语文s版21课青花

1、会计学1语文语文s版版21课青花课青花1、中国、中国2、瓷器、瓷器 瓷器的起源 中国真正的瓷器出现是在东汉中国真正的瓷器出现是在东汉时期（公元时期（公元23220年）。距离今天年）。距离今天有一千八百多年的历史。直到今天有一千八百多年的历史。直到今天，“瓷器瓷器”都是中国的象征，都是中国的象征，中国有中国有“瓷国瓷国”的称誉，的称誉，是瓷器的故乡和原产地。是瓷器的故乡和原产地。外国人对中国的认识是外国人对中国的认识是由瓷器和丝绸开始的，由瓷器和丝绸开始的，至今瓷器的英文名还是至今瓷器的英文名还是“china”。 历史上，在景德镇劳动人民所创造的陶瓷装历史上，在景德镇劳动人民所创造的陶瓷装饰中，

2、以饰中，以“青花青花”的影响为大。它是中国瓷器中的影响为大。它是中国瓷器中最突出的产品，是瓷器里的最美丽的精品，在世最突出的产品，是瓷器里的最美丽的精品，在世界享有盛誉。在陶瓷工艺美术史上占有重要的地界享有盛誉。在陶瓷工艺美术史上占有重要的地位。它的英文名叫位。它的英文名叫“blue china”blue china”。原始青花。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代。瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代。青花瓷的纹饰人物有高士图（四爱图）、青花瓷的纹饰人物有高士图（四爱图）、历史人物等；动物有龙凤、麒麟、历史人物等；动物有龙凤、麒麟、鸳鸯、游鱼等；植物常见的有鸳鸯、游鱼等；

3、植物常见的有牡丹、莲花、兰花、松竹梅、牡丹、莲花、兰花、松竹梅、灵芝、花叶、瓜果等。灵芝、花叶、瓜果等。 瓷器釉彩名。白地蓝花瓷器的专称。典型青花器系用钴料在瓷坯上描绘纹饰，然后施透明釉，在高温中一次烧成。蓝花在釉下，因此属釉下彩。青花瓷器是中国陶瓷史上一朵艳丽的奇葩，其制作方法是先把青料在素胎上绘成各种图案纹饰，然后上釉在高温下（1200度以上）一次烧成。它色泽清新，纹饰优美，历久不衰。青花以简练的笔法和单纯的色彩表达了丰富的艺术语言，有着感人的艺术吸引力；在表现方法上，是以同一颜色的各种深浅不同的色调及笔触线条来表现对象，与国画基本相似，它表现的内容题材、形式、手法都极为广泛。青花瓷的特点

4、是明快、清新、雅致、大方，装饰性强，素为国内外人士所珍爱；并且在世界的制造瓷器的工艺中有着极为重要的地位。人间瑰宝人间瑰宝-青花瓷青花瓷其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。其色，青翠欲滴，永久不褪。礼服礼服青 花 欣 赏 首页bnfngqixtwngku鬓鬓访访锲锲嬉嬉沓沓惘惘窥窥两鬓斑白鬓发探访访问锲而不舍锲刻嬉戏嬉闹纷至沓来杂沓迷惘怅惘窥破窥视两鬓班白：两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花 白了。白了。锲

5、而不舍：锲而不舍：锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停 息，比喻持之以恒、坚持不懈。息，比喻持之以恒、坚持不懈。荀荀 子子劝学劝学中讲：中讲：“锲而舍之，朽木不锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍，金石可镂。折；锲而不舍，金石可镂。”反义词有：反义词有： 半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天 晒网等。晒网等。v嬉戏：嬉戏：游戏；玩耍。游戏；玩耍。v 瑕疵：瑕疵：微小的缺点。微小的缺点。v迷惘：由于分不清而感到不知怎么办。迷惘：由于分不清而感到不知怎么办。 纷至沓来：纷至沓来：接连不断地到来。接连不断地到来。纷，众多；沓，重复。纷，众多；沓，

6、重复。v窥破：窥破：暗中看出来或觉察明白了。暗中看出来或觉察明白了。窥，从小孔或缝隙窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中里偷偷地看，暗中 察看。察看。郑重其事：郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真 的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。如饥似渴：如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容 非常迫切的情状。非常迫切的情状。茅塞顿开：茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。 原来心里像被茅草塞住一样，现在一下原来心里像被茅草塞住一样，现在一下 子打开了。比喻突然

