知识目标1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐

1、知识目标：知识目标： 1 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介歌剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。4、通过欣赏音乐

2、，使学生了解音乐的功能及音乐与通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。人、音乐与社会的关系。技能目标：技能目标：通过本课教学，使学生了解古筝的起源、古筝的构造通过本课教学，使学生了解古筝的起源、古筝的构造及定弦、古筝的演奏姿势。如何去欣赏古筝乐曲。及定弦、古筝的演奏姿势。如何去欣赏古筝乐曲。情感目标：情感目标：1 1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情感和、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情感和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2 2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育、突出艺术学科特点，

3、寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。之中，陶冶情操，提高修养。3 3、增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐、增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。面健康发展。一一、古筝起源趣话、古筝起源趣话 筝，是华夏民族创造的一件弹拔乐筝，是华夏民族创造的一件弹拔乐器，早在西周王朝统治时代，秦国建立器，早在西周王朝统治时代，秦国建立之前，流传于秦地（今陕西），已有近之前，流传于秦地（今陕西），已有近三千年的历史，又称为古筝。三千年的历史，又称为古筝。 筝的音色优美，音域宽广

4、，演奏技筝的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，深受人巧丰富，具有相当强的表现力，深受人们的喜爱。正如唐代诗人吴融在们的喜爱。正如唐代诗人吴融在李周李周弹筝歌弹筝歌中的描述：中的描述：五音六律皆生之五音六律皆生之就中十三弦最妙就中十三弦最妙 瑟，我国古老的弹拔乐器，弦大多为二瑟，我国古老的弹拔乐器，弦大多为二十根弦，按五声音阶调弦。瑟主要在古代宴十根弦，按五声音阶调弦。瑟主要在古代宴享礼仪时为歌唱伴奏，享礼仪时为歌唱伴奏，“琴瑟合鸣琴瑟合鸣”是我国是我国古代重要的器乐演奏形式。古代重要的器乐演奏形式。、争瑟为筝、争瑟为筝 最早，筝只有五根弦，约在战国时期发展成十二弦最早，筝只

5、有五根弦，约在战国时期发展成十二弦筝筝, ,到隋代增至成十三弦筝。盛唐时到隋代增至成十三弦筝。盛唐时, ,十二、十三弦筝长十二、十三弦筝长期并存期并存, ,至宋代至宋代, ,主要流传十三弦筝。元、明之际出现了主要流传十三弦筝。元、明之际出现了十四、十五弦筝。到清朝末年古筝已增至成十六弦筝。十四、十五弦筝。到清朝末年古筝已增至成十六弦筝。 唐赵唐赵璘璘因话录因话录“秦人鼓瑟秦人鼓瑟, ,兄弟争之，又破为兄弟争之，又破为二，筝之名自此始二，筝之名自此始”。东汉应劭的东汉应劭的风俗通风俗通“筝，五筝，五弦筑身也弦筑身也”。筑：古代的一种竹击弦。筑：古代的一种竹击弦的乐器。东汉许慎的的乐器。东汉许慎的

6、说文解字说文解字“筝，鼓弦筑声乐也，从竹筝声筝，鼓弦筑声乐也，从竹筝声”。后汉刘熙的后汉刘熙的释名释名. .释乐器释乐器“筝，施筝，施弦高，急，筝筝然也弦高，急，筝筝然也”。2 2、筑为筝源、筑为筝源二、筝的流传与筝乐的兴盛二、筝的流传与筝乐的兴盛、先秦汉魏，筝乐始兴、先秦汉魏，筝乐始兴 根据司马迁在根据司马迁在史记史记的记载，公元前的记载，公元前237237年，秦王听信奸佞谗言年，秦王听信奸佞谗言, ,下令驱逐外国客下令驱逐外国客卿，后做宰相的李斯也在驱逐之列，他便上卿，后做宰相的李斯也在驱逐之列，他便上书皇上，劝秦王收回逐客令。在书皇上，劝秦王收回逐客令。在谏逐客谏逐客书书：“夫击瓮叩缶，

7、弹筝搏髀，而歌呼呜夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也；郑卫呜快耳目者，真秦之声也；郑卫桑间桑间、昭虞昭虞、武象武象者，异国之乐也。今弃者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取昭虞昭虞，若是者，何也？若是者，何也？”不不称称今今人人情情中中有有太太古古声声废废弃弃来来已已久久古古声声淡淡无无味味朱朱弦弦尘尘土土生生玉玉辉辉光光彩彩灭灭遗遗音音尚尚冷冷冷冷丝丝桐桐合合为为琴琴废废琴琴 羌羌笛笛与与秦秦筝筝何何物物使使之之然然纵纵弹弹人人不不听听不不辞辞为为君君弹弹、盛唐筝乐、盛唐筝乐 顶峰辉煌顶峰辉煌白居易 细细将将幽幽恨恨传传声声声声写写尽尽

8、湘湘绿绿玉玉柱柱斜斜飞飞雁雁纤纤指指十十三三弦弦当当筵筵秋秋水水慢慢弹弹到到断断肠肠时时哀哀筝筝一一弄弄湘湘江江曲曲菩菩萨萨蛮蛮春春山山眉眉黛黛低低、宋筝哀婉、宋筝哀婉 乐风缠绵乐风缠绵晏几道 、元明以降、元明以降 渐呈衰微渐呈衰微 明代大学者朱载育在明代大学者朱载育在明郑氏子瑟谱明郑氏子瑟谱“今官筝十五弦，而世多用十四弦者今官筝十五弦，而世多用十四弦者”，到，到清末，筝又增加一弦，发展成为十六弦筝。清末，筝又增加一弦，发展成为十六弦筝。、筝逢盛世、筝逢盛世 复兴繁荣复兴繁荣 最为普及的二十一弦筝，以及转调筝。二十最为普及的二十一弦筝，以及转调筝。二十世纪五十年代以来，相继在所有的高等音乐院校

