毕业论文答辩技巧

1、提纲提纲大理学院本科生毕业设计（论文）评分标准1独立完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力强，刻苦钻研，能努力拓宽知识面，严肃认真，并在某些方面具有一定的创见；2图纸齐全、整洁、结构方案合理，视图、线条和尺寸标注正确，符合国家标准；3毕业设计说明书（论文）完整，结构合理，内容正确，概念清楚，文理通顺；4能熟练阅读外文资料，具有一定的外文写作能力，独立工作能力较强；5答辩时能熟练地、正确地回答问题，逻辑性较强，并按规定时间完成论述。 1独立完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力比较强，能努力拓宽知识面，毕业设

2、计（论文）关键或主要问题的解决质量较高； 2图纸齐全、整洁、结构方案合理，视图，线条和尺寸标注正确，符合国家标准； 3毕业设计说明书（论文）完整，内容正确，概念清楚，文理通顺； 4能顺利地阅读外文资料； 5答辩时能正确地回答问题。 1完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，综合运用所学知识分析和解决问题的能力一般； 2图纸齐全，结构方案比较合理，视图、线条和尺寸标注基本正确，符合国家标准； 3毕业设计（论文）基本完整，内容正确，但有个别遗漏，概念基本清楚； 4尚能阅读外文资料； 5答辩时基本论点正确，无原则性错误，经提示后，主要问题能回答正确。 1基本能完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任

3、务，但分析问题和解决问题的能力较差； 2图纸齐全，但不整洁；结构方案基本合理，但有个别错误；视图、线条和尺寸标注有个别错误，基本符合国家标准； 3毕业设计说明书（论文）基本完整，但有个别错误或遗漏，概念基本清楚； 4阅读外文资料较困难； 5答辩时回答问题重点不突出，并有个别错误，某些问题经启示，尚能回答。 1未能按规定完成毕业设计（论文）课题所规定的任务要求，缺乏工程设计的基本能力，或毕业设计（论文）中存在较多原则性错误，或弄虚作假、抄袭或由他人代做； 2图纸不齐全或有较多的错误； 3毕业设计说明书（论文）概念不清楚或有较多的错误和遗漏； 4不能阅读外文资料； 5答辩时有原则错误，经启发后仍不

4、能正确回答。毕业设计（论文）的写作细则毕业设计（论文）的写作细则1.页面设置 毕业设计（论文 ）一律用A4规格复印纸输出，单面打印，页边距：上2.5cm，下2cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.2cm，页脚1.5cm。毕业设计（论文）文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。2.标点符号 毕业设计（论文 ）中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。3.名词、名称 科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般

5、采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如贝克汉姆、科比、博尔特、费德勒等）应按通常标准译法写译名。4.量和单位 毕业设计（论文 ）中的量和单位必须符合中华人民共和国的国家标准GB3100GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。5.数字 毕业设计（论文 ）中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。6.公式 公式应左对齐书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。 7.表格 每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表

6、格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表”。 8.插图 毕业设计的插图必须在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，或用计算机绘图，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，并用五号宋体在图位下方居中处注明，图与图号、说明等应在同一页纸上出现。 9.页眉和页脚 1) 页眉设置 居中，以小五号宋体字键入“大理学院毕业设计（论文）” 。2) 页脚设置 正文及其以后部分，其页脚居中、以小五号Times New Roman字体插入连续的阿拉伯数字页码。摘要和目录等内容的页脚为居中、连续的五号大写罗马数字页码。 1、 论文答辩目的及意义

7、毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。 答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。 人数不对等 地位不对等 知识不对等 既是辩论员，又是裁判员 考验学生临场应变能力 出现与评委意见相左时，才需辩论 校方目的校方目的-审查论文，考查和验证毕业论文作者对所著论 文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的 能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌 握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己 独立完成等情况。学生目的学生

8、目的-通过答辩，按时毕业，取得毕业证书。有针对 性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进 一步的推敲和研究，把论文中提到的基本材 料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本 观点彻底弄懂弄通。 如何达到目的？如何达到目的？-控制与反控制策略控制与反控制策略 一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。评委要善于发现问题评委要善于发现问题- 有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本

9、就没有认识到的不足之处等等。学生要善于回答问题学生要善于回答问题- 撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。 答辩双方共同保证论文的真实性、科学性答辩双方共同保证论文的真实性、科学性- 撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但不是在老师严格监视下完成，难免出现学术问题。大学生面广、量大、人多、组织

10、松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有五名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。（1）、是一个增长知识，交流信息的过程）、是一个增长知识，交流信息的过程答辩前就要积极准备，收集与此有关的各种资料，答辩前就要积极准备，收集与此有关的各种资料，作好弥补和解说的准备，这种准备的过程本身就是作好弥补和解说的准备，这种准备的过程本身就是积累知识、增长知识的过程。积累知识、

