整合优化谋发展内涵引领促跨越(二职中办学特色汇报材料报团中央)

1、整合优化谋发展 内涵引领促跨越仁寿二职中办学情况综述仁寿县职业教育中心主任、二职中校长 周尊登仁寿，人杰地灵，人才辈出。仁寿教育，灿烂辉煌，高歌猛进。近年来，仁寿教育抢抓职业教育攻坚、5.12灾后重建、多点多极发展县域经济等重大战略机遇，全面贯彻落实科学发展观，创造性谋划和实施教育资源整合优化战略，以重点突破带动全面跨越，推进内涵发展，再树教育雄风。1988年由原仁寿二中一所普通高中改制而成的仁寿二职中，在周尊登校长带领下，全体教职员工筚路蓝缕，薪火相传，形成了鲜明的办学特色和风格，沉淀了浓厚的校园文化。建校二十多年来，帮助数十万学生获得专业技能，数十万家庭实现致富梦想。历史的厚重与现实的辉煌

2、，无不彰显出仁寿二职中人教勇往直前、追求卓越的气魄！办学条件篇：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红仁寿，地处中国西部内陆腹地，是传统农业大县，工业弱县。县委、县政府坚持以“大力发展职业教育，强力实施技能培训，提升就业能力，强化就业报务，促进农民增收”为职教发展方略，职中校坚持“以专业建设为根本，以服务为导向，以就业为宗旨”的治校理念，全力做强做大职业教育。2008年，县委、县政府成立了职教攻坚领导小组，科学制定全县职教攻坚规划，提出三年攻坚目标，打造仁寿职业教育品牌，大手笔、高规格新建以仁寿二职中为主体的县职业教育中心。规划用地500亩，投资3亿元。一期工程于2009年8月开工建设， 2011年9

3、月将投入使用。同时，县职教中心与民办新科职校、华达职校组建仁寿职教集团，实现资源共享、优势互补、良性发展。仁寿县二职中投入4000万元用于专业建设，学校购置了1200台液晶电脑，300多台手提电脑,配置了上百间网络教室，建成了校长管理、OA协同办公管理、教务管理、学生信息管理、教学资源库等数字化校园管理平台和理实一体化数字化教学G平台、数字化精品课程4A共享平台、CAXA数字化工厂。学校现开设的电子电器应用与维修专业建成省级重点专业，电子技术应用实训基地建成省级重点实训基地；电子电器应用与维修、机电技术应用、机械加工技术应用、数控技术与运用、汽车维修、建筑、幼师、缝纫、旅游等八大专业已成为仁寿

4、职教的骨干专业。在抓好学校硬件建设的基础上，仁寿二职中精心打造 校园文化。一是让“德行天下、技走人生”的办学理念、“德高技精、和乐奋进”的校训、“知行合一、精益求精” 的校风、“尚德善教，授技创新” 的教风、“慎思明辨、砺能笃行”的学风，师生触目顺耳、进脑驻心。并充分利用板报、橱窗、图书馆、陈列室、校园广播，向师生宣传正确的人生观、价值观、道德观。二是通过自下而上的方式，广泛征集意见，完善了20多个校园管理制度及条例。三是在环境文化建设上做到整体规划、主题突出、特色鲜明。整个校园雕塑、碑铭、牌匾、文化长廊、庭院、道路等，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，企业文

5、化与校园文化浑然一体。四是将优秀企业文化，融入教学环境、教学管理各个环节。通过张贴优秀企业家画像、名言警句、优秀企业简介等布置教室、实训车间。引入团队合作意识、“7S”管理等企业文化元素，让师生切身体验现代企业先进文化。学校管理篇：千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始见金学校的发展在于改革，改革的潜力在于不断地创新，创新的突破口在于学校管理。仁寿二职中牢固树立科学管理理念，积极构建民主管理模式，着力健全制度机制，在精神培育、思想建设、管理制度、师生教育和校风、教风、学风上统筹规划，全面梳理，明确思路，形成具有较强理论色彩和鲜明个性的学校管理模式。实现了从硬件建设向软件建设转变，从数量增长向质量提升转变，

