电子表格处理软件

1、第四章第四章 电子表格处理软件电子表格处理软件xcel2010 xcel20104.1 认识认识Excel 2010Excel 20104.2 工作表的编辑工作表的编辑4.3 工作表的工作表的格式化格式化4.4 公式与函数公式与函数4.5 图表制作图表制作4.6 数据管理与分析数据管理与分析内容回顾内容回顾文字处理软件文字处理软件Word2010 Word2010 1、建立文档、编辑及格式化、建立文档、编辑及格式化2、表格处理表格处理3、图形处理、图形处理问题提出：如何更有效地进行数据的处理与问题提出：如何更有效地进行数据的处理与分析？如：表格数据处理、科学分析计算。分析？如：表格数据处理、科

2、学分析计算。本章教学目标通过本章的学习，我们应该：通过本章的学习，我们应该：1、熟悉Excel 2010的工作环境，理解工作簿、工作表与单元格等基本概念；2、掌握工作表的建立、编辑与格式化；3、正确使用公式与函数进行数据处理；4、熟练掌握Excel图表创建与编辑；5、掌握数据管理与分析方法。最终目的最终目的能够使用Excel 2010顺利地制作电子表格并对电子表格中的数据进行编辑、管理与分析。本章教学内容本章教学内容1、工作簿的管理、工作簿的管理2、工作表的编辑、格式化、工作表的编辑、格式化3、公式与函数的使用（难点）公式与函数的使用（难点）4、Excel图表的运用图表的运用5、数据清单的管理

3、、数据清单的管理教学教学重点重点学习目标学习目标电子表格软件电子表格软件Excel 2010 Excel 2010 本节教学内容本节教学内容 -认识认识Excel2010Excel2010ExcelExcel是什么？它是什么？它能为我们做什么？能为我们做什么？ 是是Microsoft OfficeMicrosoft Office的主要的主要组件之一组件之一 具有很强的图形、图表功能具有很强的图形、图表功能 可用于表格数据处理、科学分析计算，并能用图可用于表格数据处理、科学分析计算，并能用图表显示数据之间的关系和对数据进行管理、分析表显示数据之间的关系和对数据进行管理、分析excelExcelE

4、xcel是什么是什么4.1 4.1 认识认识Excel2010Excel2010基本概念基本概念Excel2010的启动与退出的启动与退出3. Excel2010的工作界面的工作界面4. 工作簿的管理工作簿的管理5. 工作表的管理工作表的管理6 .不同类型数据值的输入不同类型数据值的输入7. 教学案例教学案例ExcelExcel是什么是什么n 工作簿、工作表、单元格工作簿、工作表、单元格工作簿工作簿工作表工作表单元格单元格1 基本概念基本概念n 单元格地址单元格地址1 基本概念基本概念行号行号列号列号单元格地址：单元格地址：B8单元格地址：单元格地址：F22 Excel的启动与退出的启动与退出

5、3 Excel2010的工作界面的工作界面状态栏状态栏编辑栏编辑栏Office按钮按钮功能区功能区工作簿窗口工作簿窗口工作表标签工作表标签视图方式视图方式工作簿：工作簿：是计算和储存数是计算和储存数据的文件，一个工作簿由据的文件，一个工作簿由若干个工作表组成。若干个工作表组成。4 工作簿的管理工作簿的管理工作表：工作表：是是ExcelExcel完成一项完成一项工作的基本单位。默认情工作的基本单位。默认情况下一个工作簿包含况下一个工作簿包含3 3个工个工作表。作表。4 工作簿的管理工作簿的管理n新建工作簿新建工作簿n打开已有的工作簿打开已有的工作簿n保存工作簿保存工作簿5 工作表的管理工作表的管

