短语课件(最优最全)

1、语法知识语法知识(二二)一、定义一、定义: :词和词组合起来，构成短词和词组合起来，构成短语（也称词组）。语（也称词组）。1 1、组合不限于两个词，有时是三个或多个、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，词，如如“中学语文中学语文”是两个词，是两个词，“中学语中学语文教材文教材”是三个词，是三个词，“中学语文教材教法中学语文教材教法”就是四个词。就是四个词。二、特点二、特点: :2 2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，的短语，如如“学校管理学校管理”和和“管理学校管理学校”；3 3、也可以借助不同的虚词组合成不同的、也可以借助不同的虚词组合成不同的

2、短语，短语，如如“父亲的母亲父亲的母亲”和和“父亲和母父亲和母亲亲”。三、短语的基本类型三、短语的基本类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语后补短语（动补、形补）（动补、形补）、主谓短语、主谓短语其它常见类型：其它常见类型：介宾、的字、所字、介宾、的字、所字、主语、谓语、宾语、主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。定语、状语、补语、中心语。短语的组成成分：短语的组成成分：1 1、并列短语、并列短语( (联合短语联合短语) ) 由两个或两个以上的名词、动词由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词或形容词并列组成的短语，词与词之间是之间是

3、平等平等的联合关系，的联合关系，没有轻重没有轻重主次之分主次之分，这种短语称为并列短语。，这种短语称为并列短语。 例如：例如： 报纸杂志报纸杂志 老师和同学老师和同学 调查研究调查研究 唱歌跳舞唱歌跳舞 2 2、偏正短语、偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用修饰作用的词组成，是的词组成，是偏和正偏和正的关系。的关系。 名词是中心语，前头起修饰作用的词是名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（定语（用（ ）表示定语）表示定语）； 动词、形容词是中心语，前头起修饰作动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是用的词是状语，（状语，（用用 表示）。

4、表示）。 如：如：（我的）（我的）老师老师 （清晰的）（清晰的）字迹字迹 （一个）（一个）顾客顾客 激动地激动地说说 3 3、动宾短语、动宾短语 有的动词还要在后边带上一个有的动词还要在后边带上一个受动受动词支配词支配的词，组成一个短语，才能表的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词配的词是宾语，表示动作、行为的对是宾语，表示动作、行为的对象。（用象。（用表示宾语）表示宾语） 例如：例如： 吃晚饭吃晚饭 卖豆浆卖豆浆 夸奖我夸奖我 名（代）名（代）4 4、后补短语、后补短语

5、动补短语动补短语形补短语形补短语4 4、后补短语、后补短语 动补短语动补短语是由动词和在它后边起是由动词和在它后边起补充说明补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语补语，表示动作、行为的结果、处所等。，表示动作、行为的结果、处所等。 有些补语前头要用结构助词有些补语前头要用结构助词“得得”，有些，有些补语不能用补语不能用“得得”。（用（用 表示补语）表示补语） 例如：例如： 盛盛满满 吓吓跑跑 洗得洗得干净干净 睡睡在床上在床上 形补短语形补短语相类似，由形容词和补语组成，相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说补语对形容词表

6、示的性质、状态起补充说明作用。明作用。 例如：例如：暗得暗得很很 大得大得多多 冻得冻得麻木麻木 5 5、主谓短语、主谓短语 两个词之间是两个词之间是陈述和被陈述陈述和被陈述的关系，的关系，这种短语叫主谓短语。（用这种短语叫主谓短语。（用 =表示主语，表示主语， -表示谓语）表示谓语） 如：养分多如：养分多 举止稳重举止稳重 天气好天气好 =-= -=-6 6、介宾短语、介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起性短语组合成介宾短语。起修饰或补修饰或补充说明动词充说明动词的作用。的作用。 放在动词放在动词前前作状语，放在动词作状语，放在动

