河南开放大学专科《创新教学》教考一体化“我要考试”满分试卷（第一套）

1、第5页 共5页河南开放大学专科创新教学教考一体化“我要考试”满分试卷（第一套）河南开放大学专科创新教学教考一体化“我要考试”满分试卷(第一套) 一、单选题(一共10题，每题5分)(总分50.00) 1.1.课程资是(C)等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资的总和。课程资既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。(5.00分) A.评价 B.课程设计 C.课程设计、实施、评价 D.实施 2.2.对学习过程的评价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的(B)。对学习过程的评价是一种历时性的评价，在这种评价中，测验情境转变为儿童的学习经验。(5.00分) A.智

2、力开发 B.认知发展和学习潜能 C.认知发展 D.学习潜能 3.2.20世纪80年代，一些以和发展能力为核心的外国教学理论流派被引进和介绍到我国，对于我们了解国外教学理论研究和改革的最新动态、树立符合时代精神的现代教学观念、促进我国的教学理论研究和实践改革产生了积极的作用。(A) A.培养智力 B.培养能力 C.均衡发展 D.发展均衡 4.1.(D)是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。(5.00分) A.教学要求 B.教育要求 C.教育理念 D.教学理念 5.2.校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中(特别是课堂中)存在的各种

3、具体而真实的教学问题为(A)，以行动研究为主要活动方式以服务学校教育教学为基本价值取向井旨在总结和提升教学经验的教学研究。(5.00分) A.主要研究对象 B.主要研究学科 C.研究对象 D.次要研究对象 6.3.“学校教育科研的专业引领”通常指的是具有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究，(A)，促进学校内涵发展的活动形态。(5.00分) A.促进教师专业发展 B.促进学生专业发展 C.促进教学发展 D.促进社会发展 7.1.研研究性学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通

4、过学生自主、(A)、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。(5.00分) A.独立地发现问题 B.发现问题 C.解决问题 D.反映问题 8.3 Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。是哪一年？(C) A.1994 B.1993 C.1991 D.1992 9.3.课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上，引导相关组织和人员做出高层次的(A)，以达到提高教育内容的品质，增进学生学习成效的最终目的。 A.课程决策和自我管理 B.加强管理 C.自我管理 D.课

5、程决策 10.1.主题设计就是以主题的形式来(C)课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。(5.00分) A.管理和组织 B.接近和选择 C.选择和组织 D.加强和管理 二、判断题(一共10题，每题5分)(总分50.00) 1.1.从课程管理走向课程领导，实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。(5.00分) 答案正确 2.3.课程资是课程设计、实施、评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资的总和。课程资既是知识、信息和经

6、验的载体，也是课程实施的媒介。(5.00分) 答案正确 3.2.学生评价就评价内容来说，学生对知识技能的掌握历来是评价掌握历来是评价的重心；就评价的工具来说，标准化的测验或者说纸笔测验是最常用的方法；就评价的作用而言，评价等级、甄别优劣，是其价值所在。 (5.00分) 答案正确 4.1.从课程管理走向课程领导，实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。(5.00分) 答案正确 5.1.课程资也称教学资，就是课程与的教学信息来，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。 (5.00分) 答案正确 6.2.自主性学习主要包括自主学习研究性学习和合作学习等。(5.00分) 答案正确 7.2.就现有的评价任务来看，大致可以分为简短评价任务、事件性任务以及延续性任务三类。(5.00分) 答案正确 8.2.从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、主动参与和独立思考的过程。(5.00分) 答案正确 9.3.任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、口头陈述表现、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。好的任务不局限于课程。(5.00分)