6、理n选定工作表选定工作表n删除工作表删除工作表n插入工作表插入工作表n重命名工作表重命名工作表n移动和复制工作表移动和复制工作表 6 单元格中数据的输入单元格中数据的输入1 1直接输入直接输入文本（编号：文本（编号：0101，应输入：，应输入：0101）数值（分数数值（分数3/5, 应输入：应输入：0空格空格3/5）日期时间（日期格式：日期时间（日期格式：mm/dd/yy或或mm-dd-yy；时间格式：时间格式：hh:mm:ss；输入当前日；输入当前日期：期：Ctrl+；输入当前时间：；输入当前时间：Ctrl+Shift+；）；） 6 单元格中数据的输入单元格中数据的输入2. 2. 快速输入快

7、速输入3 3自动填充自动填充填充相同数据填充相同数据填充序列数据填充序列数据填充自定义序列数据填充自定义序列数据 7 教学案例：学生成绩管理表的建立教学案例：学生成绩管理表的建立建筑工程学院土木工程专业学期考试结束后，班建筑工程学院土木工程专业学期考试结束后，班长王雷要对本专业的成绩进行统计和分析，需要长王雷要对本专业的成绩进行统计和分析，需要制作一个制作一个“学生成绩管理表学生成绩管理表”，输入相关数据，输入相关数据，实现用计算机完成对成绩的管理和分析工作，工实现用计算机完成对成绩的管理和分析工作，工作表的名称为作表的名称为“学生成绩表学生成绩表”。案例效果如图。案例效果如图 7 教学案例：

8、学生成绩管理表的建立教学案例：学生成绩管理表的建立 8 本次作业本次作业1、在在sheet2中制作出如图所示的成绩表。中制作出如图所示的成绩表。2、将将sheet2更名为更名为“学生成绩表学生成绩表”谢 谢 ! 4.3 4.3 工作表的格式化工作表的格式化4.3.1单元格和单元格区域单元格和单元格区域4.3.2单元格的格式化单元格的格式化4.3.3工作表的格式化工作表的格式化知识回顾知识回顾-认识认识Excel2010Excel2010Excel2010的启动与退出的启动与退出2. Excel2010的工作界面的工作界面3. 工作簿与工作表的管理工作簿与工作表的管理4 .不同类型数据值的输入不

9、同类型数据值的输入 4.3.1 单元格和单元格区域单元格和单元格区域1 1选择一个单元格选择一个单元格2. 2. 选择一个单元格区域选择一个单元格区域3 3选择不连续的单元格区域选择不连续的单元格区域 4.3.2 单元格的格式化单元格的格式化1. 1. 单元格、行、列的操作单元格、行、列的操作2 2单元格数据的操作单元格数据的操作 4.2.3 单元格的格式化单元格的格式化单元格、行、列的编辑单元格、行、列的编辑n插入单元格、行、列：插入单元格、行、列：在在“开始开始”选项卡中单击选项卡中单击“单单元格元格”组中组中“插入插入”按钮右侧的下拉按钮，从弹出的按钮右侧的下拉按钮，从弹出的菜单中选择相

10、应的命令。菜单中选择相应的命令。n删除单元格、行、列：删除单元格、行、列：在在“开始开始”选项卡中单击选项卡中单击“单单元格元格”组中组中“删除删除”按钮右侧的下拉按钮，从弹出的按钮右侧的下拉按钮，从弹出的菜单中选择相应的命令。菜单中选择相应的命令。n合并单元格：合并单元格： “开始开始”选项卡选项卡| |“对齐方式对齐方式”工具组工具组中的中的 按钮的下三角符号，从中选择按钮的下三角符号，从中选择“合并后居中合并后居中（C C）” 2. 2. 单元格数据的编辑单元格数据的编辑n 数据的清除与删除：数据的清除与删除：数据的清除是针对单数据的清除是针对单元格中的内容元格中的内容, ,数据的删除针