7、一下子明白了。也子打开了。比喻突然一下子明白了。也 作作“顿开茅塞顿开茅塞”。 快速阅读课文，说说课快速阅读课文，说说课文主要写了哪些人物？记叙文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？了他们什么事情？ 文中讲的是一位“以青花为业，以青花为荣”的父亲，为了让儿子承接他的瓷艺，交给儿子一尊残缺的青花瓶，让儿子去寻找那片残缺的青花。儿子苦苦寻觅，经受住了父亲的考验，终于获得了制作青花的祖传配方故事。第一部分（第一部分（1 14 4自然段）自然段） 默默企盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故默默企盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。事的前因，写得比较简洁。第二部分（第二部分（5 5

8、1616自然段）自然段） 苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。的结果，写得很详细。学习学习1-41-4自然段。自然段。 思考：思考： 1.父亲是一个怎样的瓷艺人？（用原文回答）父亲是一个怎样的瓷艺人？（用原文回答） 2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？（用原文回他教我瓷艺，为什么不传配方给我？（用原文回答）答） 3.后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？（用自己的话回答）交给我？（用自己的话回答）独树一帜独树一帜 父亲手艺高父亲手艺高学习学习1-41-4自然段自然段 什么是父亲

9、心里的什么是父亲心里的“完美完美”？ 找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句言等方面的语句 。动作：动作：父亲郑重其事地交给我一父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶尊青花瓷瓶外貌神态：外貌神态：两鬓斑白的他望着我，两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。脸肃穆。语言：语言：半晌，父亲才说：半晌，父亲才说：“你应你应该去寻找那片残缺的青花，找到该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。了，也就得到我的配方了。” 找找第三自然段描写父亲动作、找找

10、第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句外貌、语言等方面的语句 。体会：这段话通过对父亲的外貌、动体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言作、神态、语言描写，描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有托着厚望，并有着自己的良苦用心着自己的良苦用心。两鬓斑白的他望着我，眼神两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。亲一脸肃穆。这句话通过对父亲这句话通过对父亲神态的描写，表达神态的描写，表达了父亲对儿子承接了父亲对儿子承接青花寄托着厚望。青花寄托着厚望。默读第默读第5

11、16自然段，思考：自然段，思考：1、第、第5自然段使用了什么修辞自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？手法？它们有什么作用？2、“我我”是怎样寻找制作青花是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变并找出父亲神态情感的相应变化。化。3、怎样理解、怎样理解“修复和复制都不修复和复制都不是青花的归宿是青花的归宿”这句话？这句话？第第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？承上写了什么？启下写了些什么？承上写了什么？启下写了些什么？ 什么样的瓷片才配得上这样的青什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样

12、的青花才是完美的？我开花？什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦的寻觅。始了苦苦的寻觅。 什么样的瓷片才配得上什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花这样的青花？什么样的青花才是最完美的？才是最完美的？ 过渡段，这两个设问句，这两个设问句，起承上启下的作用。承上是父亲给了我一块青花瓷，让我去寻找残缺的部分；启下是我找到了属于自己的一片青花。运用了设问的修辞手法。这一段在全文起什么作用？这一段在全文起什么作用？ “我我”苦苦寻觅青花的祖传配方苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了那几个阶段？父亲神态主要经历了那几个阶段？父亲神态情感的相应变化是怎样的？情感的相应变化是怎样的？寻找寻找 复制复制 创作

13、创作不满意不满意冷眼冷眼 露出笑容露出笑容父亲父亲答：答： “我我”苦苦寻觅青花的祖传苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了三个阶段：配方主要经历了三个阶段： 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。在艺术的海洋中探访到那片青花。 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。一片完全吻合的青花。 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。寻找：寻找： 我决心复制祖辈的青花来弥补那残

14、缺的一我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。片，使它没有丝毫瑕疵。复制：复制： 于是，于是， 我不再把希望寄托在寻找古我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花自己制作那片理想中的青花 。 于是于是, ,我迫不及待地在残缺的瓷瓶我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片上贴上自己制作的青花瓷片, , 完全吻合。完全吻合。创作：创作： 那天，父亲看到我自己那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。了欣慰的笑容。 父亲要告诉我什么？那缺父亲要告诉我什么？那缺失的青花到

15、底在哪里呢？失的青花到底在哪里呢？ 复制的青花，没有丝毫复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。到父亲的白眼。我已经找到了瓷片，不是我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精不是吗？我的技艺不够精湛吗湛吗?我的青花不够完美我的青花不够完美吗？吗？ 然而，修复的青花并不然而，修复的青花并不能让父亲满意。能让父亲满意。 什么样的瓷片才配得上这什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花样的青花？什么样的青花才是完美的？才是完美的？ 父亲（神态变化）父亲（神态变化）“我我”（心理活动）（心理活动）寻寻找找复复制制创创作作

