《这就是我》示范式导写

1、PAGE7 / NUMPAGES7?这就是我?示范式导写下水作文系列导写 培养积极心态 议列可写点 男女生赛读 确立评分标准 展示各自的风采 家长和别的班的同学打分 激发兴趣 挖掘潜能【教学目的】、师生相互认识 ,展示各自的风采。、培养学生的积极心态 ,让他们充满自信地进行学习。、让学生相互了解后 ,更好地进行学习。、通过该综合性学习 ,培养学生的口头表达和书面表达能力。【教学设计】、全过程共两节课 ,课内向课外延伸。、师生一起习作 ,教学相长 ,共同提高。、第一课时 ,用教师的下水作文作示范 ,激发学生的写作积极性 ,拓展学生的写作思路；第二课时用已发表的学生范文引路 ,让学生朗读习作初稿

2、,进行交流 ,并通过与学生范文的比照 ,激发学生修改作文的积极性 ,并从中学会修改的方法。、采用教者正在探索的“下水作文系列导写法进行教学。、采用男女生比赛法朗读学生的习作 ,以调动他们学习语文的积极性。、在第一单元课文教学前进行教学。【教学过程】第一课时一、导入新课同学们 ,跨入中学大门 ,你们一定倍感谢动和自豪。在中学里 ,你们将会成为有理想 ,有知识 ,讲文明 ,懂礼貌的社会主义事业的接班人 ,你们会充分展示自己的才能 ,成为令人眼红 ,甚至嫉妒的未来的人才。现在 ,你们来自不同的小学 ,相互之间还不认识 ,或者说还不充分了解。在这些人中 ,有你们中学阶段的竞争对手 ,有你未来的朋友 ,

3、有你将来引以骄傲的学友。现在 ,让我们相互作一下自我介绍 ,以便更好地融入我们的集体 ,更好地进行学习。二、板书课题三、教师下水作文示范引言：同学们 ,我是你们的老师。韩愈说：师者 ,所以传道受业解惑也。而我那么认为 ,老师除了“传道受业解惑之外 ,还应该是学生的向导 ,是学生的典范。现在 ,请允许我介绍一下我自己教师的自我介绍：写成下水作文 ,然后宣讲从“逃学胚到写多本书的主编薛汉忠同学们 ,从这学期起 ,我担任你们的语文老师。为了今后更好地学习 ,更好地提升自己的知识层次 ,更好地创立我们美好的未来 ,我们应该相互了解。在这里 ,我先作一个自我介绍我叫薛汉忠 ,大学本科毕业 ,是中学语文高

4、级教师。我是恢复高考后考上大学的 ,年开始当老师 ,曾教过年毕业班。我热爱教育事业 ,决心为它献出我的一切；我热爱学生 ,愿意“俯首甘为孺子牛既当学生的老师 ,也当学生的朋友；我热爱生活 ,活得很自信 ,也活得很充实。每天 ,在轻风的抚拂下 ,我漫步走进校园 ,面对有着银铃般笑声的阳光男孩和阳光女孩 ,我的心里也充满了阳光。我今年岁。孔子说：“五十而知天命。可我并不知天命 ,仍在全身心地钻研着 ,奋斗着。我的人生哲学是：与其庸庸碌碌 ,当一颗恒星；不如闪烁出人生之光 ,当一颗流星。我出身在一个城市贫民的家庭里。小时候 ,我并不喜欢学习。在小学一二年级时 ,因为贪玩 ,因为怕背书 ,因为没做作业

5、 ,我曾屡次逃学 ,被老师和同学称作“逃学胚。也正是因为屡次逃学 ,我在小学二年级转学到无锡市青石路小学。是新的学校 ,新的老师 ,新的机遇改变了我。在二年级下半学期 ,我参加少先队 ,并担任小队长。从此 ,我的学习成绩有了长足进步。在小学五六年级 ,我的成绩屡次居班级前三名 ,并受过屡次奖励。我的初中是在无锡市三中上的。在初中里我学习仍然很努力。后来 ,我当过插队知青 ,当过工人 ,年又以优良成绩考取大学 ,毕业后当了人民教师。小时候 ,我到同学家去玩 ,每当我看见他们家的书时 ,我就很羡慕。可是 ,因为家里穷 ,我家却没有钱买课外书。后来 ,我就把父母偶尔给我的零花钱积攒起来 ,去一本又一