9、世纪五十年代以来，相继在所有的高等音乐院校设置古筝演奏专业，使古筝的传习逐渐专业化、设置古筝演奏专业，使古筝的传习逐渐专业化、系统化。系统化。三、古筝的构造和基本定弦三、古筝的构造和基本定弦、古筝的构造、古筝的构造1-1-筝首筝首2-2-前端弦孔前端弦孔3-3-前岳山前岳山( (前梁前梁) )4-4-弦弦5-5-后岳山后岳山6-6-后端弦孔后端弦孔7-7-筝尾筝尾8-8-面板面板( (隐间隐间) )9-9-底脚底脚( (雁足雁足) )10-10-前音孔前音孔( (龙池龙池) )11-11-中音孔中音孔( (中龙池中龙池) )12-12-背板背板13-13-穿弦孔穿弦孔14-14-码子码子( (

10、雁柱雁柱) )、基本定弦、基本定弦筝是按五声音阶定弦的筝是按五声音阶定弦的五声音阶：五声音阶：音名：宫音名：宫 商商 角角 徴徴 羽羽 唱名：唱名：do re mi sol lado re mi sol la简谱：简谱：1 1 2 2 3 3 5 5 6 6 七声音阶：七声音阶：音名：音名：C C D D E E F F G G A A B B唱名：唱名：do re mi fa sol la sido re mi fa sol la si简谱：简谱：1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7二十一弦古筝二十一弦古筝D D调音位排列如下：调音位排列如下： 通过弹奏，我们知道了五个问题

11、：通过弹奏，我们知道了五个问题：1 1、二十一弦古筝共有二十一根能发出、二十一弦古筝共有二十一根能发出 不同音高的琴弦不同音高的琴弦2 2、二十一弦古筝的弦分为白色、绿色（或、二十一弦古筝的弦分为白色、绿色（或红色）二种颜色红色）二种颜色 3 3、红色或绿色的弦，分别在、红色或绿色的弦，分别在3 3弦、弦、8 8弦、弦、1313弦及弦及1818弦的位置上。它们在弦的位置上。它们在D D调唱名为不同音高调唱名为不同音高的的“sol”sol”音音 1=D 31=D 3弦弦 8 8弦弦 1313弦弦 1818弦弦 5 5 5 55 5 5 5 4 4、根据、根据DiDi调音位排列，二十一弦调音位排列

12、，二十一弦古筝有四组八度音区古筝有四组八度音区 5 5、二十一弦古筝为五声音阶调弦定音、二十一弦古筝为五声音阶调弦定音四、古筝演奏姿势四、古筝演奏姿势古筝的演奏姿势分立势和坐势两古筝的演奏姿势分立势和坐势两种，常用的坐势演奏。种，常用的坐势演奏。 1 1、椅子或凳的高度因人而异。高度一般能使演、椅子或凳的高度因人而异。高度一般能使演奏者两腿自然弯曲成奏者两腿自然弯曲成900900时，大腿低于筝背板时，大腿低于筝背板cmcm为为宜；身躯要坐直；两膝稍并，左脚稍前于后脚，两宜；身躯要坐直；两膝稍并，左脚稍前于后脚，两脚成脚成“丁丁”字形平字形平放在地上；把古筝放在地上；把古筝横放在筝架上。前横放在

13、筝架上。前岳山于演奏者的右岳山于演奏者的右侧，眼睛向前平视侧，眼睛向前平视乐谱，表情自然。乐谱，表情自然。2 2、两肩、臂要自然放松，肘、腕、指关、两肩、臂要自然放松，肘、腕、指关节自然弯曲，弯度以演奏者的体型、身高、受节自然弯曲，弯度以演奏者的体型、身高、受型而定。两手背向上与古筝面板成平行，手心型而定。两手背向上与古筝面板成平行，手心向下成半握拳状，右手弹弦点的位置一般在有向下成半握拳状，右手弹弦点的位置一般在有效弦长（琴码到前岳山之间距离）靠近，前岳效弦长（琴码到前岳山之间距离）靠近，前岳山一侧山一侧15cm15cm处的弦上。弹奏低音区时身躯稍向处的弦上。弹奏低音区时身躯稍向前倾，弹奏高

14、音区时身体稍向后仰。前倾，弹奏高音区时身体稍向后仰。五、乐曲介绍五、乐曲介绍渔舟唱晚渔舟唱晚筝曲筝曲渔舟唱晚渔舟唱晚由筝家娄树华根据山东古曲由筝家娄树华根据山东古曲归归去来辞去来辞的素材改编而成，曲名取自唐代诗人王勃的名的素材改编而成，曲名取自唐代诗人王勃的名篇篇滕王阁序滕王阁序中中“渔舟唱晚，响穷澎蠡之滨渔舟唱晚，响穷澎蠡之滨”的文句。的文句。在在滕王阁序滕王阁序中描述江南景色的名句中描述江南景色的名句“潦水尽而寒潭潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫清，烟光凝而暮山紫”和和“虹销雨霁，彩彻云衢，落霞虹销雨霁，彩彻云衢，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中诗情画意，也与乐曲中诗情画