夕佳山中学工作计划

1、夕佳山中学工作计划一、 学校发展现状分析和目标定位 （一）现状分析 我校是1999年新建的乡镇初中,左边有底蓬中学,右边有留耕中学,在学生锐减的现状下我校正面临招生难得问题.一个学校的发展学生是根本!在左右夹击的的背景下，我校全体教职员员工惟有拿出优质的教学质量才能让学校长远的发展下去,现阶段我们面临的问题有: 1、建设负积累多，硬件设施薄弱。 2、学校规模不大，办学成本不小。 3、队伍结构欠佳，师资水平一般。 4、学生下滑明显，亟需丰厚内涵。 （二）目标定位 学校第一届领导班子组建后，认真分析学校目前的现状，突出创新与发展主题，决心大力推进教学改革，全面实施素质教育，发展规划将本着实事求是、

2、立足当前、着眼长远、追求卓越的思想，合理定位。初步确定了三年主要目标和工作任务、长远办学目标、三年重点工作。 1、教师发展规划 2、学生发展规划 3、校本课程规划 在优化基础型课程教学的同时，要加强拓展型课程和探究型课程的整合，结合学校实际，大力开发校本课程。一方面作为基础型、拓展型和探究型三类课程的补充，另一方面为学生个体的发展提供更多的选择，使课程体系和结构更有利于学生潜能的开发和特长的发展。 20092010年首先构建“合唱”、“舞蹈”、“学校常用英语口语大全”和“农牧业生产劳动教育”四项内容的校本课程， 2010年2012年在逐步完善前四项内容的同时，组织开发“民族精神教育”、“民俗文

3、化”、“文学鉴赏”、“数学竞赛辅导”、“心理健康”、“生理卫生”、“网页制作”、“亮出你自己”、“韵律操和太极拳”、“化学课程统整”、“英语课程统整”等校本课程。 4、办学特色规划 办学特色是一所学校的魅力所在，也是学校持续发展的希望所在。三年里，要逐步确立“高立意、高互动、高反馈、高思辩”的课堂教学改革指导思想，广泛推行小班协作式教学、走班套餐式教学、综合社会实践的开放式教学，积极推广应用现代化教学手段，大面积提高教学质量。20092010年在学校各年级教学组中间广泛开展课堂教学改革竞赛，营造八仙过海，各显其能的工作局面，学校分学科出台课堂教学评价标准，向课堂要效益；20102011年重点进

4、行小班协作式教学、走班套餐式教学模式优化的研究，高举民主、创新的旗帜，科学的建立健全包括课堂教学在内的各类规章制度并严格组织落实，形成学校自己的管理风格。20112012年以学生个体特长发展和整体和谐发展的研究为重点，在总结以往教学的基础上构建以具有地区特色的教学管理体系和质量评价体系，靠一流的学校文化和办学成果，铸造自己学校的教育品牌。 在勤工俭学和后勤服务管理方面，开源节流，做好服务育人工作。加强基地建设，三年勤工俭学收入分别达到15万元、20万元、30万元；实行采购计划审批制、物资入库签单制、物资出库审批制、物资使用追查制、食堂成本效益日清日结制、财务季度公开制、会计代理制、财务监督制、

5、教代会财务报告制和重大开支集体研究报告制度。 2010年力争成为市级示范校。 5、基础建设规划 20092010年，完成学校1、2食堂整修和设施配套工作，购置齐全教师办公桌椅和缺少的师生用床，室外东厕所重建，西厕所和南厕所维修，校园部分道路的平垫和硬化，改建国旗座，初步完成学校操场的规划建设；建设一个计算机教室（教师备课室）；完成供暖系统的改造，完成校园高低压电路整改工程和2#宿舍楼、2#教学楼内的电路整改，1#宿舍楼投入使用；建设艺术排练室和室内音、体、美育活动室；建两栋温室；家属院的简单整修，家属院水井、垃圾处理和厕所等附属设施建设。研究在校园内安装监控防盗设施。 20102011年，完成

6、篮球、单双杠器械及场地的安全设施改造，根据学校实际，重新规划硬化操场跑道，建设一个计算机教室、一个大多媒体教室，完成生产实习基地水源改造工程，开始在各教室装配多媒体设备，将数字化教学手段直接应用到课堂教学。完成花园绿地、绿色长廊绿化带和家属院、校园外绿化的更新和维护，完成楼内外墙面、地面、门窗、厕所、电路等改造。布置能够体现校园文化的景点、标牌和学生作品。完善校园网，建设校园广播电视网络。建设管理好两栋日光大棚。建设58道50米长的游泳池。 20112012年各教室装配多媒体设备全部安装到位。专任教师每人配备一台笔记本电脑，90%以上的教师能用计算机多媒体进行课堂教学，课时覆盖率达50%以上。