6、从规模扩张向结构优化转变，从局部突破向系统推进转变，管理理念更加创新，管理方式更加科学，管理效能更加提升，为学校发展提供了坚实的制度保障和强大的精神动力。一是着力打造“与时俱进，勤政廉洁、务实高效、雷厉风行”的行政团队。对行政实施精细化管理，用远景目标、行政表率、科学制度凝聚人心，推行层级管理体制和行政履职问责制，打造德育、教研、团队、后勤和工会五大传输链，事事有人管，人人有责任，办事有标准。行政干部教学工作挑重担、教学研讨做标兵、服务教师用真心。建立了内部团结，心齐气顺，高效廉洁的管理队伍，行政管理效能明显提升，教师信任度明显提高。二是坚持以人为本，实施民主管理。每年组织召开2次教代会，讨论

7、审议学校专业技术人员晋职晋级的考评方案，实行民主治校。坚持“制度管理”与“情感管理”结合、行政带头示范与真诚服务相结合，问需于老师、问政于老师、问计于老师，重大事项和管理制度由教代会讨论决定，学校经费收支由教代会审核公开，大宗物品采购和市场考察教代会参与定夺，形成了科学、民主的管理模式。三是通过制度调动教师工作积极性，增强团队凝聚力和战斗力，提升整体执行力。新建部门工作问责制度、外出学习汇报制度等，着力消除制度“盲区”， 修订绩效考核制度、行政值日值班制度等10余项，形成制度汇编，关注制度“成长”，提升管理实效。同时，将制度约束、严格管理同热情关心、人文关怀密切结合，增加教师的职业幸福指数，防

8、止过重的压力导致教师职业倦怠和身心亚健康，是不少学校在管理中的成功探索。制定了“上班期间外出校门登记制度”、“教职工子女升学奖励制度”、“教职工大病探望制度”，人性化管理“刚柔相济”，教师主人翁意识进一步增强。四是以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，引导教师牢固树立教书育人意识，弘扬乐于奉献精神。全力实施师资建设“4265”工程。以 “四保障”，即组织保障、制度保障、经费保障、监督保障为前题；以“二机制”，即教师成长竞争和激励机制建设为动力；以“六建设”，即专业带头人、骨干教师、青年教师、兼职教师、班主任、教学名师建设为重点；以“五途径”，即校本培训、学历提升、企业实践、国内外培训、技

9、能大赛为载体。专任教师由“创建”时228人上升到现在330人。双师型教师由几年前的80%上升到现在的90%，引进了硕士学位以上研究生15人，培养了12名专业带头人，新聘请由企业、行业专家、技术骨干、能工巧匠组成的30人兼职教师队伍，现已建成“结构合理、素质优良、特色鲜明、专兼结合”的师资队伍。教学质量篇：一花独放不是春，万紫千红春满园盛夏七月，仁寿大地绿草茵茵，鸟语花香。正当考生和家长翘首以盼的时候，一个振奋人心的消息从省招办传来仁寿二职中2013年对口高职大677人参加考试，本科上线30人，专科上线544人，上线率84.8%数字折射出的是学校精细的管理和教师们的甘于淡泊、无私奉献、坚韧不拔、

10、开拓进取。近十年来，仁寿二职中对口升大学上线人数均占全市上线总人数的85%以上，对口本科上线数占全市对口本科总数的90%。学校电子专业每年升学率均达98%以上，本、专科上线人数占全省电子专业本、专科总数的20%，曾创造一年考上38个电子科技大学的辉煌纪录，并连续12年摘取全省电子专业最高分桂冠，成为“眉山对口升学的旗帜”！坚持以人为本，全面实施素质教育，始终是学校教育改革发展的战略主题。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，是学校的战略选择。学校打破藩篱，敢为人先，着力进行人才培养模式与课程体系改革,探索出了各专业的新型人才培养模式与课程体系、课程标准。“数控技术应用专业”构建了

11、“教、学、做一体化” 人才培养模式与课程体系。“电子电器应用与维修”构建了“岗位对接、工学结合”的人才培养模式及“五平台四模块”专业课程体系。“汽车运用与维修专业”形成了以技能训练和能力培养为一条主线，学校、企业二元结合，学习领域、校内实训、校外顶岗为三平台的人才培养模式。“建筑工程施工专业”形成了“工程项目引导，能力分段提升”的人才培养模式与课程体系。“计算机应用专业”形成了“理论实践同步”的人才培养模式，构建了“基本素质模块、基本技能模块、专业技能模块、选修模块”递进式的课程体系。新的人才培养模式与课程体系的全面实施，实现了做中教、做中学，上学如上班、上课如上岗，学生专业技能有效提高。学校

