动物游戏之谜(1)

1、米泉一中 周林敏 制作l1下列加点字注音没有错误的一项是下列加点字注音没有错误的一项是lA.坠地（坠地（zhu）尾鳍（）尾鳍（q）似的（）似的（s）舀水）舀水yolB.聒噪（聒噪（gu ）露面）露面lu 坡顶（坡顶（p）捉摸）捉摸zhum lC.陡峭（陡峭（qio）嚼舌（）嚼舌（jio）潜力）潜力qin提提防防d lD.确切确切 （qi）汲取）汲取(j)模式（模式（m）领域（）领域（y）shqinml2、下列文字书写没有错误的一项是、下列文字书写没有错误的一项是lA在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嘻闹着。上，两只叶猴跳荡着、嘻闹着。

2、lB战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。，绝不会引起伤害。 lC以便像船帆似的，让大风推着它们，得意以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地使向海岸。洋洋地使向海岸。 lD选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。的能力。 l2、下列文字书写没有错误的一项是、下列文字书写没有错误的一项是lA在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树

3、顶上，两只叶猴跳荡着、上，两只叶猴跳荡着、嬉嬉闹着。闹着。 lB战斗游戏时，动物互相亲密地战斗游戏时，动物互相亲密地厮厮打，看似打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。，绝不会引起伤害。 lC以便像船帆似的，让大风推着它们，得意以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地洋洋地驶驶向海岸。向海岸。 lD选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。的能力。 文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领

4、域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。学习目标：学习目标： l教学目标：教学目标： 1、 了解并掌握科普说明文的相了解并掌握科普说明文的相关知识、把握文章思路，理清层关知识、把握文章思路，理清层次结构次结构 l2、 学会品味科普说明文的语学会品味科普说明文的语 言、筛选、提取重要信息言、筛选、提取重要信息 游戏的童年游戏的童年你有过游戏经历吗？有何感受？你有过游戏经历吗？有何感受？想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈

5、哈，试试！哈哈哈，试试！让开！让开！就不，怎么样！吃我一拳！不许打脸！不许打脸！泰山压顶！泰山压顶！一、品读课文，整体把握一、品读课文，整体把握l1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到什么作用？什么作用？l2、这三个例子有什么特点？这样举例对说明、这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动物游戏行为动物游戏行为”有什么作用？有什么作用？l、动物游戏有几种类型？、动物游戏有几种类型？l、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练

6、习一（填表）成课后练习一（填表）l5、课文对动物游戏之谜下了结论吗？为什么？、课文对动物游戏之谜下了结论吗？为什么？ 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到什么作用？什么作用？1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍文章开篇通过三个例子文章开篇通过三个例子引出下文引出下文“动物具有游戏行为动物具有游戏行为”的观点的观点, 生动的例子，引人入胜，耐人寻味生动的例子，引人入胜，耐人寻味 2、这三个例子有什么特点？这样举例对说明这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动动物游戏行为物游戏行为”

7、有什么作用？有什么作用？ 明确：三个例子具有典型代表性，不是简单罗列，而明确：三个例子具有典型代表性，不是简单罗列，而是注意生物种类和生活区域的不同是注意生物种类和生活区域的不同三种动物囊括三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽 突出了动物游戏的普遍性，充分证明突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也像人一动物也像人一样游戏样游戏”不是偶然的和罕见的，更突出了研究动物游不是偶然的和罕见的，更突出了研究动物游戏的意义戏的意义 l、动物游戏有几种、动物游戏有几种 类型？类型？米泉一中 周林敏 制作单单 独独 游游 戏戏米泉一中 周林敏 制作战战 斗斗 游游

8、 戏戏操操 纵纵 游游 戏戏操纵游戏 * 、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）假说根据结论演习说自娱说学习说锻炼说 、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）假说假说根据根据结论结论演习说演习说黑猩猩掌中戏水黑猩猩掌中戏水游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活游戏行为使得动物

