期末考前辅导

1、期末考前辅导五年级金老师2013年12月24日 阅阅 读读做阅读题的技巧做阅读题时，不要急着去做，心急吃不了热豆腐，首先要读懂原文，读懂作者所想表达的思想感情。可采用以下原则：1、联系上下文。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。因为字不离词、词不离句、句不离段 、段不离文。2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答，此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感

2、想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。一、怎样理解词语？1、结合具体的语言环境（同一个词在不同的语句中可以表示不同的意思）。2、拆字法：先逐个解释词语中的字再归并起来。3、利用近义词、反义词进行比较分析。 4、联系上下文，弄清词语在文中的比喻义或引申义。二、怎样理解句子含义？1、抓住句中关键词和疑难词，把关键词意代入句子中连贯起来释义。2、联系文章中心直接指出句子所表达的思想感情。3、改换说法（如果是特殊句式如反问、双重否定句等变换句式来表达）。4、品析句子修辞手法，体会其表达的深刻含义。5、有

3、时候还得联系时代背景和生活实际来理解。三、 感悟句子作用： 总起，引出下文 过渡，承上启下 前后照应 总结全文，点明中心 为后文作铺垫、打伏笔 总分关系 照应关系 并列关系 顺承关系 递进关系 转折关系 承上启下五五、划分段落的方法：、划分段落的方法：1、按事情发展顺序分。2、按时间的先后顺序分。3、按地点位置的转换分。 4、按事物的不同方面分。5、按总分的关系分（掐头去尾）。六、怎样概述文章主要内容？1、抓记叙六要素法：什么时间、地点，什么环境，什么人做了什么事，结果如何。2、段落大意串联法：把段落大意连起来。3、抓中心句、重点句法：抓住文中的总起句、过渡句、总结句归纳。4、抓关键词语扩充法

4、：抓住能体现主要内容的关键词语，根据内容概述。 5、题目扩展法。（这种方法只适合于以主要事件命题的文章）七、怎样概述文章中心思想？1、了解时代背景，体会作者的思想感情。2、抓住文章的题目、开头、结尾，由此引出中心思想。 （写人为主的文章要想到表现人物什么品质精神，写事为 主的文章，则要提炼出表达作者什么情感，或揭示什么道 理等3、分析文章的重点段落，概括中心思想。4、体会人物的思想感情和性格特点，引出中心思想。5、利用文中的中心句，提炼中心思想。6、联系生活实际，丰富文章的中心思想。八、怎样概述文章中心思想？1、写人记叙文：本文记叙了，表现（赞 扬）了品质（精神）。2、写事记叙文：本文记叙了的

5、事，说明（揭示）了（道理）。3、写景状物的记叙文：文章描述了，抒发了（思想感情）。九、怎样给文章拟题目？找文章的线索或中心：核心人物 核心事件 核心事物 作者情感 核心道理 十、记叙线索及作用 线索：时间推移 地点转换 核心人物核心事件 核心事物 作者情感变化 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 十一、记叙的顺序及作用 顺叙 特点：按事情发展先后顺序。 作用：叙事有头有尾，条理清晰。 倒叙 特点：把事件的结果或后面的事先写出来，再 按顺序记叙。 作用：造成悬念、吸引读者，避免平铺直叙增强文章生动性。 插叙 特点：叙事时暂时中断线索，插入相关的另

6、一件事。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心十二、记叙文的表现手法。设置悬念 欲扬先抑 对比 象征 托物言志 借物抒情 讽刺 侧面烘托（衬托）拟人 比喻 夸张十三、记叙文常用的表达方式：1、记 叙2、描 写3、抒 情4、议 论5、说 明 十四、描写种类及作用有哪些？ 肖像描写 外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 景物描写 场面描写 环境描写 细节描写 十五、景物描写的作用 交代背景 推动情节发展 渲染气氛 突出人物性格 衬托人物心情 暗示文章主题修辞手法及作用简说 比喻：形象生动、简介凝练 拟人：亲切感人、形象生动夸张：鲜明强烈、突出特征 排比：节奏鲜明、增强气势

7、对偶：形式整齐、音韵和谐 设问：引人注意、启发思考反问：加强语气、强烈抒情 反复：突出强调、强烈抒情 【题型举例】 一、古诗文阅读。（一）默写古诗芙蓉楼送辛渐并填空。 _ _ _ _ 这是一首著名的_诗，作者是_ 代诗人 _；表达了诗人_ _的心情。【题型举例】（二）阅读古文填空。“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也”“其”的意思是_ “患”的意思是_这句话给你的启示是_（二）说明文阅读 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序的具体类型： 主次 原因结果 现象本质 特征用途 概括具体 整体局部 一般特殊二、说明的方法及作用 表达效果：省略号表示要联系文章的具体内容谈举例子：通过举的例子，更

