第一单元复习1课时

1、藤野先生藤野先生鲁鲁迅迅鲁迅鲁迅，文学家，思想家，革命家。，文学家，思想家，革命家。原名原名周树人周树人，号，号豫才豫才。浙江绍兴人。浙江绍兴人。鲁迅文学创作 “鲁迅鲁迅”是他是他1918年发表我国现代文学史上年发表我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记时所用的笔时所用的笔名。名。小说集小说集呐喊呐喊包括包括狂人日记狂人日记、阿阿Q正传正传、 孔乙己孔乙己、药药、故乡故乡、 社戏社戏一件小事一件小事； 彷徨彷徨； 故事新编故事新编。我们曾学过的文章我们曾学过的文章: :w风筝风筝选自选自野草野草。w从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自朝花朝花夕拾夕拾w阿长与山海经

2、阿长与山海经选自选自朝花夕朝花夕拾拾w社戏社戏选自选自呐喊呐喊课文写于课文写于1926年，回年，回忆了忆了19021906年留年留学日本的片段。鲁迅学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救本想以学医来救国救民，但后来却民，但后来却弃医从弃医从文文了，我们在本课的了，我们在本课的学习中会认识到学习中会认识到作者作者思想变化的原因。思想变化的原因。1“清国留学生清国留学生”的生活情况的生活情况2我在仙台的生活情况我在仙台的生活情况3我与藤野先生的交往我与藤野先生的交往4匿名信事件匿名信事件5看电影事件看电影事件6我与藤野先生告别我与藤野先生告别7我对藤野先生的怀念我对藤野先生的怀念文章是按时间的推移、

3、地点的转换文章是按时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙的。和事件发生的先后顺序来记叙的。变换了三个地点：变换了三个地点： a “我我”在东京在东京 b“我我”在仙台在仙台 c“我我”离开仙台后离开仙台后 以与藤野先生的交往为以与藤野先生的交往为明线明线， 以作者的思想感情变化为以作者的思想感情变化为暗线暗线。 第二部分（第二部分（435） ：与藤野：与藤野相识相识相处相处离别离别第三部分（第三部分（3638） ：对藤野的怀念。：对藤野的怀念。第一部分（第一部分（13）：）：见藤野前，在东京。见藤野前，在东京。段落结构段落结构 ：（主体部分）（主体部分）添改添改“我我”的讲义的讲义自

4、始至终自始至终认真负责认真负责改正解剖图改正解剖图严格要求循循善诱严格要求循循善诱关心解剖实习关心解剖实习热情诚恳热情诚恳正直无私正直无私了解女人裹脚了解女人裹脚 求实精神求实精神正直热诚正直热诚治学严谨治学严谨没有狭隘的民族偏见没有狭隘的民族偏见重点写了四件事：重点写了四件事：外貌外貌 黑瘦、八字须、戴着眼镜黑瘦、八字须、戴着眼镜 穿衣服太模胡，旧外套穿衣服太模胡，旧外套 举止举止 挟着一叠大大小小的书挟着一叠大大小小的书声调声调 缓慢而有顿挫缓慢而有顿挫生活俭朴生活俭朴治学严谨治学严谨学者形象学者形象在在 东东 京京所见所闻所见所闻清国留学生的丑态清国留学生的丑态修辞：修辞：夸张夸张、比喻

5、、反语、比喻、反语所所 感感 失望、厌恶之极，失望、厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍不学无术不学无术 庸俗腐朽庸俗腐朽爱爱 国国去仙台去仙台日暮里日暮里：水户：水户：触发忧国之情触发忧国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱国国 匿名信事件匿名信事件 看电影事件看电影事件v是什么事促使作者又要离开仙台，是什么事促使作者又要离开仙台， 并弃医从文？并弃医从文？弃医从文的原因弃医从文的原因祖国的尊严受到侵犯祖国的尊严受到侵犯匿名信事件匿名信事件个人与个人与看电影事件看电影事件思想受思想受极大震动，民族自尊心极大震动，民族自尊心受到严重挫伤受到严重挫伤爱爱国国主题思想主题思想.课文以与藤野先生的