7、安装中型电子显示屏。对校舍进行综合维修，争取项目，力争能建设学校1800 m2以上的食堂和5000m2的教学附属综合大楼。建设塑胶跑道和操场。依托学校得天独厚的乡村优势，多方筹措资金，运作建设全旗中小学生生产实习和社会生活实践基地。 二、学校发展指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，遵循党和国家的教育方针，遵守教育教学法律法规，遵照现代学校的发展规律，树立强烈的争先意识、育人意识、改革意识和质量意识，全面实施素质教育，全力推行教育改革，巩固办学成果，提升办学水平。确立的“一个根本，一个中心，两个全面，两个所有的办学指导思想，以民主与和谐并重的大气文化氛围，促进

8、教师和学生的双重发展，以继承和创新的双轮运转，推进学校全面、协调、持续的发展。 三、学校发展基本理念 办学理念是学校办学、治校、育人的思想观念，是指导办学实践的理性认识和价值追求。“有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”。我们将秉承“以师生发展为本”这一根本的办学理念，坚持“以学生发展为核心，教师发展为关键，以师生协同发展来赢得学校发展”办学策略。坚持面向全体，学生为本；坚持育人成才，立品为先；坚持以高效的德育工作引导人，以优美的校园环境陶冶人，以精湛的教学艺术培育人，以浓郁的人文氛围感染人，以科学的学校管理塑造人的办学理念。同时，我们要深化对办学理念内涵的认识，明晰理念的价值

9、指向，形成更为具体的基本理念： （1）“为学生成人、成功、成才全面服务”的理念。 （2）“让学生自主学习、合作学习，和谐发展”的理念。 （3）“为每一位学生持续、终身发展奠基”的理念。 （4）“创设最美好的教育献给每一位学生”的理念。 （5）“自强不息，乐为园丁，乐育菁英”的理念。 四、学校发展主要举措 学校的发展与诸多因素相关，需要理念的引导、制度的保障、改革的推动、机制的促进、队伍的作用、特色的影响、质量的支撑等，决定学校发展方向、速度和成败的是在这些方面，能否正确地出思路、切实地定措施、认真地抓落实。 （一）依法治理学校 （二）强化德育工作 1、用好德育工作网络。 2、完善德育课程体系。

10、 3、增强德育工作实效。 4、提升班主任的能力。 （三）优化育人环境 学校的育人环境，包括学校的校舍、绿化等硬环境，它的优化可以让人感受到自然的美好和校园的可爱，但这方面我校可谓是“先天不足”，我们一方面要尽可能的去改善，使学生能够在干净、安全、舒适的环境中学习和生活。同时，我们更要注重利用优良的校园文化、和谐的人际关系、向上的精神风貌等软环境，用它们所营造出的优雅的育人氛围去感染学生、教育学生。 在加强校园文化建设的同时，加强班级文化、宿舍文化、食堂文化的建设，充分发挥文化的教育作用。 创设有利于学生主动学习、合作学习的环境，建立平等、民主、合作的新型师生关系，倡导师生真诚相处、教学相长、共

11、同发展。营造出和蔼、愉悦，坦诚、协作，健康、向上的良好氛围，使师生们具有对国家振兴有使命感，对学校发展有责任心，对个人发展有追求欲。每学年都要组织文明班组室评比和“学生最满意的老师”等评选。 （四）实施人本管理 “人本管理”是现代学校制度的核心内涵之一，它既把人视为学校管理的主要对象，又把人看作学校发展的重要资源。我校将积极倡导“让想干事的人多干事，让能干事的人干成事，让干成事的人多得益”，“以德看人，以质用人，以绩奖人”，“启用年轻人，重用有为人，厚待老年人”等用人办法，组织落实好教师绩效工资制度，试行“教师低职高聘”、“骨干教师评选”和“教育教学考核奖励”等激励方案。 在三年里，我们不仅要

12、完善用人机制和激励机制，而且要拓宽人本管理的思路、拓展人本管理的领域 1、要增强教职工自我发展的意识。让教职工自主设定发展目标，自我提出工作意向，自己评价工作成效。 2、要用人所长。在用人之长的同时，尽可能地避人之短，并创造条件补其之短，加强人文关怀，激发教职工的内动力。 3、要追求集体卓越。注重团队的整体优化，不能只顾眼前利益，急功近利。要根据现有的师资状况，从学校持续发展的角度，按个人的兴趣、长处和弱势进行优化组合。注重在团队中建立和谐的人际关系，积极倡导大气文化建设，组成志同道合的利益共同体，通过取长补短、优势互补、相互促进，达成目标的一致性，产生共同发展的整体效应。 4、要下移管理重心