12、还要求教师创新教学方式，85%的学科实行了项目教学、案例教学、模拟教学、岗位教学等先进的教学方法。90%的教师能熟练运用现代教学技术手段教学。加强学生职业技能和创业能力培养，通过实训实作、顶岗实习、专家指导、技能大赛等形式培养优秀人才。实行毕业证书和技术等级证书“双证书”制度，调整文化课与专业课比例，探索构建“1+1+1三段式”教学模式，编写适合中职学生文化基础的校本教材，建立以过程管理为核心的中职教育质量评价体系，是提高教育质量，助推内涵发展的重大举措。学校参加眉山市中职学校技能大赛，学生获一等奖10个、二等奖18个、三等奖31个、优秀奖2个，专业教师技能大赛获国家级奖3人，市级奖32人，创

13、仁寿县参加市中职学生技能大赛历史佳绩。全面展示了仁寿二职中学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的职业技能，在全社会引起了强烈反响。师资建设篇：问渠那得清如水，为有源头活水来教育是国家强盛、民族振兴的基石。“善之本在教，教之本在师”。教师是学校教育的第一资源，是教育竞争力的核心要素。近年来，学校树立和落实“教育家办学”新理念，以全面提高教育人才队伍整体素质为中心，以培养名教师名学校为重点，坚持以“名师引领，骨干带动，青年教师培养”为策略，以“制度激励，高端引领，同伴互助”为抓手，坚持内培、外引、深拓等办法，“给力”教师专业成长，努力打造“思想政治过硬、师德师风过硬、业务技能过硬”的教师队伍。一

14、是坚持师德首位，完善师德考核、奖惩及评价体系，创新师德师风主题实践活动，加大优秀教师和优秀教育工作者等先进典型宣传力度，着力营造尊师重教的良好氛围。落实师德师风一票否决、师德师风重大事件报告、师德档案等制度，实施师德师风专项考核，着力构建师德师风建设长效机制，开展师德公开承诺，重拳治理有偿家教，切实规范教师从教行为，以改进师德师风、提高教育教学质量和办学水平的实际成效取信于民。学校党支部开展“重温入党誓词”活动，着力营造“比学赶帮”氛围。各类主题教育活动深入扎实，亮点纷呈。二是大力实施“名师工程”“青蓝工程”，建立名师档案，形成名师成才，名师立校，名师强教的“名师示范效应”和“名师辐射效应”，

15、教师队伍不断壮大，结构不断改善，整体素质不断提高。制定实施教师培训中长期规划，实施立体化培训，着力打造“心齐气顺、师德高尚、业务精良、务实求真”的教师团队。开设“新课程理念”“有效课堂”“校园服务平台”“网络班级空间建设”“教师心理健康”等专题；建立“课题应用效果专项记录站”，学校科研氛围日益浓厚，教师科研能力明显提高。加强以提升执行力为重心的干部队伍建设，以亲和力为重点的班主任队伍建设，以教学力为核心的教师队伍建设，着力打造一支结构科学、素质优良、爱岗敬业、乐于奉献，课堂教学能力强的名师队伍。高素质专业化干部教师队伍建设的全面深入推进，为学校教育教学改革注入了强大活力，为职业教育跨越发展奠定

16、了坚实的人才基础。改革创新篇：删繁就简三秋树,标新立异二月花仁寿二职中以学校以机制创新促进内涵发展，扎实推进制约事业科学发展关键领域和重点环节的改革，倾力打造仁寿职业教育高地，做全县职业学校的“领头雁”。一是深化内部管理体制改革，建立对教师公正、公平、公开多元评价的考核机制，根据按劳分配、优质优价的分配原则，调动广大教职工的积极性，增强学校活力。学校还积极实施 “学生评教、家长评教、专业部评教、教研组评教、教师自评、学校评教”等“六评教”的教师评价模式，推行“精确、精准、精细”的“三精”管理模式，构建有益于学生学习、成长、成才的良好的育人环境。通过内部管理体制的改革，增强教职工的责任意识、质量

