四年级下册音乐教案119

1、第6页 共6页四年级下册音乐教案歌曲我是少年阿凡提执教年级: 四年级 执教老师; 教学目的：1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。感受_疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。正确处理升记号、切分音、换气记号等。2、发挥创造力和想象力，创编歌词。3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。教学难点：唱准升记号、切分音、换气记号等。教学准备：电子琴、多媒体、 教学过程 一、组织教学 1、师生用音乐问好 2、欣赏舞蹈视频_疆舞 师：同学们，我们刚刚欣赏的是什么民族的舞蹈。生：_疆 设计意图：

2、通过富有_疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习气氛 二、导入新课 1、出示_疆的图片 师：_疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，_疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。师：_疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智英勇，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？ 生：阿凡提 出示阿凡提的图片 2、师：你理解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？生讨论，答复 师总结：阿凡提是一个机智英勇，乐于助人，聪明仁慈的人。设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的理解，激发学生更深一步理解阿凡提的欲望。 3、学习歌曲 师：_疆人民的心目中阿凡提是英勇和智慧的化身！_疆的小朋友

3、都想做一个小阿凡提，同学们想不想做一个阿凡提啊！想如今就让我们随着音乐一下少年阿凡提是个什么样的人？ 1初听歌曲，随着音乐旋律轻轻晃动身体。师:谁听出他是一个什么样的人？生答 英勇、聪明、保护自然环境、保护小动物 2复听歌曲，理解歌曲情绪 师：这首歌曲带给我们什么样的感受快乐、活泼、幽默、诙谐 3再一次聆听歌曲，体会一下少年阿凡提的快乐吧！师范唱，表演舞蹈 设计意图：通过表演，使同学们对_疆舞更加理解 4师：下面，和老师一起按节奏读歌词 5师：阿凡提的英勇和机智，同学们要不要向他学习啊！要 6师：和老师一起用“la”音来模拟旋律 7师：同学们，旋律你们已经熟悉了，我们来一起把歌词填上吧生随琴唱

4、，师指导纠理，共同处理难已解决的地方 8师:同学们，歌曲中出现了我们了我们以前没有见过的记号，向“井”字的记号叫做升记号，加上一个升记号意味着将原来的那个音升高半音，让我们来听一听师弹，并比照和没有升记号的旋律师弹师：加上升记号就唱出了_疆歌曲的特点和诙谐的味道。9师：让我们来齐唱带有升记号的这一句？体会_疆风格的特色 10师：少年阿凡提是个爱打抱不平的人，碰上谁打鸟儿，捉青蛙他会怎么样？我就对他不客气这句是难点乐句，还有这里的“啦啦啦”节奏比拟密集他想表现出少年阿凡提充满着智慧和向往。师生共同分析p 附点音符及休止符的演唱，体会歌词语气，对学生的演唱进展评价，看谁能唱出这句乐句的语气 11完

5、好地演唱歌曲 师：同学们，歌曲是以第一人称“我”演唱，所以我们每一位学生在歌唱是必需要在歌声中表达角色的风度与气质。生完好地演唱歌曲并感受情绪 设计意图：通过演唱，学生自主分析p ，让学生正确处理歌曲包括音乐记号和歌曲情感的处理 三、创编歌曲 师：生活中人们总是无视环境的重要性，总有一些不自觉的人破坏环境，让我们也像少年阿凡提一样保护我们的环境，请大家在“谁要，谁要”创编我们自己的歌词 学生分小组自由创编，师评价 四、总结 请同学们也像少年阿凡提 教学反思 教学名称：歌曲我是少年阿凡提一、这节课的教学，我是从以下几个方面来设计的：1、在教学的导入局部以风景图片，特色小吃和水果的图片导入，背景音

6、乐是我们好地方歌曲的伴奏，图片是由学生课前上网搜索的，并让搜索的同学介绍有关知识，再让学生以讲故事的形式引出家喻户晓的人物阿凡提，让学生和老师对阿凡提进展评价，为在后面演唱歌曲所要表达出的情绪做铺垫。2、在歌曲教学时以听觉感受为主，在感受动画同时感受歌曲的旋律。同时在听的过程中感受歌曲的伴奏特点。听完了后让学生感受老师用手鼓敲出不同的节奏，并学习切分节奏。3、然后创设情境，从节奏入手，解决歌曲难点。先用口技模拟小毛驴的脚步声，用切分节奏，由轻到重再到轻，表现小毛驴由远到近再走远的情境，熟悉切分音后再来理解音乐就较容易。4、寓教于乐，在潜移默化中浸透思想教育。阿凡提是智慧和英勇的化身，在引导学生

7、学习阿凡提的乐观与幽默的同时，更要学习他的聪明和英勇，与破坏环境的人和事做斗争。二、缺乏：1、这节课的教学活动理论，是为了使同学们在演唱中深入感受、体验、领会这堂课的教学目的。通过运用新的教学策略“主动学习，主动参与”，让学生有目的地多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确地参与评价，从而完成教学任务。做到了“面向全体学生”，到达了审美教育的宗旨。由于前面的导入占用的时间过多而这节课的内容太多，而使后面的教学拉得太快，特别是在处理这首歌曲的难点时，教唱和学生练习的时间较少，让学生对歌曲的节奏和音准掌握得不是很准确。2、这一节课让自己知道了在以后的音乐教学中，还是更应该注重学生对歌曲演唱的根本要求，不能因为时间和教学内容的原因此加快速度，这样才能让每一个学生都能唱会我们学习的每一首歌曲 3、由于本人对舞蹈专业不熟悉，假如能带着学生跳一段舞的话，会更吸引学生，更深化主题