11、增长知识的过程。答辩中，答辩小组成员也会就论文中的某些问题阐答辩中，答辩小组成员也会就论文中的某些问题阐述自己的观点、或者提供有价值的信息。述自己的观点、或者提供有价值的信息。（2）、是展示勇气、雄心、才能、）、是展示勇气、雄心、才能、 智慧、风度和口才的时机智慧、风度和口才的时机大部分学生可能从未经历过的场面，不少人因此而大部分学生可能从未经历过的场面，不少人因此而胆怯，缺乏自信心。是大学生们在即将跨出校门、胆怯，缺乏自信心。是大学生们在即将跨出校门、走向社会的关键时刻全面展示自己的素质和才能的走向社会的关键时刻全面展示自己的素质和才能的良好时机。良好时机。（3）、是向老师学习、请求指导的好

12、机会）、是向老师学习、请求指导的好机会 学位论文答辩委员会，一般是有较丰富的实践经验和学位论文答辩委员会，一般是有较丰富的实践经验和较高专业水平的教师和专家组成，通过提问和指点，较高专业水平的教师和专家组成，通过提问和指点，就可以了解自己撰写毕业论文中存在的问题，不论作就可以了解自己撰写毕业论文中存在的问题，不论作者是否能当场作出正确、系统的回答，都是对作者一者是否能当场作出正确、系统的回答，都是对作者一次很好的帮助和指导。次很好的帮助和指导。（4）、是学习、锻炼辩论艺术的良机）、是学习、锻炼辩论艺术的良机 能言善辩是现代人必须具备的重要素质。毕业论文除能言善辩是现代人必须具备的重要素质。毕业

13、论文除了了“答答”以外，也会有以外，也会有“辩辩”，当自己的观点与答辩，当自己的观点与答辩老师观点相左时，既要尊重答辩老师，又要让答辩老老师观点相左时，既要尊重答辩老师，又要让答辩老师接受自己的观点，就得学会运用各类辩论的技巧，师接受自己的观点，就得学会运用各类辩论的技巧，如果在论文答辩中学习运用论辩技巧获得成功。如果在论文答辩中学习运用论辩技巧获得成功。 2、 答辩过程及ppt制作（1）学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文提交给答辩委员会。（2）答辩时用10分钟左右的时间概述论文的选题依据（研究背景、目的及意义）、材料方法、结果与讨论及相关内容。（3）

14、答辩老师提问时，学员随问随答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。（4）学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，给出成绩和评语。（5）召回学员，由答辩主席当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过以及最终成绩。 Magic Seven原则（7士2）：每张幻灯片传达5个概念效果最好。 7个概念人脑恰恰好可以处理。超过9个概念负担太重了，请重新组织。 KISS (Keep It Simple & Stupid)原则。我们的目的是把自己

15、的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。人才是主角，万万不能让PPT代替你的存在。 10/20/30法则。演示内容不超过10专题，演讲时间不超过20分钟，演示使用的字体不小于30号(30 point)。 能用图表就用图表。所有人看到图表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相关的。学术性报告切忌多字，没人看。告诉人家你要说的条理和结构，这非常重要。不要用超过3种的动画效果，包括幻灯片切换。好的PPT不是靠效果堆砌出来的，朴素一点比花哨的更受欢迎。追求动态与色彩效果，是很乐意尝试的东西，喧宾夺主是大忌。多用口语，放在一些类似tips的地方，效果往往加倍。字体大小建议：大标题 44

16、 点 粗体；标题一 32点 粗体；标题二 28点 粗体；标题三 24点 粗体 PPT的灵魂-“逻辑！”12字真言：“能用图，不用表；能用表，不用字”不能图片太多、太鲜艳，ppt目的是让别人看到文字，而不是图片，求花哨容易分散观看者的注意力。尽量选择深色背景配浅色字体，或者浅色背景配深色字体，对比强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，会看不清楚。不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示内容越精炼越好。为文字内容设定动画，一步一步显示，有利于讲演。这是动画的另一种作用，控制内容的呈现方式和速度。 3、答辩技巧答辩技巧学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准

17、备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。携带必要的资料和用品参考资料、文献、纸、笔：参考资料、文献、纸、笔： 通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。关键问题现场可以查阅资料。要有自信心，不要紧张树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，思路清晰，有条不紊，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。听清问题，思考作答 要集中注意力认真聆听，学会速记。 如果对所提问题没弄清楚，可以请提问老师重复。如果对问题中有些概念不太

18、理解，可以请提问老师做些解释，最好把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。 切忌未弄清题意就匆忙作答。 回答简明扼要，层次分明 反应迅速，语言流畅，语气肯定的讲述答案。 一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领； 二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”； 三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。不可强辩 有时老师会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。观点相左，展开辩论 老师提出与你的论文不同观点，请你谈谈看法，此时应全力为自己观点辩护，不可含糊。 学术探讨性的问题，是非正误并未定论，持有不同观点