三年级下册数学学案－2.3两位数与两位数相乘｜沪教版_第1页
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1、第3页 共3页三年级下册数学学案2.3两位数与两位数相乘沪教版教学设计方案 课题：两位数与两位数相乘1 班级：教时：1 日期：一、制定根据 1内容分析p 两位数乘两位数1是三年级第二学期第二单元的教学内容，是在笔算两、三位数乘一位数计算方法的根底上，把第二个因数扩展到两位数。教材中的横式计算意图是让学生将新知识转化为已学过的知识去解决问题，让学生体验“转化”的思想，通过亲身经历两位数乘两位数的计算过程，培育主动学习与探究的兴趣，感受数学知识循序渐进的过程。2学情分析p 本节课的内容是两位数乘两位数的横式计算，是在学习了笔算多位数乘一位数的根底上进展教学的。三年级上学期学生已经掌握了两、三位数乘

2、一位数的计算方法，通过转化为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题奠定了根底。计算教学与解决问题教学有机的结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的亲密联络，逐步形成良好的数感。二、教学目的 1、自主探究出多种两位数乘两位数的横式计算方法。2、通过亲身经历两位数乘两位数的计算过程，培养算法思维。3、通过估算，培养良好的计算习惯以及对学习的良好自信。教学重点 掌握将其中一个因数分拆成整十数加一位数的横式计算方法。教学难点 经历探究两位数乘两位数横式计算的过程并选择合理算法。三、板书设计 用两位数乘两位数 1729 4773 5367 师：请你说说两位数乘两位数的计算方法？ 2.谁做的正确？ 2516 2516 =2544 =2520254 =1004 =500100 =400 =400 2516 2516 =2510+256 =25106 =250+15 =2506 =265 =1500 3.请用你最喜欢的方法进展横式计算：3118 2544 独立解答 集体交流 学生答复 独立解答 集体交流 通过各种形式的练习，掌握两位数乘两位数横式计算的方法。同时有意识地拓展学生的思维，把如何根据数据特征进展巧妙地分拆蕴含其中，使学生形成一定的数感。四、课堂总结 师：通过今天学习你有什

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