段亚峰的《雨霖铃》课件

1、ks5u精品课件雨霖铃山东化工技师学院山东化工技师学院 段亚峰段亚峰ks5u精品课件柳永柳永（约（约987约约1053），），北宋词人。原名北宋词人。原名三变三变，字耆卿字耆卿，排行第七，世称排行第七，世称“柳七柳七”，官，官至屯田员外郎，又称至屯田员外郎，又称“柳屯柳屯田田”。为人放荡不羁，一生仕为人放荡不羁，一生仕途坎坷，穷困潦倒。其词多描途坎坷，穷困潦倒。其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光和歌伎生活等感受，长于风光和歌伎生活等感受，长于描摹人性深处细腻的感情，受描摹人性深处细腻的感情，受到广大市民的欢迎。当时流传到广大市民的欢迎。当时流传着着“凡有井水饮处，

2、皆能歌柳凡有井水饮处，皆能歌柳词词”的说法。的说法。有词集有词集乐章乐章集集。 ks5u精品课件人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热?有职才能有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路现在这样成就多元化，要成名只有一条路去当官去当官。所。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像人。像李白、陶渊明李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像那样求政不得而求山水；像苏轼、白苏轼、白居易居易那样政

3、心不顺而求文心；像那样政心不顺而求文心；像王维王维那样躲在终南山里而那样躲在终南山里而窥京城；像窥京城；像诸葛亮诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。柳永柳永是另一类的是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆转向市井深处，扎到市民堆里里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国

4、封建知识分子中一个仅有的类型，一个特地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。殊的代表。梁衡梁衡读柳永读柳永ks5u精品课件解解题题 雨霖铃雨霖铃 相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀哀伤伤的成分。的成分。 作者在填这首词时，由于仕途失意，心作者在填这首词时，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，更想到从此将不能和心爱的人生活在一起，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调觉得痛苦万状。所以

5、这首词的基调格外低沉格外低沉。词牌名词牌名ks5u精品课件雨雨霖霖铃铃 （朗读） 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪执手相看泪眼，竟无语凝噎。眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！何人说！主旨句主旨句：多情自古伤离别

6、多情自古伤离别时间顺序：时间顺序：离别时离别时离别后离别后/ks5u精品课件 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。借景抒情借景抒情聆听词意聆听词意首句描写了哪些景物？起什么作用？首句描写了哪些景物？起什么作用？寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨渲染悲凉气氛渲染悲凉气氛ks5u精品课件 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。不止交代离别的节令（寒蝉)、时间（晚）、地点（长亭）、天气（骤雨初歇），不止以寒秋、昏暮、急雨烘托“都门帐饮无绪”的 悲苦凄凉气氛，而主要在于写出将别未别之际的痛苦心情。ks5u精品课件都门帐饮都门帐饮无绪无绪，留恋留恋处兰舟处兰舟催发催发。矛矛 盾盾烟迢迢，水

7、迢迢，准拟江边驻画桡，烟迢迢，水迢迢，准拟江边驻画桡，舟人频报潮。舟人频报潮。刘克庄刘克庄长相思长相思君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成，君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成，江头潮已平。江头潮已平。林逋林逋相思令相思令（留恋之深）（留恋之深）（心情不好）（心情不好）ks5u精品课件 执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟竟无语无语凝噎。凝噎。此时无声胜此时无声胜有声有声想象：想象：此情此境下此情此境下会有哪些有声语言？会有哪些有声语言？ks5u精品课件借借景景抒抒情情念念去去、去去、千里烟波，千里烟波，暮霭沉沉暮霭沉沉楚天阔。楚天阔。写出了愁绪的写出了愁绪的过渡过渡三三种种景景物物与与词词人人愁愁绪绪有有何何

8、联联系？系？绵长绵长浓重浓重无边无际无边无际（想）（想）ks5u精品课件 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁。 （那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是空阔楚天，无边广漠之中，漂流着一叶行舟，行舟里面的孤寂行人，以及行人无比寂寥怅惘的内心。）ks5u精品课件多情多情自古自古伤离别，更哪堪冷落伤离别，更哪堪冷落清秋节清秋节！触景伤情触景伤情却道天凉好个秋却道天凉好个秋万里悲秋常作客万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥伤离别是人伤离别是人之常情。之常情。黯然销魂者，惟别而黯然销魂者，惟别而已矣。已矣。江淹江淹别别赋赋“自古

