2022年小学数学暑培训个人总结例文

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页2022年小学数学暑培训个人总结例文20_年_月_日，我参加了全县小学数学暑期培训，说实话，刚一开场对这次培训并没有抱多大的期望，因为这次培训主要是由一线老师自己来完成的，起点低，学习效果肯定没有保证。我自参加工作以来，曾参加过省、市、县各种培训无数次，每次都是由全国的知名教育专家亲临现场，为老师们献上精彩绝伦的主题报告，还有高潮迭起的现场互动，专家们的引领触动了老师们教育的敏感神经，激起了老师们坚持新课改精神，理论新课改理念的决心。而此次培训既没有教育专家亲临现场，也没有专家团队的远程培训，培训效果可想而知。但是我错了，这十几天培训下来，使我心中

2、波澜起伏，感慨万千，收获颇多。心中千言万语浓缩成两个感谢。感谢镇校团队中的兄弟姐妹们，是你们的辛勤付出才有了今天的收获。镇校培训是本次小学数学培训的基石，假如没有扎实有效的镇校培训，那么以后开展的一系列培训内容全都是走马观花、纸上谈兵。7月13日，我们博奥学校的16名数学老师，齐聚在英语成六年级二班的教室里，在一片热烈的掌声中，开场了第一天的教材分析p ，第一位做教材分析p 的是一年级王老师，当王老师在讲坛上面侃侃而谈时，坐在下面的15位老师脸上一片茫然，虽然王老师经过认真详细的准备，因为听的老师手中没有教材，听起来的感觉就好似盲人走路，无依无靠，找不到方向。这时组长郭老师说：我们必须把小学六

3、年的教材和教学用书全都借来，必须保证每位老师都有一套教材和教学用书，这样学起来才有针对性，才会收到实效，于是我和几位数学老师开场到图书室借书，在过图书室韩老师和教诲处高老师的帮助下我们终于凑齐了小学一至五年级的所有教材，终于我们的学习可以顺利开展了。经过一个半小时的讲解，我们老师都对一年级上册这本教材有了一个整体的理解和把握。我们再次用热烈的掌声感谢王老师的辛勤付出。培训还在继续进展，会议期间刘老师主动做好后勤工作，每天都会提早来到教室给我们烧好热水，当老师用一个半小时分析p 完一本教材后，累的口干舌燥，舌头都有点要抬不起来了，这时热心的刘老师会主动倒上一杯热水，让老师们心生感动，说声谢谢，显

4、然已经表达不出心中浓浓谢意。当马上就要开场对六年级教材分析p 的时候，我们才意识到，我们博兴青岛版教材刚刚使用到五年级，也就是说在博兴根本借不到六年级的教材和教学用书，这可怎么办呢？这时赵老师和马老师主动请缨，自己驾车，冒着炎炎夏热，赶往滨州借教材去了，上午10点出发，下午3点赶回来了，谢谢你们，假如没有你们顾全大局的意识，我们一家人肯定还像热锅上的蚂蚁团团转呢！在镇校培训的过程中还有许多令人难忘的事情，忘不了我们一起把老师清扫的干干净净，忘不了潘老师给大家带来的甜美大西瓜，忘不了宋老师为大家送上的清凉快口的雪糕，忘不了英语老师给数学组带来的令人捧腹大笑的游戏，忘不了.虽然外面的骄阳让人无可奈

5、何，虽然有时会瓢泼大雨，可是在六年级二班的教室里有一群兢兢业业的老师们，他们认真学习、钻研教材，剧烈讨论，团结互助，也让我在这个集体中不断地汲取营养，迅速的成长起来。感谢县级培训的兄弟姐妹们，是你们的无私奉献保证了培训大会的圆满完成。很荣幸我也成为了此次县级培训团队中的一员，我以既是学员又是培训团队成员的的双重身份参加了县级的培训，在培训过程中让我更加体会到了县级培训团队成员的团结实干、不辞辛劳、兢兢业业的工作精神。培训团队由教研室韩国栋老师和来自教育一线的十二位老师组成，在这个团队里面每人各司其职，团结协作，这十二位老师成为本次大会顺利开展的重要力量。团队的工作质量决定了全县培训的效果，所以

6、我们在韩国栋老师的带着下，开展了以下工作：一、打造优秀培训团队，整体把握培训方向。为了保证这次暑期培训的实效性，教研室主任韩国栋老师从县直学校和局部乡镇学校抽取了局部名师和骨干老师成立了本次会议的培训团队，在培训活动正式启动前，培训团队的全体老师在韩国栋老师的指导下曾屡次举行碰头会议，确定培训的总体目的，讨论培训的详细形式，分配负责的详细任务等工作。培训团队的十二名老师全都来自教学一线，他们有着丰富的教学经历和教学理论，从而保证了此次培训的质量和效果。在韩主任的带着下，十二名老师各有分工，尽职尽责，精诚团结，通力合作，团队的力量在本次培训活动中得到了淋漓尽致的展现。二、精选多维立体培训课程，精

7、准把握培训高度。为了保证本次暑期培训高质量的完成，我们小学数学培训团队成员专门研究了课程的培训内容，经过几天的讨论和不断调整，最终确定了课程的培训内容。会议的主要内容针对小学数学一至六年的十二册教材的教材分析p ，围绕教材分析p 这个主题，我们又开拓了单元教材分析p 、课时教材分析p 、课例视频分析p 、信息窗分析p 和试题设计与说明等课程，力争通过本次培训让全县小学数学老师对小学数学教材有一个整体而又系统的把握，实在进步全校小学数学老师对学习教材、理解教材、使用教材的才能，从而促进全县小学数学教学程度的进步。三、灵敏变通的培训形式，充分调动学员的学习热情。为了保持全体学员对这次学习的积极性和

8、持久性，我们培训团队成员在原来形式上又进展了进一步的改革。出现了现场答疑、视频研讨、分组讨论、创新作业等新形式。比方现场答疑就是老师们非常喜欢的一种学习形式，老师们在镇校培训分析p 教材的过程中，把自己的问题或疑惑都以文稿的形式上交到培训团队，培训团队成员在会议现场解答老师提出的各种问题，问答式的互动交流解开了老师心中的迷惑，有助于老师更加准确的把握教材，及时的调整教学思路和策略。分组讨论学习的形式把话语权都交给了每个小组的成员。全县五百多名老师，我们按乡镇和县直一共分了十五个小组，每个小组分设一名组长。培训团队成员负责确定当天的讨论主题，每天的下午就是分组讨论的时间。教室里老师们时而凝神考虑，时而唇枪舌战，每一位老师都非常积极地参与到这种浓重的学习气氛中