9、从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，是生活的演习中要掌握的各种技能，是生活的演习自娱说自娱说河马玩浮叶、渡鸦河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯滑雪梯自得其乐的游戏，得到一定的自我安慰，自得其乐的游戏，得到一定的自我安慰，自我保护。自我保护。学习说学习说黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戏向动物提供了大量机会，游戏都是一游戏向动物提供了大量机会，游戏都是一种十分重要的学习行为种十分重要的学习行为锻炼说锻炼说羱奔跑跳跃、北极羱奔跑跳跃、北极熊夏季玩游戏熊夏季玩游戏动物通过游戏锻炼自己的身体和生存能力动物通过游戏锻炼自己的身体和生存能力5、课文对动物游戏之谜下结论、课文对动物游戏

10、之谜下结论 了吗？为何不下结论？了吗？为何不下结论？l没有确定的结论。没有确定的结论。 生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性各种假说都具有合理性,又有局限性。又有局限性。 科学就应该注重实事求是，假说永远是假说科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需需要实践的证明要实践的证明,不能贸然下结论。不能贸然下结论。 包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才宽松包容的学

11、术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。现象现象 特征特征 原因原因 结论结论（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。 （四种假说四种假说）（）说明要完全揭开动物游戏之（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。谜还需要深入研究。理清思路理清思路提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题总总 分分 总总说明顺序：说明顺序： l说明方法举例：说明方法举例：l分类说明分类说明l举例说明举例说明l比喻说明

12、比喻说明l作比较作比较 逻辑顺序逻辑顺序二、语言特色：二、语言特色：平实准确、不失生动平实准确、不失生动l“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。” l分析：分析：“厮打厮打”表现动物战斗游戏的表现动物战斗游戏的“激烈激烈”和动物和动物行为的特点。行为的特点。“亲密亲密” 突出了这是游戏。并不矛盾，突出了这是游戏。并不矛盾，而是更加准确。而是更加准确。l“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种握的各种技能技能

13、，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”l分析：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所分析：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用以用“结成结成”而不说而不说“形成形成”，语义上有细微差别。，语义上有细微差别。“形成形成”是通过发展变化而自然成为某种特殊的事物是通过发展变化而自然成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而，或者出现某种情形或局面；而“结成结成”是指在某种是指在某种基础、条件上努力之后而具有特殊的联系，可以跟基础、条件上努力之后而具有特殊的联系，可以跟“关系关系”搭配。搭配。

14、 l它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着玩着“走钢丝走钢丝”和和“倒立倒立”的把戏；它俩相互的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地足坠地 l提示：通过一系列动词提示：通过一系列动词“依仗依仗”“”“玩玩”“”“推挤推挤”“”“抓住抓住”“”“跳开跳开”及修饰语及修饰语“竭力竭力”“”“巧妙巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。爱、灵巧的姿态。“好像好

15、像”则准确表达作者的则准确表达作者的猜想。猜想。 l马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千 l提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。读者如见其物，如临其境。 l一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去下，

16、滑到坡底后，又飞上去 l提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。极渡鸦的天真可爱。 l每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地大风推着它们，得意洋洋地“驶驶”向海岸。向海岸。 l提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画提示：此句描写时，运用拟

17、人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。 三、高考链接，实战演习三、高考链接，实战演习l4、下列标点符号使用没有错误的一项、下列标点符号使用没有错误的一项lA她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。她分明已经纯乎是一个乞丐了。 lB“别想啦，老家伙，别想啦，老家伙，”他放开嗓子说。他放开嗓子说。“还还是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当。” lC动物的游戏，究竟

18、是为了动物的游戏，究竟是为了“演习演习”，为了，为了“自娱自娱”，为了，为了“学习学习”呢？还是为了呢？还是为了“锻炼锻炼”？l D例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏；渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游树叶的游戏；渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等戏等，。，。，l5、下面是根据原文的一些推测，那一个较合理、下面是根据原文的一些推测，那一个较合理lA、动物游戏行为既无目的，又无结果，内容复杂多、动物游戏行为既无目的，又无结果，内容复杂多变，实在令人捉摸不透，所以动物游戏之谜是无法变，实在令人捉摸不透，所以动物游戏之谜是无法揭开。揭开。lB、战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激、战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。害。 可见动物有着自我克制能力可见动物有着自我克制