7、词后后作作补补语，表示时间、处所、方向、对象等。语，表示时间、处所、方向、对象等。 例如：例如： 从明天开始从明天开始 在新的岗位上工作在新的岗位上工作 睡在床上睡在床上 四、四、如何判断短语类型如何判断短语类型看关系看关系并列、平等并列、平等前者修饰（限制）后者前者修饰（限制）后者支配与被支配支配与被支配后者对前者起补充说明作用后者对前者起补充说明作用陈述与被陈述陈述与被陈述并列并列偏正偏正动宾动宾后补后补主谓主谓看结构、辩词性看结构、辩词性并列：并列：偏正：偏正： 动宾：动宾：后补：后补：主谓主谓：名名+ +名，动名，动+ +动，形动，形+ +形，数量形，数量+ +数量数量定语定语+ +名

8、（代）名（代） 聪明的聪明的她她状语状语+ +动（形）动（形） 十分十分清楚清楚动动+ +名（代）名（代） 热爱热爱生命生命 打打篮球篮球动动+ +补补 打扫打扫干净干净；形形+ +补补 清楚清楚得很得很 名（代）名（代）+ +形（动）形（动）天气天气晴朗晴朗 铁树铁树开花开花 看结构短语看结构短语( (中间可加什么词中间可加什么词) )“的的”、“地地”偏正偏正短语短语如：我如：我的的童年童年 飞快飞快地地跑跑“了了”动宾短动宾短语语如：结束如：结束了了会议会议“和和”并列短并列短语语如：如：老师老师和和同学同学 “得得”后补短后补短语语如：跑如：跑得得飞快飞快“是不是是不是”主谓短主谓短语

9、语如：会议如：会议是不是是不是结束结束实战演练实战演练给下列短语归类：给下列短语归类：A A. .星火燎原星火燎原 B.B.最后一次演讲最后一次演讲 C.C.谈骨气谈骨气 D.D.反对自由主义反对自由主义 E.E.讨论并通过讨论并通过 F.F.认真学习认真学习 G.G.幸福快乐幸福快乐 H.H.实践证明实践证明 I.I.清楚得很清楚得很 J.J.打扫干净打扫干净 并列短语：并列短语：偏正短语：偏正短语：动宾短语：动宾短语：后补短语：后补短语：主谓短语：主谓短语：E GB FC DI JA H 1 1、判断下列短语的结构类型、判断下列短语的结构类型 驿路梨花驿路梨花 ( ) 冻得通红冻得通红 (

10、 ) 在深山中在深山中 ( ) 穿花衣的穿花衣的 ( ) 光荣而艰巨光荣而艰巨( ) 热死了热死了 ( )偏正短语偏正短语 后补短语后补短语 介宾短语介宾短语 “的的”字短语字短语 并列短语并列短语 后补短语后补短语 4 4、选出全是主谓短语的一组、选出全是主谓短语的一组 ( )A A 资源丰富资源丰富 调查研究调查研究 B B 心胸宽广心胸宽广 勇敢坚强勇敢坚强C C 品质高尚品质高尚 实现理想实现理想 D D 感情强烈感情强烈 精力充沛精力充沛DCCBAA A多么伟大多么伟大 B B踱来踱去踱来踱去 C C思想感情思想感情 D D悬崖峭壁悬崖峭壁 ( )A A特别美丽特别美丽 B B花红柳

11、绿花红柳绿 C C豪华住宅豪华住宅 D D复习资料复习资料 ( )A A单纯真诚单纯真诚 B B我和老师我和老师 C C我的旅途我的旅途 D D报刊书籍报刊书籍 ( )5 5、找出下列每组短语中不同类的一个，、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里把序号填入括号里 A A一群孩子一群孩子 B B短篇小说短篇小说 C C仙山楼阁仙山楼阁 D D乡间生活乡间生活 ( )6 6、下列短语中与、下列短语中与“露珠晶莹露珠晶莹”结构相同结构相同的一项是的一项是 ( )A A科学技术科学技术 B B坚持真理坚持真理C C会议结束会议结束 D D宇宙飞船宇宙飞船C7 7、从短语结构角度看，不同类的