8、加具体真实地说明了的特点。列数字：更加准确具体地说明了作比较：更加鲜明突出地说明了的特点。打比方：将比作，形象生动地说明了的特点。说明文的语言品析 一般从三个角度谈： 严谨、准确 形象生动 简明平实。 【复习建议】【复习建议】 阅读题是语文考试的重要组成部分，多年来，在语文试卷中，它的高难度、低得分一直困扰着广大同学。在复习这部分知识时应该注意以下几点： 掌握一定的阅读方法。如：抓住主要内容的方法； 从内容体会思想感情的方法；了解文章记叙顺序的方法；联系上下文、生活经验、时代背景理解词句、文章含义的方法等。 平时练习要养成圈点勾画、做记号的习惯，有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时

9、反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少时间。 对文章中重点的字、词、句的理解要做到 :字不离词、词不离句、句不离篇。 在古诗文的阅读中，应该先把其中的生字和生词的确切意思弄清楚。在此基础上，还要弄明白诗中所表达的思想感情，体会诗的意境。 习习 作作小学作文写作指导一、审题1、读题找到题眼如：我与书结缘 诚实比分数更重要 啊，母亲 一次特别的考试 自信才美丽 我家的鸭老爷2、确定写作类型和范围如：“大侦探”爸爸 小闹钟 放学路上 脚印 妈妈，我想对你说 小溪笑了 这件事教育了我二、确立中心（自己的观点）三、围绕中心选择材料围绕自己的观点选择事例，可以选一件或几

10、件。 小学作文写作指导四、写好题目1、命题作文题目2、半命题作文题目3、非命题作文题目新颖、创新、体现中心写人：修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步，从而取得成功。） 台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。）写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑） 一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯） 小学作文写作指导五、写作方法1、开头（凤头）（小巧精美）：扣题 定位 引下文扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。2

11、、中间（猪肚）（内容充实）：承头 顺写 祥重点承头：接续开头内容。 顺写：按一定顺序写。祥重点：祥写重点部分。3、结尾（虎尾）（简洁有力）：照应开头写所感照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。小学作文写作指导开头与结尾：“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次

12、考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。小学作文写作指导修剪自己 世间没有完整的人和事。一个人要想达到目标，实现理想，使自己接近完美，就必须反反复复、时时刻刻地修剪自己的缺点和不足，不断地完善自己，否则就不会成长，不会进步，不会成功。 照应 没有精心的修剪，树苗怎能长成参天大树？没有反复的修剪，草地怎能变得绿草茵茵？人生也是如此。学会修剪自己吧，只有那善于修剪自己的人，才会获得成功！小学作文写作指导方法举例：“大侦探”爸爸开头扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探”中间承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子

13、东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩恩”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说： 小学作文写作指导 “你的罪行有三大证据：一是电视的后脑勺已经发烫；二是你跟我说话的时候，脸都红了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。证据确凿，你招是不招？”一旁的我，只好连连点头，说：“儿臣知错了，儿臣罪该万死！”结尾照应开头写所感： 爸爸听了，哈哈大笑，说道：“你这只小家雀再聪明，也飞不过我这只老鹰的手掌心

14、！”照应开头的“爸爸” 这学期的作文主要分两类：这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）一是写实类（包括写人、记事、写景）二是想象类（如编童话、想象作文等）二是想象类（如编童话、想象作文等） 写人小技巧写人小技巧1.写好人物的形象。写好人物的形象。(人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等) 2.抓住人物的特点。抓住人物的特点。(每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。 )3.选用典型事例。选用典型事例。 (一个人做的事很多，在作文时我们应

15、选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。)4.运用细节描写。运用细节描写。(细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 )5.小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个 人。其中应以写一个人为主。 （2）描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写）描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。 如：我的朋友叫如：我的朋友叫*，身材不高不矮，长着一双大大的，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，

16、没有主要特征）的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）以下是比较好的描写：a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。 b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。写事小技巧写事小技巧1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达

17、感情，使文章更生动。 4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结 果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果， 来龙去脉写清楚。 5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点 部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写 详尽，给读者以深刻的印象。6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语 言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样 才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事 所包含的意义，即文章的中心思想。写景小技巧写景小技巧写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明，详略得当。

18、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三 者交融一体来写，可以使作文更为感人。写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识 地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生 一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的记金华的双 龙洞不是具有这样的特点吗？适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可 以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别 等用时再去找。

19、写物小技巧写物小技巧1.要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。2.观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理 清楚。观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。记叙顺序记叙的部位记叙的内容整体形状颜色（外）大盖部分小盖（内）文具槽三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几 条主要问题。条主要问题。1、错别字、标点符号、病句的问题。、错别字、标点符号、病句的问题。2、审题的问题。、审题的问题。3 3、不能围绕一个意思写具体的问题。、不能围绕一个意思写具体的问题。 病例：病例：我的星期天我的星期天 星期天，我最小的表妹来星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。（1）具体叙述事情）具