连加连减和加减混合教学设计【精品】

1、连加连减和加减混合教学设计第1篇教学目标：1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、 熟练地计算两位数与两位数的加减法。2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。重点难点：查漏补缺,反馈岀现的问题,提高学生的计算熟练度和准确度。教学工具：课件教学过程:一、复习引入1、36+28 + 17= 652521=说一说你的计算的方法。2、猴妈妈摘了 52个桃子,小猴把它们运回家,运了两次后，还剩多少个?二、探究新知1、教学例题课件岀示主题图。2、说一说图中告诉我们什么,要解决的问题是什么，再解答。A、先算下来25人，车上有多少人。B、再算现在有多少人。C、列综合

2、算式。还有其他算法吗？3、总结算法:说一说，在做加减混齣算时应该怎样做?相同数位对齐,从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以 用简便写法。三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东 西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。 指名汇报、订正、评比。2、完成第22页练习三第12题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。3、完成第22页练习三第13题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和 小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互 相交换检查，并说说计算的方法。四、总结通过今天的练习,你有什么收获。

3、五、随堂练习连加连减和加减混合教学设计第2篇【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔 算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。【学險析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以 及相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种各样的小问题。因此， 复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相 同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。接着复习 两位数加、减两位数的笔算,最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。【教学目标】1、通过对100

4、以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容 的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。2、在整理和复习的过程中,通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动, 提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。【教学准备】课件、口算题卡等【教学瀟呈】情境导入一创设问题情境,引导探究I I复习整理一整理和复习本单元知识巩固应用一通过练习巩固加深对知识的理解11课堂小结一总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗？（喜欢）游泳是f 很好的健身运动,老师 也常喜

5、欢。老师的家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。（出示 游泳池情境图）看！他们游得多快活呀！岀示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后,又下去16个人，现 在游泳池里有多少个人？学生尝试独立计算。学生汇报:39人。师：太正确了!你能说一下是怎么算出来的吗？学生高兴地说原来有41个人，上来18个人后，游泳池内还有4118=23 个人,又下去16个人,那么现在游泳池内还有23 + 16=39人。师：太棒了 ！要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知识？( 100 以内的加法和减法)师：对，今天我们就一起来对100以内的加法和减法(二)进行整理和复 习。看谁不仅会算,而且能运用学过

6、的知识解决生活中的实际问题。【复习整理】1、教学例1。(1)课件出示例1主题图。师：情境图中,同学们在干什么?生：对本单元的知识进行整理。师：根据情境图中提供的信息，你能把本单元所学的知识进行整理吗？要求学生以学习小组为单位,对本单元的知识进行整理，看哪个小组合作得 最好,整理得最全面。(2 )学生互相交流，教师巡视,掌握学生整理的情况。(3 )小组汇报，全班交流。(4)教师针对小组的汇报板书各部分内容，对学生予以肯定。(5)师：同学们都整理得非常全面,有的小组补充得也非常好。接下来， 我们就先针对笔算加减法来进行复习。实物投影展示学生整理得结果。笔算加法：相同数位对齐；从个位加起；个位满十,

7、向十位进一。笔算减法:相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位借一。连加连减:计算时,按从左往右的顺序依次算,可以分步笔算，也可以两步 连在一起用简便写法算。加减混合：分带括号和不带括号两种情况:如果不带括号,按从左往右的顺 序依次算L如果带有括号,应该先算括号里面的,再算括号外面的。加减混合的应用：先找题目中的已知条件、关键词语和要解答的问题，再根 据关键词语选择合适的列式方法，最后利用已知条彳拜导岀答案。最后不要忘记写 答语。对学生的整理教师要给予肯定，并引导学生独自思考加减法、连加、连减的 相同点和不同点,以及容易岀错的地方,在小组内交流想法。2、教学例2。课件岀示例2。(1)要求学生先独立完成，再说一说每道题的计算顺序和计算方法。(2 )根据例2的计算方法完成教材第36页练习七第2题。【巩固应用】1、完成教材第36页第1题。学生独立完成并说明计算方法。2、完成练习七第3题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判断结果及方 式。3、完成练习七第4、5题。先读题理解题意,然后独立完成,在小组内交 流、讨论，回