12、一项、从短语结构角度看，不同类的一项是是 ( ) ( ) A A坚强的战士坚强的战士 B B感情线索感情线索 C C优良传统优良传统 D D想像丰富想像丰富D8、在下列动词后添上一个或几个词，、在下列动词后添上一个或几个词，构成一个动宾短语，一个动补短语。构成一个动宾短语，一个动补短语。 渡渡 打打 冲冲 听听 渡江渡江 渡过了渡过了 打敌人打敌人 打赢了打赢了 冲掉浮尘冲掉浮尘 冲上去冲上去 听故事听故事 听了几遍听了几遍 9、下面每项中有两个短语，不属于、下面每项中有两个短语，不属于“主主谓短语谓短语”的一项是的一项是 ( ) A.A.性格温和性格温和 会议结束会议结束 B. B. 品学兼

13、优品学兼优 形式美丽形式美丽 C. C. 露珠晶莹露珠晶莹 我很高兴我很高兴 D. D. 雄伟壮丽雄伟壮丽 参观访问参观访问D一、分析复杂的并列短语：一、分析复杂的并列短语：1.1.壮丽的山水和广阔的田野壮丽的山水和广阔的田野 | | 并并| |列列 （第一层）（第一层）| | 偏偏| |正正 | | | | 偏偏| |正正 | | （第二层）（第二层）2.2.忘了自己忘了别人忘了自己忘了别人| | 并并| |列列 | | （第一层）第一层）| |动动| |宾宾 | | | |动动| |宾宾| | （第二层）（第二层）二、复杂的偏正短语：二、复杂的偏正短语：1.1.光滑美丽的小石子光滑美丽的小

14、石子2.2.意志坚强的孩子意志坚强的孩子| | 偏偏| |正正 | | （第一层）（第一层）| | 并并| |列列 | |( (第二层第二层) )| | 偏偏| |正正 | | （第一层）（第一层）| | 主主| |谓谓 | | （第二层）（第二层） 2、下面各组短语的结构方式全是、下面各组短语的结构方式全是并列并列关系关系的一组是的一组是 ( ) A A、音容笑貌、音容笑貌 舆论鼎沸舆论鼎沸 变化无穷变化无穷 虚张声势虚张声势 B B、晴天霹雳、晴天霹雳 节衣缩食节衣缩食 前程万里前程万里 襟怀坦白襟怀坦白 C C、张灯结彩、张灯结彩 十全十美十全十美 轻描淡写轻描淡写 姹紫嫣红姹紫嫣红 D

15、 D、五彩斑斓、五彩斑斓 任劳任怨任劳任怨 不屑置辩不屑置辩 好意难却好意难却C3、选出下列说法错误的一项、选出下列说法错误的一项 ( )A、保卫祖国、保卫祖国 保持安静保持安静 歌唱英雄歌唱英雄 整顿作风整顿作风( (都是动宾短语都是动宾短语) )B、风俗习惯、风俗习惯 正大光明正大光明 缤纷络绎缤纷络绎 天高地厚天高地厚( (都是并列短语都是并列短语) )C、精神文明、精神文明 宝贵意见宝贵意见 多么活泼多么活泼 伟大成就伟大成就( (都是偏正短语都是偏正短语) )D、人民伟大、人民伟大 成果辉煌成果辉煌 世外桃源世外桃源 宿舍旁边宿舍旁边( (都是主谓短语都是主谓短语) )D5、选出下列

16、课文的标题在结构上全是动宾、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项短语的一项 ( )人类的语言人类的语言 回忆我的母亲回忆我的母亲 苏州园林苏州园林 记一辆纺车记一辆纺车 藤野先生藤野先生 回延安回延安 纪念纪念白求恩白求恩 怀疑与学问怀疑与学问 鲁提鲁提辖拳打镇关西事事关心辖拳打镇关西事事关心 岳阳岳阳楼记楼记 谁是最可爱的人谁是最可爱的人A BC DB6 6、下列各组短语依次与短语、下列各组短语依次与短语 “秘密通道、深入研究、秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭庄严肃穆、腰肌扭伤伤” 结构相同的一组是结构相同的一组是 ( )A A、战斗里程、战斗里程 慈祥目光慈祥目光 红得耀眼红