16、古人的肩膀：指的是古人制作的青古人的肩膀：指的是古人制作的青花及制作青花的经验花及制作青花的经验第一次第二次第三次“我”是怎么做的 父亲的表现是怎么样的 “我”的心情 完成表格小心地粘合着青花修复的青花并不能让父亲满意痛苦的沉思复制的青花没有丝毫的瑕疵 仍然遭到了父亲的冷眼满眼的迷惘自己创作的青花 “脸上露出欣慰的笑容。” 喜 悦 作者制作青花的过程 开始， 后来， 终于，课文回顾找到残缺的那片青花进行修复 ;用复制的青花来弥补那残缺的一片;自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花 。 父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终于获得了完美的结局。原来于获得了完美的结局

17、。原来“修复和复制都不是修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到的传承。的传承。”小结：小结： 我也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。2、联系课文内容说说怎样理解这句话。、联系课文内容说说怎样理解这句话。 “ “修复和复制修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，在都仅仅是停留在祖辈的基础上，在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，才能创造出属于自己的创新，打破前人的思维模式，才能创造出属

18、于自己的完美。完美。要传承，更要创新要传承，更要创新 点明中心点明中心在超越中得到传承，不断追求，敢于创新。在超越中得到传承，不断追求，敢于创新。 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。花，应该在超越中得到传承。理解：理解： 这句话是说不要沉浸在古人制作的青花瓷的成就当中，而是要设法超越古人的成就，有所创新和发展；既赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。 父亲父亲复制复制露出笑容露出笑容冷眼冷眼

19、默默企盼默默企盼“我我 苦苦寻觅苦苦寻觅不满意不满意超越超越传承传承寻找寻找（修复）（修复）创作创作（自制）（自制）父亲父亲“我我 我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，执著我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。努力，坚持不懈。“我苦苦寻觅我苦苦寻觅”“”“我如饥似渴地翻阅我如饥似渴地翻阅”“”“锲而不舍地翻锲而不舍地翻寻寻”“”“小心地粘合修复青花小心地粘合修复青花”。“我陷入痛苦的沉思我陷入痛苦的沉思”“”“决心复制决心复制”“”“让祖辈的青花不再有任让祖辈的青花不再有任何的遗憾何的遗憾”。“我梦想青花，满眼迷惘我梦想青花，满眼迷惘”“”“我灵光

20、一闪，我的青花应该来自我灵光一闪，我的青花应该来自我自己这里我自己这里”“”“我自己配料，自己制作那片理想中的青花。我自己配料，自己制作那片理想中的青花。 我赞美独树一帜的青花，更赞美我赞美独树一帜的青花，更赞美瓷瓷艺人追求完美、不断创新的精艺人追求完美、不断创新的精神。神。课后练习：第3题：体会句子表达的思想感情。2、“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段）答：通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。第3题：体会句子表达的思想感情。3、“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）答：通过对父亲神态的描写，表

21、达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。青花为业青花为业青花为荣青花为荣执著的创新执著的创新青花青花殷切期盼殷切期盼考验考验追求完美追求完美不断创新不断创新青花瓷艺人的执著的创新精神青花瓷艺人的执著的创新精神寻找寻找复制复制创作创作 课文主要写了父子两人。记课文主要写了父子两人。记叙了叙了“以青花为业，以青花为荣以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。花瓷艺人执著的创新精神。 青青 花花 残残 片片望着你青花残片，看你如此典雅、高贵、靛蓝可看到你曾经的辉煌与灿烂，你不仅是青花的瓷片，是历史文化的璀璨，从你青花瓷片，可看到你曾经

22、历尽风霜和纷乱，创伤的痕迹出遮不住，你昔日玲珑晶莹、俊美的容颜，无论你曾是碟、是钵、还是碗。虽然你今日又是一片青花瓷片，我依然把你捧在手心，仔细观赏、珍藏身边，让你青花的光芒再现。 历史上，在景德镇劳动人民所创造的陶瓷装历史上，在景德镇劳动人民所创造的陶瓷装饰中，以饰中，以“青花青花”的影响为大。它是中国瓷器中的影响为大。它是中国瓷器中最突出的产品，是瓷器里的最美丽的精品，在世最突出的产品，是瓷器里的最美丽的精品，在世界享有盛誉。在陶瓷工艺美术史上占有重要的地界享有盛誉。在陶瓷工艺美术史上占有重要的地位。它的英文名叫位。它的英文名叫“blue china”blue china”。原始青花。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代。瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代。青花瓷的纹饰人物有高士图（四爱图）、青花瓷的纹饰人物有高士图（四爱图）、历史人物等；动物有龙