11、对的是单元数据的删除针对的是单元格。格。n 数据的移动与复制：数据的移动与复制：使用剪贴板或使用鼠使用剪贴板或使用鼠标拖动的方法。标拖动的方法。4.3.2 单元格的格式化单元格的格式化 4.3.2 单元格的格式化单元格的格式化n设置数字数据的格式：设置数字数据的格式：使用使用“开始开始”选项卡选项卡“数字数字”组中的工具可以设置数字数据的格式。组中的工具可以设置数字数据的格式。n设置数据的对齐方式：设置数据的对齐方式：使用使用“开始开始”选项卡选项卡“对齐对齐”组中的工具可以设置数据的对齐格式。组中的工具可以设置数据的对齐格式。n设置单元格的边框与底纹：设置单元格的边框与底纹： 打开打开“设置

12、单元设置单元格格式格格式”对话框，利用对话框，利用“边框边框”与与“填充填充”选选项卡可以设置单元格的边框与底纹。项卡可以设置单元格的边框与底纹。 4.3.3 工作表的格式化工作表的格式化n设置行高与列宽：设置行高与列宽：用鼠标拖动调整行高与列宽用鼠标拖动调整行高与列宽精确设置工作表的行高与列宽精确设置工作表的行高与列宽n自动套用格式：自动套用格式：自动套用格式是一组已定义好自动套用格式是一组已定义好的格式的组合，可以快速实现工作表的格式化。的格式的组合，可以快速实现工作表的格式化。n使用条件格式：使用条件格式： 条件格式可以使数据在满足条件格式可以使数据在满足不同的条件时，显示不同的格式。不

13、同的条件时，显示不同的格式。 4.3.4教学案例：学生成绩管理表的格式设置教学案例：学生成绩管理表的格式设置班长在完成班长在完成“学生成绩表学生成绩表”基本数据的输入后，想对该表进行如下格式的设基本数据的输入后，想对该表进行如下格式的设置：置： 1、标题标题“学生成绩表学生成绩表”设置为设置为24号，使用号，使用“楷体楷体”字体、加粗、采用字体、加粗、采用“合合并后居中并后居中”对齐方式，桔黄色底纹；列标题字体设置为对齐方式，桔黄色底纹；列标题字体设置为“仿宋仿宋”、倾斜、倾斜、12号，字体颜色为号，字体颜色为“黑色；表中的其他字体设为黑色；表中的其他字体设为“宋体宋体”、11号，上下左右均号

14、，上下左右均居中。居中。2、表格中的列宽设置为表格中的列宽设置为“最适合的列宽最适合的列宽”，第一行的行高为，第一行的行高为32.25，其他，其他行高自动调整。行高自动调整。3、表中的数值类型的数据除年龄和名次所有数字的格式设置为表中的数值类型的数据除年龄和名次所有数字的格式设置为“保留一位保留一位小数小数”。4、除第一行外，表的外边框设定为蓝色粗线，内部为红色虚线细线。除第一行外，表的外边框设定为蓝色粗线，内部为红色虚线细线。表格的底纹除第一行外其他各行设置为绿色。表格的底纹除第一行外其他各行设置为绿色。5、利用条件格式将英语和计算机不及格的学生的成绩设置为红色加粗倾斜。利用条件格式将英语和

15、计算机不及格的学生的成绩设置为红色加粗倾斜。设置后的效果如图所示设置后的效果如图所示 4.3.4教学案例：学生成绩管理表的格式设置教学案例：学生成绩管理表的格式设置 4.3.5本次作业本次作业-在上次作业基础上完成在上次作业基础上完成1、在、在“姓名姓名”列的后面增加列的后面增加“出生日期出生日期”和和“年龄年龄”列，出生日期列列，出生日期列的数值以本班学生的出生日期为基础自己添加。的数值以本班学生的出生日期为基础自己添加。 2、将图表标题所占有的列合并为一个单元格，并且将其设置为：、将图表标题所占有的列合并为一个单元格，并且将其设置为：其字号为其字号为26号，红色楷体、加粗倾斜；号，红色楷体