6、交往为明线，课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。主义思想感情。体味语言体味语言也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。脖子扭几扭。实在标致极了。（这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态

7、度？从句中哪些词语可以看出来？度？从句中哪些词语可以看出来？）我的母亲胡适 胡适（胡适（18911962），），原名胡洪原名胡洪 ，字，字适之。适之。中国近现代史上最有影响的中国近现代史上最有影响的思想家和学者思想家和学者之一，中国之一，中国新文化最重要的代表人物新文化最重要的代表人物。1917年毕业于歌伦比亚大学，年毕业于歌伦比亚大学，获哲学博士学位。获哲学博士学位。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使。美国大使。1962年在台湾病逝。年在台湾病逝。1920年出版第一部新诗集年出版第一部新诗集尝试集尝试集。（一）童年往事一）童年往事（二）我和母亲（

8、二）我和母亲（三）母亲为人（三）母亲为人（四）怀念母亲（四）怀念母亲恩师恩师严父严父慈母慈母*黎明即起反省黎明即起反省*鼓励上进，催上早学鼓励上进，催上早学*我语言轻薄受责罚我语言轻薄受责罚*为我舔去眼翳为我舔去眼翳w新年之际，债主来要债，她从新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点不骂一声，脸上从不露出一点怒色；怒色；w受了两个嫂子的气，她只忍耐受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；场，以解心中之苦；w听了五叔的牢骚话，表听了五叔的牢骚话，表 现出刚气，不受一点现出刚气，不受一点 人格上的侮辱。人格上的侮辱。 反衬出宽厚大

9、度、刚柔相济反衬出宽厚大度、刚柔相济 文章开头为何不直接写母亲，文章开头为何不直接写母亲， 而是写自己的童年生活，而是写自己的童年生活， 有什么作用？有什么作用？文章前三段写作者的性格特点和童年生活，文章前三段写作者的性格特点和童年生活，表明他的童年生活除了看书之外，表明他的童年生活除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是贫乏的，是有缺憾的，而母亲而母亲“给了我做人的训练给了我做人的训练”。这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大，把母亲作为人生成长道路上的把母亲作为人生成长道路上的第一位第一位“恩师恩师”来写。来写。不仅不仅为写母亲做了铺垫，为写母亲做了铺

10、垫，而且与文末相呼应。而且与文末相呼应。w母亲对我的影响：母亲对我的影响：w言传身教、潜移默言传身教、潜移默化化w耳濡目染、影响深耳濡目染、影响深远远思考评论思考评论你对作者母亲的为人和在孩你对作者母亲的为人和在孩子的教育上怎样评价？子的教育上怎样评价？我的第一本书（牛汉）（牛汉）牛汉，牛汉，现当代著名诗人，现当代著名诗人，原名原名史成汉史成汉。生于。生于19231923年，年，19401940年开始年开始写诗，有诗剧写诗，有诗剧智慧智慧的悲哀的悲哀、诗歌、诗歌鄂鄂尔多斯草原尔多斯草原、诗集、诗集彩色的生活彩色的生活等。等。引出话题引出话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。第一本书第一本书的

11、来历。的来历。进一步交代这是进一步交代这是“真正的真正的第一本书第一本书”与与第一本书第一本书相关的人或事。相关的人或事。呼应开头，表达对呼应开头，表达对第一本书第一本书 的珍视的珍视铭记之情（不能忘本）。铭记之情（不能忘本）。第一本书第一本书作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的?我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是辛酸的，作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，写其童年生活的艰

12、苦而沉重，自己家的生活是窘困的，自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生

13、命最初的快乐。么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。 “父亲父亲”是一个温和善良、是一个温和善良、乐于助人、理解孩子、乐于助人、理解孩子、尊重孩子的友情、对孩子负责的人。尊重孩子的友情、对孩子负责的人。童年童年 书书 父亲父亲知书识礼知书识礼这深深的叹息，既包含这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。贫困而深表同情。童年童年 书书 伙伴伙伴乔元贞乔元贞 二黄毛二黄毛 同学、朋友之情同学、朋友之情写与书有关的几个人的命运，写与书有关的几个人的命运，是在诉说那个苦难的时代带来的辛酸，是在诉说那个苦难的时代带来的辛酸，对苦难生

