粤教版语文必修《过秦论》ppt课件

1、一、解一、解 题题 “过过”，名词（过失、，名词（过失、过错）作动词（指出过错）作动词（指出过失、过错）；过失、过错）；“过过秦秦”，即，即“言秦之言秦之过过”，指出秦亡国的指出秦亡国的过失过失。 论，一种文体，古文论，一种文体，古文中的所谓中的所谓“论论”，是，是论断事理，它包括论论断事理，它包括论政，论史等文字。政，论史等文字。 过秦论过秦论全文分为全文分为上、中、下三篇，课上、中、下三篇，课文是上篇。文是上篇。二、贾谊简介二、贾谊简介 西汉洛阳（现在河南省洛阳西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，市）人，西汉杰出的政论家、文西汉杰出的政论家、文学家学家。1818岁时以文才显名，岁时以文才显名，

2、2020岁岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，毁谤，贬为长沙王太傅贬为长沙王太傅。转任梁。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他怀王太傅。梁怀王坠马而死，他人为没有尽到自己的职责，人为没有尽到自己的职责，一年一年后也忧郁而死，年仅后也忧郁而死，年仅3333岁岁。世称。世称贾生贾生, ,贾太傅贾太傅, ,贾长沙。贾长沙。（前（前200前前168）。 代表作品：辞赋以代表作品：辞赋以吊屈原赋吊屈原赋、鹏鹏鸟赋鸟赋为最。政论文以为最。政论文以过秦论过秦论、论

3、积论积贮疏贮疏为代表。为代表。 推行郡县制，横征暴敛推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓营造阿房宫和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成缴获民间兵器，铸成12铜人铜人 北筑万里长城，广修驰道，北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击大动干戈，北抵匈奴，南击闽越闽越 动辄征夫百万，杀人如麻动辄征夫百万，杀人如麻秦王朝推行暴政秦王朝推行暴政 西汉初期，经历了春秋战乱西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，了极大的破坏，土地荒芜，人民流

4、亡，人口减少，经济人民流亡，人口减少，经济凋敝。凋敝。 贾谊的贾谊的过秦论过秦论正是针正是针对这种现实而写。他希望汉对这种现实而写。他希望汉统治者能统治者能吸取秦灭亡的教训吸取秦灭亡的教训，推行推行“仁政仁政”以求经济发展，以求经济发展，社会安定。即所谓社会安定。即所谓“前事不前事不忘后事之师忘后事之师”也。也。掌握下列字的读音：雍州逡巡销锋镝瓮牖氓隶猗顿锄耰棘矜非铦长铩度长絜短万乘作难合从景从乐毅蒙恬yng qnxn d yu mng y yu qn xin sh du xi shng nn zng yng yu tin通假字：合从缔交。倔起于阡陌之中。赢粮而景从。百有余年。信臣精卒陈利兵而

5、谁何。“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。“倔”通“崛”，突出。“景”通“影”，像影子一样。“何”通“呵”，呵问、盘问。“有”通“又”。词类活用名词活用为动词：子孙帝王万世之业也。履至尊而制六合。名词作状语：帝王：称帝称王。履：登上。有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。席：用席子；包：用包；囊：用口袋席：用席子；包：用包；囊：用口袋。然陈涉瓮牖yu绳枢sh之子。瓮：用瓮作；绳：用绳瓮：用瓮作；绳：用绳子系子系。序八州而朝同列。序：招致。南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。执敲扑而鞭笞天下。鞭：用鞭子。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。北：在北

6、方。天下云集响应，赢粮而景从。 云：像云一样；响：像回声一样；景：如影随形。内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。内：对内；外：对外。形容词用作名词：秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。尊贤而重士。贤：贤能的人。因利乘便。 “利、便”都解释为：便利条件。形容词用作动词：且夫天下非小弱也。“小、弱”：变小变弱。动词用作名词：追亡逐北。 亡：逃走的军队。动词使动用法：外连衡而斗诸侯。斗：使斗。流血漂橹。漂：使漂浮。伏尸百万。伏：使倒在地上。却匈奴七百余里。却：使退却。序八州而朝同列。使：使朝拜。吞二周而亡诸侯。亡：使灭亡。形容词使动用法：会盟而谋弱秦。 弱：使削弱、削弱。士不敢弯弓而报怨。弯