16、、加粗倾斜；3、其他字体设为绿色宋体，其他字体设为绿色宋体，16号，水平居中号，水平居中,黄色底纹；黄色底纹；4、将整个表格加红色双线外框，蓝色单线内框；将整个表格加红色双线外框，蓝色单线内框；5、将英语和计算机成绩（将英语和计算机成绩（=70）显示为红色加粗倾斜且加有）显示为红色加粗倾斜且加有双下划线双下划线； 谢 谢 ! 4.4 公式与函数公式与函数4.4.1 公式公式4.4.2 函数函数 知识回顾知识回顾- - 工作表的格式化工作表的格式化1、单元格和单元格区域单元格和单元格区域2、单元格的格式化单元格的格式化3、工作表的格式化工作表的格式化 4.4 公式与函数公式与函数 公式是对工作表

17、中的数值执行计算的等式。公式是对工作表中的数值执行计算的等式。函数则是公式的一个组成部分，函数与引用、函数则是公式的一个组成部分，函数与引用、运算符和常量一起构成一个完整的公式。如：运算符和常量一起构成一个完整的公式。如：E2=A2+B2-C2+D2E2=A2+B2-C2+D2什么是公式、函什么是公式、函数？有什么作用？数？有什么作用？ 4.4.1 公公 式式1 1、公式的输入：公式的输入：公式在单元格或编辑栏中输入，公式在单元格或编辑栏中输入，最前面必须是等号（），等号后面是计算的内最前面必须是等号（），等号后面是计算的内容。容。2 2、公式的组成：公式的组成：由常量、单元格引用、运算符与由

18、常量、单元格引用、运算符与函数组成。函数组成。3 3、运算符：运算符： 分为算术运算符、文本运算符、比分为算术运算符、文本运算符、比较运算符。较运算符。 4.4.1 公公 式式n文本运算符：文本运算符：使用文本运算符使用文本运算符“&”“&”可以将文本连接起可以将文本连接起来。如：来。如：“计算机计算机” &“” &“系统系统”。n算术运算符与比较运算符：算术运算符与比较运算符：进行算术运算与关系运算。进行算术运算与关系运算。算术运算符算术运算符含含 义义比较运算符比较运算符含含 义义+加加=等于等于-减减大于大于/除除=大于等于大于等于乘方乘方=小于等于小于等于%百分号百分号不等于不等于tr

19、uefalse 4.4.1 公公 式式n引用运算符：引用运算符：将单元格区域合并计算，主要包括冒号、将单元格区域合并计算，主要包括冒号、逗号和空格。逗号和空格。引用运引用运算符算符含含 义义:(冒号冒号)区域运算符，对包括两个单元格在内的所有单元格进行引用区域运算符，对包括两个单元格在内的所有单元格进行引用，(逗号逗号) 联合运算符，将多个引用合并为一个引用联合运算符，将多个引用合并为一个引用空格空格交叉运算符，对同时隶属两个区域的单元格进行引用交叉运算符，对同时隶属两个区域的单元格进行引用 4.4.1 公公 式式运运算算符符的的优优先先级级运算符运算符含含 义义:(冒号冒号)区域运算符区域运

20、算符空格空格交叉运算符交叉运算符，(逗号逗号)联合运算符联合运算符-（负号负号）如：如：-5%百分号百分号乘方乘方*和和/乘和除乘和除+和和加和减加和减&文本运算符文本运算符=、=、=、比较运算符比较运算符 4.4.2 函函 数数1 1、函数组成：函数组成：函数名称、括号和参数。函数名称、括号和参数。 形式为：函数名形式为：函数名( (参数参数) )2 2、输入函数输入函数n利用利用“开始开始”选项卡选项卡“编辑编辑”组的组的“求和求和”按钮按钮n直接在单元格中输入函数内容直接在单元格中输入函数内容n利用利用“公式公式”选项卡选项卡“函数库函数库”组中的工具组中的工具3 3 、常用函数常用函数