13、。部门负责，责任到人，加强协调，增强合力，强化教学组和教研组的管理职能，发挥更多人的主观能动性和工作积极性，提高管理的效能。 （五）依靠科研引领 “科研兴校”是学校迅速发展的重要支柱。我们要把寻找教育教学中的问题作为教育科研的出发点，把解决问题作为教育科研的着力点，通过“科研兴师”、“科研兴教”实现“科研兴校”，以教育科研来促进教师的专业发展，推进教育教学改革，提高教育教学质量，从而产生教育科研的综合效应和持续效应。 近三年我们将重点围绕学生德育、课改、小班协作式教学、走班套餐式教学、综合社会实践的开放式教学等开展教育科研。要鼓励、组织、引导所有教师参与课题研究，支持骨干教师和青年教师个人申报

14、旗级以上课题，达到每个教研组都有研究课题，每位教师都参与课题研究。 学校要研究制订教育科研项目管理方案并认真组织实施，采取课题认领、项目管理的办法，实现课题研究的动态管理。建立课题管理规范体系，建立教师教育科研档案。经过论证的课题可立项研究，学校将拔给研究经费，在规划时间内拿出成果，再给奖励。 学校每年组织一次论文征集。每两年进行一次论文（或课题研究报告）评比，对在教育科研中取得成绩的教师给予奖励，并作为中青年教师晋升职称和评选骨干以及发放绩效工资的条件。 （六）深化教学改革 教育改革是教育发展的必由之路，教学是学校工作的中心，教学质量是学校发展的生命。教学改革可以增强教学的活力，可以提高教学

15、的质量。然而，改革之路是漫长的，改革过程是艰辛的，我们唯有锲而不舍、稳步推进，才能赢得改革、赢得发展。旗教育局自2009年开始组织开展的课堂教学效益年活动为我们带来了课堂教学改革的契机，我们将以“聚焦课改，决战课堂”为推进教学改革的重要策略，重点研究以下内容。 1、如何落实学校提出的“四高”课堂教学改革指导思想。 2、如何结合不同学科的特点构建以学生发展为本的新型教学方式。 3、如何构建“以学定教”的发展性课堂教学评价体系。 具体措施有： 1、坚持继续深化对洋思经验、杜朗口模式的研究和实践，不断优化课堂教学模式和评价方法，力争在短时间内“破帖”。 2、优化教学过程，从教学的过程中去追求质量，从

16、过程的细节中去提高质量。从课程理解、课件制作、课堂教学、课后反思等各个方面去“精心”思考，从备、讲、改、辅、考每一个环节去“精细”安排。从而使课堂更多的出精品，教学更好的出质量。 3、加强教学常规管理，向管理要质量。每学期进行一次以集体备课教案和学生创新型作业为主的全面检查，每学期分年级、分层次召开一次学生座谈会，直接听取学生意见，帮助教师改进教学。加强非毕业年级教学质量的管理和评估，每学期进行两次质量监控和评估（初三年级每月一次），及时分析情况、找出问题、研究对策。 4、经常性开展多层面、多层次的教学研究。加强教研组、教学组和备课组建设，经常开展备课、上课、说课、评课等研究活动，发挥团队的力

17、量，依靠集体的智慧，共同把握教材的重点、处理教学的难点、研究方法的优点，经常组织学情分析和教学质量分析会，解决存在的问题。在共同的实践、交流和研讨中，提高对课改理念的理解水平和执行能力，提高课堂教学改革的整体水平。不仅要在校内开展教研活动，还要组织到外校、外地听课和开课，并参与评课。不仅要在同学科听课，还要跨学科听，借鉴不同学科间改变学生学习方式的经验，寻求促进学生发展的规律。此外，还要请专家上门指导教学。 5、争取在2010年研制成功“网络教研”信息交流平台，通过校园网扩大教研的时空，共建教学的资源，共享研究的成果。 6、组织参与各层面主题性教研活动，接受教改经验的辐射。 （七）加快队伍建设 教师是学校宝贵的人力资源，教师队伍的建设是学校发展至关重要的工作。根据我校的现有情况，加大师资队伍建设的力度，按照“用培结合，以培代奖，以奖代补”的原则，增加资金投入，自2010年起，每年用于培养教师的经费应该不少于日常公用经费的5%。三年内我们主要采取开展各类培训、提高教师素质，通过