2015年中考一轮复习化学精品课件鲁教版九年级第一单元化学改变了世界(50张)))

1、人教版中考轮一复习化学精品课件鲁教版目录一、奇妙的化学二、走进化学实验室第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界山东教育版知识网络山东教育版 考点聚焦考点聚焦山东教育版考点1化学研究的内容化学是在_、_水平上研究_及其_的一门根底学科原子分子物质变化规律研究范畴:物质的组成、结构、性质、变化规律及应用。研究领域：信息科学 、功能材料研制、能源开发、环境保护、生命活动探索。 考点聚焦山东教育版考点2物理变化和化学变化新物质生成新物质新物质新物质化学变化物理变化物理变化化学变化新物质 类型项目 物理变化化学变化(化学反应)定义没有_的变化生成_的变化特征没有_生成有_生成范围与实例蒸发、凝固、

2、熔化、汽化、变形等，如矿石粉碎、冰雪融化所有化学反应，如食物腐烂、钢铁生锈等联系在_中一定同时发生_，在发生_时一定不同时发生_判断方法是否有_生成第1课时 考点聚焦山东教育版考点3物理性质和化学性质(1)物理性质：物质不需要发生_就表现出来的性质。如物质的颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。(2)化学性质：物质在_中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、复原性、酸碱性、稳定性等。化学变化化学变化 考点聚焦山东教育版注意 正确区分物理性质和化学性质，关键是抓住性质是否通过化学变化来表达出来。在描述某一物质的化学变化、化学性质时，表达的语言很相似，因此在判断时易将二者混为一体

3、。一般来说，化学性质的语言描述是在化学变化描述的根底上加一些表示能力的字眼，如：“能、“会、“可以、“容易等。 归类例如归类示例山东教育版类型一化学研究的内容命题角度：考题主要从化学研究内容的角度，考查化学与环境保护、化学与能源、化学与材料等的关系，表达了化学在社会中的重要性。例1化学科学的开展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为以下各项不属于化学学科研究范畴的是()A. 物质的运动状态 B. 物质的组成和结构C. 物质的性质和用途 D. 物质的制取和应用A 归类例如山东教育版类型二物质变化的判断 命题角度：以生活、生产、现代科技、新闻热点、图片、诗词、成语等为

4、素材，来考查对物质变化的区分与判断。 例2人类的下列活动中只有物理变化的是()A.磨制石器B.古代炼铁C.烧制陶瓷D.利用沼气A第1课时 归类例如山东教育版解析 化学变化的本质是有新物质生成。A、B、C三个选项只是状态的改变，没有生成新物质。物质的燃烧都是化学变化。千姿百态的物质世界中，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化。下列生活中常见的变化中，一定发生化学变化的是()A. 冰雪融化 B. 矿石粉碎C. 榨取果汁D. 煤炭燃烧D 归类例如山东教育版类型三物质性质的判断命题角度：对给出的物质的各种性质进行区分，判断其中的物理性质或化学性质。例3塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在食品

5、里。塑化剂的以下性质属于化学性质的是()A.无色黏稠液体B.熔点50C.有慢性毒性 D.溶于多数有机溶剂C 归类例如山东教育版自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，雷雨中发生的一系列化学反应如下：空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合，生成无色且难溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮常温下就能与空气中的氧气反应，生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮与水反应，生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的硝酸盐。 归类例如山东教育版请根据以上表达填空：(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条)：_ 。(2)二氧化氮与水反响的化学方程式为_ 。无色、气体、难溶于水3NO2H2

6、O=2HNO3NO 解析 (1)颜色、状态、溶解性等属于物质的物理性质。(2)二氧化氮与水反响生成了硝酸和一氧化氮，配平化学方程式即可。 归类例如山东教育版类型四物质性质与用途的关系命题角度：性质决定用途，用途反映性质。例4下列物质用途错误的是()A.氧气作燃料B.液氮用于 冷冻机C.大理石作 建筑材料D.氯化钠配制 生理盐水 A 归类例如山东教育版化学中常用下列词语描述物质的性质：可燃性、吸水性、溶解性、酸碱性。(1) 浓硫酸常用作干燥剂是因为它具有_。(2) 氢气作为燃料是因为它具有_。(3) 石蕊和酚酞可用来检查溶液的_。(4) 能否用排水法收集气体是根据气体的_。吸水性可燃性酸碱性溶解