21、sum,average, year,now, month,if,sum,average, year,now, month,if,max,min,count,max,min,count,countif,sumif,averageif,sumifs,averageifs,countifscountif,sumif,averageif,sumifs,averageifs,countifs 4.4.3教学案例教学案例1：学生成绩管理表的数据处理：学生成绩管理表的数据处理建筑工程学院土木专业班长王雷在完成建筑工程学院土木专业班长王雷在完成“学生成学生成绩表绩表”格式化设置生后想利用公式和函数对格式化设置

22、生后想利用公式和函数对“学学生成绩表生成绩表”进行如下的数据处理：进行如下的数据处理：1、求求“学生成绩管理表学生成绩管理表”中每个人的年龄、总中每个人的年龄、总分、平均分、名次。分、平均分、名次。2、利用函数判定每位同学今天是否过生日，若利用函数判定每位同学今天是否过生日，若是在备注列中显示是在备注列中显示“生日快乐生日快乐”。计算后的效果。计算后的效果如图所示。如图所示。 4.4.3教学案例教学案例1：学生成绩管理表的数据处理：学生成绩管理表的数据处理谢 谢 ! 函函 数知识回顾数知识回顾函数函数知识回顾知识回顾1 1、函数组成：函数组成：函数名称、括号和参数。函数名称、括号和参数。 形式

23、为：函数名形式为：函数名( (参数参数) )2 2、输入函数输入函数n利用利用“开始开始”选项卡选项卡“编辑编辑”组的组的“求和求和”按钮按钮n直接在单元格中输入函数内容直接在单元格中输入函数内容n利用利用“公式公式”选项卡选项卡“函数库函数库”组中的工具组中的工具3 3 、常用函数常用函数sum,average, year,now, month,if,sum,average, year,now, month,if,max,min,count,max,min,count,countif,sumif,averageif,sumifs,averageifs,countifscountif,sumi

24、f,averageif,sumifs,averageifs,countifs 4.4.3教学案例教学案例2：学生成绩管理表的数据处理：学生成绩管理表的数据处理班长在完成班长在完成“学生成绩表学生成绩表” 的数据处理后，还想做一的数据处理后，还想做一个成绩分析总表，成绩分析总表的效果如图所示：个成绩分析总表，成绩分析总表的效果如图所示： 4.4.4本次作业本次作业-在上次作业的基础上完成在上次作业的基础上完成1、计算出图中的空白单元格计算出图中的空白单元格2、在各科平均分下面（从第、在各科平均分下面（从第17行开始）增加若干行用于统计英语成绩和计算机成绩两门课中各个分数段的人数。行开始）增加若干

25、行用于统计英语成绩和计算机成绩两门课中各个分数段的人数。（分数段分为：）（分数段分为：）=90分、分、80-89分、分、60-79分、不及格的人数，并统计出不及格人数所占的比例。（界分、不及格的人数，并统计出不及格人数所占的比例。（界面自行设计）面自行设计）3、在不及格门数列后面增加、在不及格门数列后面增加“平均分平均分“列并计算列并计算，”等级等级”列，列，“名次名次”列列“。4、根据平均分用、根据平均分用IF函数求出每个学生的等级；等级的标准：平均分函数求出每个学生的等级；等级的标准：平均分60分以下为分以下为“差差”；平均分；平均分60分以上（含分以上（含60分）、分）、75分以下为分以

26、下为“中等中等”；平均分；平均分75分以上（含分以上（含75分）、分）、90分以下为分以下为“良好良好”；平均分；平均分90分以上为分以上为“优优秀秀”。 4.5 4.5 ExcelExcel图表图表 4.5.1 创建图表创建图表4.5.2 编辑图表编辑图表ExcelExcel图表图表 知识回顾知识回顾- - 工作表的编辑与数据处理工作表的编辑与数据处理1、数据输入数据输入2、格式化格式化3、公式与函数公式与函数4.5 Excel图表图表ExcelExcel图表是什么？图表是什么？它有什么用途？它有什么用途？ 将工作表中的数据或统计结将工作表中的数据或统计结果以各种统计图表的形式显示。果以各种

