ,大家好 ,我是小米粒 ,很快乐认识你们哟！ “小米粒 ,你今天来干什么的呀？“我来和大家交朋友的呀 ,我还要和大家一起上课一起活动呢“哦 ,欢送欢送 ,你就坐在这儿吧 ,那我们的课就开始吧！ 在上课一开始播放新年好片段 ,让学生聆听熟悉的旋律新年好 ,“孩子们 ,今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲 ,想听吗？会唱的可以一起唱哟！我随机引出话题：“这些小动物们在干什么呀？你们喜欢过年吗这节课就让我们一起快乐过新年齐读课题。 二了解春节的来历 孩子们 ,春节是我国最重要、最热闹的一个传统节日 ,我们把过春节

5、又叫什么呀？过年 ,答得又快又好 ,可是吴老师还有问题 ,过春节为什么叫过年呢？大家请看观看视频年兽看了年兽的故事 ,小朋友们知道春节为什么又叫过年了吧？ 三新年趣事大家说 小米粒 ,过年非常热闹 ,有很多好吃的、好玩的 ,愿意和小朋友们一起说一说吗？ 好啊好啊 ,我可知道很多新年趣事呢来 ,我们先说说过年有哪些习俗。出示图片 ,小朋友说一个 ,小米粒说一个扫尘、贴福、贴年画、贴窗花、穿新衣、守岁、提示除夕是一年的最后一天 ,春节是正月初一 ,新年的第一天。给压岁钱 春节饭菜有讲究 ,春节玩得真快活。小米粒和小朋友们说的可真多呀 ,下面吴老师想问问大家 ,拜过年吗？给谁拜年的？可以表演一下吗？

6、 在“走亲戚这个环节增加了情境表演“拜年啦给亲朋好友拜年是送祝福、送心意 教孩子弄清向谁拜年 ,准备说什么祝福的话 ,拜年的手势等等 , 表演的孩子发礼物。 四让春节更精彩 刚刚大家和小米粒说新年趣事的时候 ,老师知道了过年有放鞭炮的习俗 ,这儿有小朋友也在放鞭炮出示图片他们这样做对吗？应该怎样做？过年要不要放鞭炮？ 收压岁钱好不好？长辈们给压岁钱也是一种习俗 ,是对小辈们的新年祝福从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。 同时提醒学生热闹的春节更要注意遵守秩序 ,人多拥挤 ,怎样防止与家人走散？如果找不到家里人 ,怎么办？有人乱扔垃圾 ,这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？教他们学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法 ,表现遵守公共秩序、保护公共环境卫生的行为。 五“我为春节做准