7、性 走进化学实验室走进化学实验室山东教育版 知识网络知识网络山东教育版 考点聚焦考点聚焦山东教育版考点1科学探究的环节提出问题、_、_、获得结论、交流评价。收集证据建立假设考点2常见仪器 试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、漏斗、玻璃棒、铁架台、量筒、托盘天平、胶头滴管等。 考点聚焦山东教育版考点3药品的取用三不原则用手把鼻孔凑到容器口品尝12盖满试管底 考点聚焦山东教育版(2)药品的取用方法固体药品的取用直立起来平放或倾斜镊子试管口慢慢竖立起来药匙纸槽 考点聚焦山东教育版液体药品取用液体倾倒倒放朝着手心紧挨 考点聚焦山东教育版液体滴加伸入容器中胶头滴管胶帽在上立即用清水清洗 考点聚焦山东教育版考点4

8、物质的加热灯帽他人自己中上部 考点聚焦山东教育版考点5物质的称量(1)托盘天平的使用 考点聚焦山东教育版(2)液体量取凹液面最低处量筒放平 考点聚焦山东教育版 注意 在用托盘天平称量物质的质量时应“左物右码”，此时物质质量砝码质量游码质量，若物质和砝码放反了，则物质的质量砝码质量游码质量。当读取量筒内液体的体积时，分别采用正确读数、仰视读数、俯视读数的结果如图所示： 可简单地记忆为“高看偏高，低看偏低”。 考点聚焦山东教育版考点6仪器的洗涤成股流下聚成水滴 归类例如归类示例山东教育版类型一仪器的选择和使用命题角度：常见仪器的名称、用途和使用本卷须知。例1图21是初中化学实验的几种常用仪器，请按

9、要求填空。图21 归类例如山东教育版(1)仪器C的名称叫_。在读取E中液体体积时，视线应与凹液面的最低处_。(2)进行过滤操作，除铁架台，A和D外，还需要用到上述仪器中的_ (填序号)。配制质量分数一定的NaCl溶液，还必须补充的一种仪器是_。仪器D最常见的用途是_。酒精灯保持水平B托盘天平(或天平) 搅拌 归类例如山东教育版类型二实验根本操作的正误判断命题角度：以图片的形式展示实验根本操作，据此判断正误。例2下列实验操作正确的是()A.称量固体B.用橡皮塞 塞 住试管C.加热液体D.量取液体图22B第2课时 归类例如山东教育版 1 某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如图23所示，其

10、中操作有错误的是()A.加入 氧化铜B.倾倒 稀硫酸C.加热 反应物D.洗涤 试管图23C解析 加热液体时，试管不能竖直，应向上倾斜，与桌面大约呈45角。 归类例如山东教育版 2在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。图24是他的主要实验步骤，其中操作有误的是()A.加入药品C.检查装置 的气密性B.收集气体D.验满图24D 归类例如山东教育版解析 此题结合二氧化碳的制取、收集和验满考查实验根本操作：倾倒液体、收集气体、检验装置的气密性、验证气体是否收集满等。排空气法验满时要把燃烧的木条放在集气瓶口，不能伸到瓶内。方法点拨 化学实验操作是一种综合能力的运用，它往往是在

11、同学们掌握根本操作以后才能实施，这里表达出根本操作的重要性、根底性。解题时要注意仔细观察，找出错误之处。 归类例如山东教育版类型三实验误差的判断与分析命题角度：设置实验情境，考查天平、量筒等仪器错误操作造成的误差分析。例32011年綦江县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制70 g 20%的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如图25所示。ADCB图25 归类例如山东教育版(1)需要称取氯化钠的质量是_g，称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是_。左边的平衡螺丝向左调右边的平衡螺丝向右调右盘中减少砝码左盘中增加食盐(2)B中仪器a的名称是_。量取水时，如果按照图25B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_(填“偏大或“偏小)。14量筒偏小 归类例如山东教育版(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是_。(4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，