27、统计图表的形式显示。 更形象、更直观地揭示数据之更形象、更直观地揭示数据之间的关系，反映数据的变化规律间的关系，反映数据的变化规律和发展趋势。和发展趋势。 认识认识ExcelExcel图表图表4.5.1 创建图表创建图表nExcelExcel提供了丰富的图表类型，每种图表又有提供了丰富的图表类型，每种图表又有 多种子类型。多种子类型。n利用利用“插入插入”选项卡选项卡“图表图表”组中的工具可创组中的工具可创 建各种类型的图表。建各种类型的图表。4.5.2 编辑图表编辑图表n选择图表对象选择图表对象n更改图表的类型更改图表的类型n更改数据系列产生的方式更改数据系列产生的方式n添加或删除数据系列添

28、加或删除数据系列n向图表中添加文本向图表中添加文本 4.5.3教学案例：用图表显示学生成绩管理表教学案例：用图表显示学生成绩管理表 班长王雷想以图形化的方式更直观的反映出每个人每门课的成绩，于是对该表中的数据进行如下处理：1 以姓名为X分类轴，英语和计算机成绩为数据系列生成簇状柱形图；2图表区域格式：图表区域的边框设置为“实线”，颜色“”、宽度2.5磅，复合类型由细到粗、圆角；图表区域内部填充为“碧海晴天”；3绘图区格式：边框采用默认方式；区域填充“麦浪滚滚”；4图表标题：学生成绩图；5坐标轴格式：最小值0，最大值100，主要刻度值20。 4.5.4本次作业本次作业-对图中的表进行下列操作对图

29、中的表进行下列操作根据根据“姓名姓名”、“英语成绩英语成绩“列生成三维柱形图，图表标题为列生成三维柱形图，图表标题为“学生成绩表学生成绩表”，X轴标题为轴标题为“学生成学生成绩绩”，Y轴标题为轴标题为“学生姓名学生姓名”，嵌入到当前工作表中；，嵌入到当前工作表中；在第在第10题的基础上做以下各题：题的基础上做以下各题：（1）将该图表的类型改为其他的任意类型（一定要与当前的类型不同）；将该图表的类型改为其他的任意类型（一定要与当前的类型不同）；（2）将计算机成绩这一列数据添加到图表中；将计算机成绩这一列数据添加到图表中；（3）将该图表移运到一个新的工作表中，新工作表的名字为将该图表移运到一个新的

30、工作表中，新工作表的名字为“学生成绩统计图学生成绩统计图”；（4）格式化图表，常用的格式设置有字体、对齐、刻度、数据系列格式等，将这些设置成你喜欢的格式化图表，常用的格式设置有字体、对齐、刻度、数据系列格式等，将这些设置成你喜欢的类型和格式。类型和格式。谢 谢 !4.6 4.6 数据管理与分析数据管理与分析 4.6.1 创建数据清单创建数据清单4.6.2 数据排序数据排序4.6.3 数据筛选数据筛选4.6.4 分类汇总分类汇总4.6.5 数据透视表数据透视表 知识回顾知识回顾- ExcelExcel图表图表 1、 创建图表创建图表2、 编辑图表编辑图表4.6.1 创建数据清单创建数据清单n数据

31、清单数据清单, ,也称为数据列表。也称为数据列表。n数据清单中的每一行称为数据清单中的每一行称为“记录记录”（不能相同不能相同），）， 每一列称为每一列称为 字段（唯一），第一行称为表头。字段（唯一），第一行称为表头。n数据清单中不允许有空行或空列，否则会影响数据清单中不允许有空行或空列，否则会影响ExcelExcel检测和选定数据列表。检测和选定数据列表。4.6.2 数据排序数据排序n排序是按照一定的顺序重新排列清单中的数据。排序是按照一定的顺序重新排列清单中的数据。n排序方式有升序排序与降序排序。排序方式有升序排序与降序排序。p按单列进行排序。按单列进行排序。p按多列进行排序。按多列进行排