17、得耀眼 前途无量前途无量B B、蔚蓝天空、蔚蓝天空 相差很远相差很远 巍然高大巍然高大 红日东升红日东升C C、最后一课、最后一课 美丽温柔美丽温柔 比他胖点比他胖点 战果辉煌战果辉煌D D、光辉业绩、光辉业绩 纷纷议论纷纷议论 美观大方美观大方 路途遥远路途遥远 D7、选出对下列短语结构分类有错误的一、选出对下列短语结构分类有错误的一组组 ( )天气晴朗天气晴朗 发挥作用发挥作用 仔细翻阅仔细翻阅丰功伟绩丰功伟绩 认真讲解认真讲解 美好回忆美好回忆甜言蜜语甜言蜜语 打击敌人打击敌人 A A、主谓短语有、主谓短语有 B B、并列短语有、并列短语有 C C、偏正短语有、偏正短语有 D D、动宾短

18、语有、动宾短语有B9、指出下列句子中画线短语的结构类型。、指出下列句子中画线短语的结构类型。偏正偏正主谓主谓后补后补偏正偏正“的的”字短语字短语 主谓主谓后补后补偏正偏正东面防线东面防线又又被我军被我军突破了。突破了。 ( )( )他说他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得越觉得打得解恨打得解恨。 ( )( )从朝鲜回来的人从朝鲜回来的人，会知道你正，会知道你正生活生活在幸福中在幸福中。 ( )( )今天今天一堂课一堂课下来，下来，老师讲的老师讲的我都懂。我都懂。 ( )( )他的试验成功，为我国的他的试验成功，为我国的科学发展科学发展填补了一项空白填补了一项空白

19、。 ( ) ( )介宾介宾动宾动宾完成完成 、 、 . 完成作业完成作业1010、对下列词语加以扩展、对下列词语加以扩展( (三次以上三次以上) )，使其构成不同类型的短语。使其构成不同类型的短语。美好美好 、 、 . 任务完成任务完成圆满完成圆满完成幸福美好幸福美好美好生活美好生活明天美好明天美好3.3.他的一位远房亲戚他的一位远房亲戚 （复杂偏正短语）（复杂偏正短语）| | 偏偏| |正正 | | | 偏偏| |正正 | | | 偏偏| |正正 | |提示：提示：分析有几个定语的偏正短语要从分析有几个定语的偏正短语要从 前往后逐层切分。前往后逐层切分。三、复杂的动宾短语：三、复杂的动宾短语

20、：1.1.改革教育制度改革教育制度2.2.制造雨衣、雨帽和雨伞制造雨衣、雨帽和雨伞| | 动动| |宾宾 | | （第一层）（第一层）| | 偏偏| |正正 | | （第二层）（第二层）| | 动动| |宾宾 | | （第一层）（第一层）| | 并并| |列列 并并| |列列 | | （第二层）（第二层）四、复杂的后补短语：四、复杂的后补短语：1.1.记得很清楚记得很清楚2.2.雕刻得古朴美观雕刻得古朴美观| |后后| |补补 | | （第一层）（第一层）| |偏偏| |正正 | | （第二层）第二层） | | 后后| |补补 | | （第一层）（第一层） | | 并并| |列列 | | （第

21、二层）第二层） 五、复杂的主谓短语：五、复杂的主谓短语：1.1.内心很苦闷内心很苦闷2.2.桃花开得正盛桃花开得正盛| | 主主| |谓谓 | | （第一层）（第一层）| |偏偏| |正正 | | （第二层）（第二层）| | 主主| |谓谓 | | （第一层）（第一层）| | 后后| |补补 | | （第二层）（第二层） 综合练习综合练习 用框式图解法分析下列复杂短语用框式图解法分析下列复杂短语：1. 1. 产量高而成本低产量高而成本低2. 2. 在树上跳着在树上跳着| | 并并| |列列 | | （第一层）（第一层）| | 主主| |谓谓| | | 主主| |谓谓| | （第二层）（第二层） | | 偏偏| |正正 | | （第一层）（第一层） | |介介| |宾宾 | | （第二层）（第二层） 3. 3. 调上颜色和蜂蜜调上颜色和蜂蜜4. 4. 冻得浑身打颤冻得浑身打颤5. 内容比较完整| | 动动| |宾宾 | | （第一层）（第一层） | | 并并| |列列 | | （第二层）（第二层）| |后后| |补补 | | （第一层）（第一层） | | 主主| |谓谓 | | （第二层）（第二层）| | 主主| |谓谓 | | （第一层）（第一层） | | 偏