17、意识、创新意识、竞争意识, 优化绩效激励机制,实行多劳多得，使责大、量多、质优者多得，向敢挑重担，善挑重担者倾斜。二是扩大对外开放，博采教育众长。坚持“走出去”与“请进来”相结合，开展全方位、多层次、宽领域的交流合作。与仁宝电子科技（昆山）有限公司、成都金网通电子科技有限公司等60多家企业坚持“互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享”的原则，实施“六共同”方略，即：共同研究确定专业人才培养与课程体系；共同研发适应新产业、新职业、新岗位的校本教材；共同开发针对岗位技能变化的补充性、更新性、延展性的教辅资料与实训用书；共同建设学生实训基地；共同对学生进行技能考核与教学评价；共同

18、参与学生的工学结合、顶岗实习与学生跟踪服务；采取“四模式”合作形式，即“订单合作模式、校企互动模式、工学交替模式、任务驱动模式”。开展校企合作，实施订单式培养，合作五年来，取得了丰硕的成果，推进了企业、学校快速发展。观念的创新为仁寿职业教育发展插上了腾飞的翅膀，仁寿职业教育驶上了良性发展的快车道。三是创新用人机制，优化培养模式。在选人用人机制方面，进一步深化干部选任制度改革，变“伯乐相马”为“赛场选马”。全面推行中层干部竞争上岗，通过竞争上岗，激活了中层干部的发展动力和创造活力，为干事创业搭建了广阔平台。积极探索与职教发展、学生技能培养相适应的教学课程计划、教学方式、教学模式，着力实现从计划培

19、养向市场驱动转变，从升学导向朝就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，积极推行“订单式培养”，探索建立弹性学制。充分释放职业教育的生机与活力。校园文化篇：东方风来满眼春，百般红紫斗芳菲文化既是仁寿经济社会发展的亮点和窗口，更是仁寿教育高位求进的根基和灵魂。近年来，仁寿二职中坚持以思想文化为统领，以物质文化为载体，以制度文化为保障，以历史文化显积淀；坚持深层次挖掘、高品位提炼、高起点规划、高标准建设；坚持以重点带动特色，以全面支撑特色，以优质强化特色，以个性彰显特色，着力用文化引领前进方向，凝聚奋斗力量，推进科学发展，倾力打造仁寿教育文化高地和精神高地。一

20、是用办学理念引领特色发展。办学理念是学校对外展示的文化名片，是传承学校历史的文化基因，是师生精气神的高度凝练。学校“德行天下、技走人生”的办学理念既彰显了学校的办学思想，又展示了师生的价值追求，犹如一片肥沃的土壤，滋润着师生健康成长；犹如一面鲜艳的旗帜，引领师生和学校走向成功。二是用办学思路勾勒教育蓝图。奋进的仁寿二职以“ 德育为首重塑魂，队伍建设增实力，专业设置上档次、办学条件重改善、教学质量求提升”为工作思路，为学校科学发展勾画了清晰路线。三是用办学目标绘就美好前景。仁寿二职中“德高技精、和乐奋进”为目标，全力以赴创建国家级示范职业中学，为学校跨越发展描绘了壮美图画。四是用校园文化支撑特色

21、发展。学校制定了校园文化和特色发展规划，在校园文化建设和特色打造上精心设计、巧选载体，做活文章，着力做美做亮物质文化，精磨细炼制度文化，努力培育精神文化，着力构建具有本校特色、符合素质教育要求、体现时代精神的校园文化体系，从而充分释放校园文化的牢固凝聚力、巨大幅射力和持久推动力。五是用品牌活动塑魂育心。学校充分利用传统节日、纪念日对学生进行传统文化教育和民族精神教育。组织开展主题板报评比、国庆元旦文艺汇演、纪念“一二·九学生爱国运动”主题演讲，团课、党课等形式多样、主题鲜明的系列教育活动，深入开展爱国主义教育，激发学生报效祖国的情感和信心，使学生的爱国主义热情得到进一步的升华。同时，

