心理学之需求和动机PPT学习教案

1、会计学1第1页/共50页第2页/共50页第3页/共50页中国古代人们的需要中国古代人们的需要第4页/共50页第5页/共50页第6页/共50页第7页/共50页第8页/共50页第9页/共50页第10页/共50页第11页/共50页第12页/共50页第13页/共50页第14页/共50页第15页/共50页第16页/共50页1 1、需要的需要的分类分类：生理需要生理需要安全需要安全需要归属与爱的需要归属与爱的需要尊重的需要尊重的需要认知需要认知需要审美需要审美需要自我实现的需要自我实现的需要基本性需要基本性需要与人的的本能相联系，与人的的本能相联系，与一个人的健康状况有与一个人的健康状况有关，缺少他会引起

2、疾病关，缺少他会引起疾病。成长性成长性需要需要不受本能所支配，不不受本能所支配，不受人的直接欲望所左受人的直接欲望所左右，以发挥自我潜能右，以发挥自我潜能为动力，这类需要的为动力，这类需要的满足会使人产生最大满足会使人产生最大程度的快乐。程度的快乐。第17页/共50页第18页/共50页第19页/共50页第20页/共50页都是他尊的具体表现。第21页/共50页审美的需要：审美的需要：指人具有鉴赏美和创造美的需要。指人具有鉴赏美和创造美的需要。第22页/共50页第23页/共50页对优势。第24页/共50页生理需要生理需要安全需要安全需要归属与爱的需要归属与爱的需要尊重的需尊重的需要要认知的需要认知

3、的需要审美的需要审美的需要自我实自我实现的需现的需要要基本需要基本需要成长需要成长需要第25页/共50页第26页/共50页第27页/共50页第28页/共50页第29页/共50页第30页/共50页第31页/共50页第32页/共50页良好的效果；不良的动机则会产生不良的效果。但在现实生活中，动机与活动的效果往往不一致。第33页/共50页情况下，两者可表现为一者强，一者弱。第34页/共50页第35页/共50页问题解决效率问题解决效率高高低低动动 机机 水水 平平高高唤唤 醒醒 水水 平平困难困难中等中等简单简单操作效率操作效率高高低低高高动机水平与问题解决效率动机水平与问题解决效率耶基斯耶基斯多德逊

4、定律多德逊定律第36页/共50页第37页/共50页第38页/共50页第39页/共50页第40页/共50页（4）进行正确的评价和适当的表扬与批评（5）适当开展竞赛（6）正确指导结果归因，促使学生继续努力第41页/共50页下面的例子，可以使我们懂得什么是启发式教学下面的例子，可以使我们懂得什么是启发式教学。第42页/共50页表扬和批评时应注意：表扬和批评时应注意：（1 1）要使学生对评价有一个正确的态度。）要使学生对评价有一个正确的态度。（2 2）评价必须客观、公正和及时。）评价必须客观、公正和及时。（3 3）评价必须注意学生的年龄特征与性格特征等）评价必须注意学生的年龄特征与性格特征等。第43页/共50页第44页/共50页三维度三维度内内 部部 的的外外 部部 的的稳定的稳定的不稳定的不稳定的 稳定的稳定的不稳定的不稳定的不可控的不可控的 可控的可控的不可控的不可控的 可控的可控的四因素四因素能力高低能力高低 努力程度努力程度 任务难易任务难易 运气好