9、自古”说明了什么？说明了什么？为什么秋天更让人难以承受为什么秋天更让人难以承受离别之苦？离别之苦？ks5u精品课件今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月名句赏析名句赏析赏析：此千古名句的赏析：此千古名句的魅力所在？魅力所在？语言、意象语言、意象 意境、形象塑造意境、形象塑造写作手法（如情写作手法（如情景交融）景交融）赏析角度赏析角度ks5u精品课件 酒、杨柳、晓风、残月，这四件最能触动离愁的典酒、杨柳、晓风、残月，这四件最能触动离愁的典型意象组合在一起，集中成为一幅鲜明的画面，一种型意象组合在一起，集中成为一幅鲜明的画面，一种已愁苦不堪，更何况是四种，真可谓是愁上加愁。此已愁

10、苦不堪，更何况是四种，真可谓是愁上加愁。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。情此景，妙在寓情于景，意在言外。ks5u精品课件今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。景中含情，柳留谐音，点明景中含情，柳留谐音，点明相思之情，晓风凄凉，残月相思之情，晓风凄凉，残月清冷，酒醒后更添惆怅清冷，酒醒后更添惆怅ks5u精品课件“酒酒”是中国的传统文化，是中国的传统文化，曹操说曹操说“何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”，酒成消忧解愁的最好办法，酒成消忧解愁的最好办法，“酒酒醒醒”即即“愁醒愁醒”，曾经被麻醉的，曾经被麻醉的“愁愁”一经复苏，更是无以排解。一经复苏，更是无以排解。1、此画

11、面出现在特定的时刻 “酒醒”之后醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别白居易白居易举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁李李白白扶头酒醒，别是闲滋味扶头酒醒，别是闲滋味李清照李清照ks5u精品课件2、关于、关于“杨柳杨柳”：古典诗词中：古典诗词中“杨杨柳柳”是有特定的内涵的，是有特定的内涵的，”柳柳”“留留”，杨柳和离别是联系在一起的。，杨柳和离别是联系在一起的。“杨柳岸一词杨柳岸一词”在词中，则浸透着在词中，则浸透着一种伤离别的凄清冷落之情。一种伤离别的凄清冷落之情。3、关于风：自古逢秋悲寂寥。、关于风：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉轻

12、拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。意，凄凉的感觉。4、关于月：、关于月：“月有悲欢离合，月月有悲欢离合，月有阴晴圆缺有阴晴圆缺”。月是离合的象征，。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，这一何况是残缺不全的月，这一“残残”字，字，最易引起词人的愁思。最易引起词人的愁思。ks5u精品课件应是应是良辰好景良辰好景虚设虚设。此去经年，此去经年，便纵有便纵有千种风情千种风情，更与更与何人何人说？说？（白白地（白白地摆着）摆着）ks5u精品课件此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？“良辰好景”因无人共赏而如同“虚设”，即使有“千种风情”也因无人共语而倍觉痛楚，词人以虚景、虚情收

13、束全篇，写出了“清秋节”之实景可以随时令之推移暂告消失，而“伤离别”的实情却是随时令之推移与日俱增。ks5u精品课件ks5u精品课件体 会 诗 意离别前离别前:离别时离别时: :离别后离别后: :勾勒环境勾勒环境描写情态描写情态因情设景因情设景刻画心理刻画心理寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨执手、泪眼、凝噎执手、泪眼、凝噎烟波、暮蔼、楚天烟波、暮蔼、楚天杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月好景虚设、风情难言好景虚设、风情难言（景语）（景语）（情语）（情语）（景景语）语）（情语）（情语）ks5u精品课件表现手法：表现手法：情景交融情景交融虚实相济虚实相济眼见为实，心想为虚眼见为实，心想为虚已然为实，

14、未然为虚已然为实，未然为虚身临其境，俯身观察为实身临其境，俯身观察为实思接千载，视通万里为虚思接千载，视通万里为虚ks5u精品课件沁园春沁园春雪雪山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象 （ ）须晴日，看红装素裹须晴日，看红装素裹 （ ）卜算子卜算子咏梅咏梅已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 （ ）待到山花烂漫时，她在丛中笑待到山花烂漫时，她在丛中笑 （ ）实实虚虚ks5u精品课件总结：总结： 柳词之美，美在有景，有物，有人，有柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。情，惟有情，才使万物富有神韵。写作特点一：写作特点一：写作特点二：写作特点二：情景交融情景交融虚实相生虚实相生ks5u精品课件创新训练创新训练根据本词的意象、意境及情根据本词的意象、意境及情节，展开合理想象，为制作节，展开合理想象，为制作雨霖铃雨霖铃电