32、序。4.6.3 数据筛选数据筛选n筛选是指在工作表中只显示满足给定条件的数据。筛选是指在工作表中只显示满足给定条件的数据。n筛选并不重排数据清单，而只是将不必显示的行筛选并不重排数据清单，而只是将不必显示的行暂时隐藏。暂时隐藏。p自动筛选自动筛选p高级筛选高级筛选4.6 4.6 数据管理与分析数据管理与分析 4.6.1 创建数据清单创建数据清单4.6.2 数据排序数据排序4.6.3 数据筛选数据筛选4.6.4 分类汇总分类汇总4.6.5 数据透视表数据透视表 知识回顾知识回顾-数据管理与分析数据管理与分析1、排序排序2、筛选筛选4.6.4 分类汇总分类汇总n分类汇总按某一类别对另一类数据进行统

33、计和分分类汇总按某一类别对另一类数据进行统计和分析。如：分别统计男女生英语成绩的平均值析。如：分别统计男女生英语成绩的平均值n分类汇总前必须对分类字段排序分类汇总前必须对分类字段排序p简单汇总简单汇总p嵌套汇总嵌套汇总p分类字段分类字段p汇总字段汇总字段p汇总方式汇总方式4.6.5 数据透视表数据透视表n数据透视表是指当分类字段有两个或两个以上时，数据透视表是指当分类字段有两个或两个以上时，所以有时也称多字段的分类汇总。如：按系别分别所以有时也称多字段的分类汇总。如：按系别分别统计男女生英语成绩的平均值。统计男女生英语成绩的平均值。p不需要对分类字段排序不需要对分类字段排序 4.6.6教学案例

34、：数据分析与管理教学案例：数据分析与管理班长王雷在完成班长王雷在完成“学生成绩表学生成绩表”输入和处理之后，输入和处理之后，想按平均分对三个班学生进行排序，以及筛选出想按平均分对三个班学生进行排序，以及筛选出满足给定条件的数据等等，于是对该表中的数据满足给定条件的数据等等，于是对该表中的数据进行如下处理：进行如下处理：1将学生成绩表中的数据按班级升序排序，如果将学生成绩表中的数据按班级升序排序，如果是同一个班的学生则按平均分的降序排列；是同一个班的学生则按平均分的降序排列；2筛选出英语和计算机成绩都在筛选出英语和计算机成绩都在80分以上的人分以上的人的信息；的信息；3按班统计出英语和计算机成绩

35、的平均值；按班统计出英语和计算机成绩的平均值；4以班为单位分别统计出男女人的个数。以班为单位分别统计出男女人的个数。 4.6.7本次作业本次作业-对图中的表进行下列操作对图中的表进行下列操作在姓名后面增加性别和所在院系两列（两列内容自定），（1）按照“总成绩”降序排序，如果总成绩相同，按英语成绩的降序排序，如果英语成绩相同，则按照计算机成绩的降序排序；（2）筛选出英语成绩在80分以上的人的信息；结果放在表的下方。（3）筛选出所有女生的或英语分在80分以上的人的信息；结果放在上题筛选结果的下面。（4）筛选出所有女生的英语分在80分以上的人的信息；结果放在上题筛选结果的下面。（5）按性别汇总出英语

36、成绩、计算机成绩的平均值；（6）按系统计出男女生的人数。谢 谢 !综合应用综合应用1 工作表的编辑工作表的编辑2 工作表的工作表的格式化格式化3 公式与函数公式与函数4 图表制作图表制作5 数据管理与分析数据管理与分析1.Excel2010的基本操作的基本操作2.Excel2010的工作界面的工作界面3. 工作簿工作表的管理工作簿工作表的管理4 .不同类型数据值的输入不同类型数据值的输入1单元格和单元格区域单元格和单元格区域2单元格的格式化单元格的格式化3工作表的格式化工作表的格式化1 1、函数函数形式：函数名形式：函数名( (参数参数) )2 2、输入函数输入函数n利用利用“开始开始”选项卡选项卡“编辑编辑”组的组的“求和