6、本地买小人书看 ,以满足自己强烈的读书欲望。在那时侯 ,我甚至一年不吃棒冰 ,不吃零食 ,不乘公共汽车。这些钱都变成了我手里的书。最难忘的是五年级暑假。经济十分拮据的父母 ,竟节衣缩食为我办了一张临时借书证。于是 ,在那一段时间 ,在我家庭所在地建设新村到三阳广场书刊效劳部的路上 ,每天早晨人们都可以看到一个手里拿着一本刚刚阅读完的杂志去还书的男孩；随后 ,又可以看见那个男孩拿着刚借的书 ,走着看着 ,慢慢地往回走。那个痴迷于书中 ,身上有汗的男孩就是我！考入初中后 ,我利用学校的借书证借阅了很多书。而后 ,到农村插队 ,去工厂当工人 ,我买了很多书。在这期间 ,光“中华书局出版的?中华文史资

7、料? ,我就买了多本。后来 ,当了中学教师 ,我第一个月的工资是元 ,我就花了其中的元买了一套本的?资治通鉴?。在一个较长的时间里 ,我先后被人们分别称为书呆、书痴、书魔、书迷 ,乃至书生。也正是这一本又一本的书 ,充实了我的生活 ,滋润了我的心灵 ,锤炼了我的胆魄 ,鼓起了我发奋向上的勇气。早在上大学之前 ,我就发表了?肥海春早?等诗歌 ,并在县播送站播送了稿件 ,成为县播送站的特约通讯员 ,并屡次参加县里的文学创作会议。当了教师以后 ,我遇到了一群向我“将军的学生。正是他们促使我的写作水平有了质的飞跃。我们学校处于城郊结合部 ,学生根底较差 ,有很多同学怕写作文。有一次 ,我布置了一篇作文

8、 ,他们写得很不理想。我让他们重写 ,他们却对我说：“薛老师 ,你讲的那些写作理论我们都懂 ,可是不知为什么就是写不长 ,写不好 ,你能不能写一篇文章给我们看看 ,让我们学习学习。我接受了挑战 ,就写了一篇文章贴在教室里供他们揣摩。可是 ,第二次我布置作文 ,他们又说不会写。他们要我在与他们相同的时间里写一篇同题作文。我又容许了他们的要求。在第三次作文的时候 ,我主动问要不要与他们一起写。他们信服地说不要了。从此 ,他们接受了我 ,也接受了我的作文指导。过了一段时间 ,他们写的文章也与我写的文章一起在全国各地的报刊杂志上频频亮相教学相长。正是在一届届同学的帮助下 ,我成了一名合格的语文教师 ,

9、成了中学语文高级教师。在学校领导的鼓励下 ,在全体学生的帮助下 ,我现在是中国青少年写作研究会会员 ,?读写月报?特约记者 ,?语文周报?特约编辑 ,曾荣获团中央“快乐的中队活动全国园丁奖、无锡市青年语文教师作文评奖评改活动一等奖等多项奖 ,并在?人民教育?语文学习?文汇报?语文教学?通讯等报刊发表了一些文章 ,成了?初中生作文指南针?中学生作文宝典?课堂内外名师助学初一语文?课堂内外名师助学初二语文?轻松练习分七年级上册?轻松练习分八年级上册?等多本书的主编。俗话说：“名师出高徒。又说：“严师出高徒。我不是名师 ,但要争取成为严师。自己严谨治学 ,对同学严格要求。我会对优生特别重视 ,因为“

10、得天下英才而教之 ,一乐也。谨举我届毕业生为例。王志明：复旦大学研究生；朱晓东：东南大学建筑系研究生；浦江：南京大学研究生；张坚：浙江大学本科生我的教学理念是：培养成功的学生 ,为学生的成功加油。当然 ,我也不会歧视学习暂时有困难的学生。因为我当年曾是“逃学胚 ,曾是差生。我相信：是星星 ,总会闪光；是学生 ,只要努力 ,都会成为出类拔萃的人。我清醒地知道 ,你们和你们的家长并不关心你们的老师出了多少书 ,得了多少奖；你们期待老师能帮助你们 ,取得优异成绩 ,取得令人眼睛发红的成功。毛泽东说：“自信人生二百年 ,会当水击三千里。李白说：“长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。同学们 ,让我们一起挺

11、直脊梁 ,同心协力 ,去争取成功 ,去创造自己美好的未来吧！教师介绍自己的写作思路及选材组材的过程四、师生一起议论写作的标题教师介绍自己选用现标题的理由从“逃学胚到多本书的主编这就是我“从到类的标题反映了一个开展过程 ,形成比照 ,有较强的可读性。师生共同议列供学生写作的标题主标 ,议列的结果如下：、从“小混混到“副班长、从“父母的隐痛到“父母的骄傲、从“绿叶到“红花、从“金口难开到“金口常开、他们叫我“白雪公主、我是“眼镜、我是一支“深谷幽兰、我是一棵北方的小草、我 ,是“辣妹子、我未来的“百灵鸟、十四岁两面的我、一个为理想而挚着奋斗的人五、师生议列作文的可写点 ,并把它抄到笔记本上议列的结果如下：、个人情况简介：姓名、家庭