14、活中的小伙伴寄予深切地同情，对苦难生活中的小伙伴寄予深切地同情，也让读者从他们的命运中严肃思考生活也让读者从他们的命运中严肃思考生活与人生。与人生。童年童年 书书 狗狗人与狗的默契和情趣。人与狗的默契和情趣。文题文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那本课本吗仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解?我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。人不能忘本。 它是求知的第一本书，更是人生的第一本书。它是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果不写这本如

15、果不写这本“书书”，那么这几十年的创作就，那么这几十年的创作就失去了意义。因为你忘记了知识的源头和人生失去了意义。因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。的起点，你忘记了过去，即忘本。“双关双关”的修辞。的修辞。“本本”是指课本，是指课本，即即“我我”的第一本国语课本；也指人的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。基性的东西。作者所指的主要是后者。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格他的写作成就以小说和人他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小物传记见著。代表作有小说说最初的经历

16、最初的经历、一一个陌生女人的来信个陌生女人的来信等；等；传记传记三位大师三位大师、罗罗曼曼罗兰罗兰等。等。 斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格（1881194218811942），奥地利），奥地利著名小说家、传记作家，著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。出身于富裕的犹太家庭。（1828191018281910） 1919世纪俄国最世纪俄国最 伟大的作家伟大的作家 1863186918631869年托尔斯泰创作了年托尔斯泰创作了长篇历史小说长篇历史小说战争与和平战争与和平，这是其创作历程中的第一个里这是其创作历程中的第一个里程碑。程碑。 1873187718731877年他经年他经1212次修改，

17、次修改，完成其第二部里程碑式巨著完成其第二部里程碑式巨著安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜，小说艺，小说艺术已达炉火纯青。术已达炉火纯青。 1889189918891899年创作的长篇小说年创作的长篇小说复活复活是他长期思想、艺术是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著著作，成为世界文学不朽名著之一。之一。 w 散文（记叙文）散文（记叙文） 外貌描写外貌描写一、一、(1-5自然段自然段)托尔斯泰外貌特征：托尔斯泰外貌特征：平庸丑陋平庸丑陋（形）（形）。二、二、(6-9自然段自然段) 托尔斯泰非同寻

18、常托尔斯泰非同寻常的眼睛：深邃的精神世界的眼睛：深邃的精神世界（神）（神）。面部面部突出的特征：突出的特征：轮廓、结构：轮廓、结构：面容表情面容表情：长相：长相：身身材材眼眼睛睛多毛的脸庞、浓密的胡髭多毛的脸庞、浓密的胡髭可憎可憎普通（面相、穿戴、职业）普通（面相、穿戴、职业）矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒犀利的目光犀利的目光丰富的感情丰富的感情眼睛的威力眼睛的威力抑抑扬扬丑陋丑陋总印象：（总印象：（失调、崎岖、平庸，甚失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙至粗鄙）。）。眼睛：眼睛：（犀利犀利）的目光，）的目光， （穿透心灵穿透心灵）的审视，）的审视， 透出一股才气。透出一股才气。天才没有（天才没有（任何特

19、殊的长相任何特殊的长相），），而是（而是（一般人的总表现一般人的总表现）抑抑扬扬肖像描写的技法肖像描写的技法比喻、夸张比喻、夸张目光：目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金 刚刀切开了玻璃。刚刀切开了玻璃。眉毛：眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树宽约一指的眉毛像纠缠不清的树 根，朝上倒竖。根，朝上倒竖。修辞效果：形象鲜明，特征突出，修辞效果：形象鲜明，特征突出， 喻意深刻，韵味无穷。喻意深刻，韵味无穷。“能够看清真相的人能够看清真相的人”常常是痛常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了人，他看透了暴政、丑恶、虚伪暴政、丑恶、虚伪和苦难，和苦难，也看清了造成人间种种也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，罪恶的原因，并努力去改变它，但总是