7、：使弯、拉开。焚百家之言，以愚黔首。愚：使愚昧。以弱天下之民。弱：使弱、削弱。自学释疑自学释疑1、生字膏腴（y） 陈轸（zhn） 遗镞（z） 孝公既没（m）鞭笞（ch） 蒙恬（tin） 藩篱（fn） 俯首系颈（x） 召滑（sho） 墨翟（d） 瓮牖（wng）（yu）度长絜大（du） 劲弩（jng） 朝同列（cho） 一夫作难（nn） 蹑足行伍（hng） 通假字（1）约从离衡（通“横”） （2）合从缔交（通“纵”） （3）制其弊（通“敝”） （4）陈利兵而谁何（通“呵”） （5）倔起阡陌之中（通“崛”） （6）赢粮而景从（通“影”） （7）百有余年（通“又 探究解疑1、按照表达方式分，课文可以分

8、为几部分？分别写了什么？一、（14）秦朝兴亡的历史过程（记叙）二、（5）秦朝灭亡的原因（议论）探究解疑2、第一段写秦国处于什么阶段？在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？崛起：秦孝公政策：内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯结果：于是秦人拱手而取西河之外。 探究解疑3、第二段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？发展：惠文王武王昭襄王孝文王、庄襄王政策：蒙故业，因遗策结果：强国请服，弱国入朝。探究解疑4、第三段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何 鼎盛：秦始皇 政策：前期振长策而御宇内，执敲扑而鞭笞天下 后期废先王之道，焚

9、百家之言，以愚黔首；（愚民）隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，以弱天下之民。（弱民）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（防民） 结果：威振四海。南取百越之地，却匈奴七百余里古今异义（1）于是秦人拱手而取西河之外 黄河 水道的通称 （2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 崤山以东 山东省份 （3）流血漂橹 盾牌 使船前进的工具 （4）不爱珍器重宝肥饶之地 吝惜 爱惜、爱护、喜欢 （5）以为桂林、象郡 把为 以为词类活用 （1）天下云集响应 名词作状语 像云一样 (2)赢粮而景从 名词作状语 像影子一样 (3)内立法度，南取汉中 名词作状语 在国内、向南 （4序八州而朝同列 名词作动词 招致

10、（5）然陈涉瓮牖绳枢之子 名词作动词 用破瓮作 用草绳系 （6）追亡逐北 动词作名词 逃走的人（7）却匈奴七百余里 使动用法 使退却（8）约从离衡 使动用法 使离散（9）外连横而斗诸侯 使动用法 使争斗（10）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动用法 使灭亡（11）会盟而谋弱秦 形容词使动 使弱（12）以弱天下之民 形容词使动用法 使弱，削弱（13）以愚黔首 形容词使动用法 使愚蠢（14）且夫天下非小弱也 形容词作动用词 变小，变弱自学释疑 1、讨论并分别说明下列各句的特征。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。一夫作难而七庙隳。陈利兵而谁何。谪戌之众，非抗于九国之师也。明确：判断句。被动句。

11、宾语前置句。介词结构后置。探究解疑1、第四段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？ 灭亡：秦二世2、第四段写了陈涉的哪些方面的情况？结果如何？ 陈涉的社会地位，才能不足，兵员不多，武器简陋。 结果：山东豪俊遂并起而亡秦族矣3、第五段将陈涉与九国哪些方面进行对比？ 领袖地位，武器装备，军队素质，用兵之道4、第五段还写了几组对比，分别是什么？ 秦国与秦朝，陈涉与九国，秦国与九国，陈涉与秦朝5、第五段讲了秦朝灭亡的原因是什么？ 仁义不施而攻守之势异也训练操作（1）对下列各句中“之”用法分类正确的一项是（C ） 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 当是时也，商君佐之 于是秦人拱手而取西河之外 东割膏

12、腴之地 收天下之兵 聚之咸阳 有宁越之属为之谋 有田忌之伦制其兵 A/ B/ C/ D/ 解析：“之”为结构助词，用在定语和中心词之间，译为“的”；“之”为代词，分别指代秦孝公、天下之兵；为指示代词，“这一类的”）（2）下列句中的“而”的用法相同的两项是（AC） A秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 B于是秦人拱手而取西河之外 C一夫作难而七庙隳 D仁义不施而攻守之势异也 E九国之师，逡巡而不敢进 解析：A、C两项中“而”都是连词，表转折；B、E两项中“而”表修饰；D项中“而”为表结果的连词）拓展迁移秦的过失主要是“仁义不施”，请从课文中找出秦“仁义不施”的语句，说说秦的过失告诉我们什么道理？ 相关语句：（1）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流