22、开展班级文化建设大比武活动，着力打造班级文化特色。“班风、班训、班级誓言、班级座右铭、班级口号、班级目标、班级特色”透射出班级文化的灵魂。六是用社团文化丰富校园文化载体。目前，仁寿二职中已开设书画社、艺术社、汽修兴趣小组、家电维修小组、合唱团、街舞团等社团20多个。学校组织有特长、经验的教师担任指导老师，利用一、三、五下午的自习课学习，节假日开展表演和为民服务。社团让同学间的感情更为深厚，沟通更为顺畅，友谊更为纯化，也让他们感受到中学生活的丰富多彩，使他们重新找回了自信，变得更加阳光。七是用主题文化统领校园文化发展方向，凝练学校精神，深化特色发展。主题文化是校园文化的重要载体和校园文化精神的外

23、在反映，是营造校园文化氛围的主阵地。学校着力打造博雅园、博弈园、博技园、文化石、劳模路、雕塑等人文景观，以职业文化为主题，生动诠释学校厚重的文化底蕴。民生工程篇：等闲识得东风面，万紫千红总是春教育成就民生幸福，教育决定仁寿未来。近年来，学校积极探索教育民生导向的创新之路，着力用教育民生提升师生幸福指数。健全关爱网络，优化关爱环境,搭建关爱平台,拓展关爱内涵,使广大学生同沐温暖阳光、共享幸福蓝天。一是多措并举推进9+3教育，开启藏区学生精彩人生 。仁寿二职中是全省首批接收藏区“9+3”免费中职教育计划学生的五所学校之一，先后接收甘孜州300余名“9+3”学生入读。其中2009级顺利毕业144人，

24、2010级顺利毕业43人。目前2011级11人和2012级74人共计85人还在校就读，2013年秋季又将新招近70名”9+3“学生。他们大多来自藏区的弱势家庭，家长的文化水平、收入水平和就业水平均较低，他们中有不少人已辍学多年（有的根本没上学，一直在家放耗牛），没有时间观念，也没有负责、守纪的选择冲动，文化基础普遍极差，缺乏学习意识和学习习惯，加之与同年级学生比较他们年龄偏大，独立意识特强，他们渴望尽快涉足成人天地，尽快地摆脱纪律的束缚与限制。鉴于藏区学生教育的复杂性和艰巨性，学校多次召开专题研讨会，群策群力，形成共识，并通过全校教职员工大会将管理好藏区学生的重要性讲深讲透，全校上下齐心，步调

25、统一，多措并举推进9+3教育。首先是抓德育为先。学校成立以校长为组长的藏区学生教育管理工作领导小组，设立“9+3”藏区学生管理办公室，制订并落实新生入学接待方案、教育教学管理方案，学生突发事件应急工作预案，学生思想教育实施方案。明确教育管理的基本原则，即生活上细致关爱，尊重习俗；学习上全力帮助，注重技能；管理上一视同仁，严格要求；思想上积极引导，力促发展。学校定期召开行政会、班主任会、年级教师会、帮扶教师会、帮扶学生会、“9+3”学生会，安排工作，沟通情况，加强思想教育，严肃校纪班规；开展“结对帮扶”，组建了篮球队、文艺演出队，学校特意安排老师利用体育课和课余时间对他们进行指导，开展篮球比赛，

26、举办文娱晚会，还利用周末组织他们游天街、到文宫赏桃花等； 积极开展党的知识早期教育，培养吸纳优秀学生入团入党。通过短期集中培训和入党积极分子开展专题讲座，引导学生学习党史，了解党的性质、纲领、基本路线和指导思想、党的最终目标和现阶段任务端正入党动机，树立全心全意为人民服务的思想，目前共有45名藏区“9+3”学生成为入党积极分子，22名同学成为正式党员，5名学生成为预备党员。90%的学生加入了共青团。其次是抓教学为重。学校针对藏区学生的不同层次需求，调整教学目标和内容，制定适合藏区学生特点和基础知识水平的教学工作方案，实施分层教学，分类指导。确定“实际、实用、实践、实效”教学原则。突出教学的针对性、实践性和趣味性，使其学有所成、学有所能。在课程设置上第一学期就开设专业课程，让学生提前形成专业概念，以专业课程学习促进文化基础学习。为了突出学做结合的教学理念，我们还在学生进校