[初中教育]全国中小学教师教育技术能力培训ppt课件

1、教育技术培训教程教学人员版初级师大版 学习目的：学习目的：1了解教学媒体的概念及其特点，了解教学资源的概念及其特点。了解教学媒体的概念及其特点，了解教学资源的概念及其特点。2可以设计符合实践情况的媒体配置方案。可以设计符合实践情况的媒体配置方案。 3掌握多媒体素材的加工处置技术。掌握多媒体素材的加工处置技术。4根据教学需求，准确及时地搜索、获取信息资源，并能合理利用。根据教学需求，准确及时地搜索、获取信息资源，并能合理利用。 5掌握评价教学网站的有效方法。掌握评价教学网站的有效方法。 主要学习作品：主要学习作品：1教学媒体配置方案。教学媒体配置方案。2图像素材、音频素材和视频素材。图像素材、音

2、频素材和视频素材。3教学资源列表。教学资源列表。 4教育网站评价意见。教育网站评价意见。 5如何合理运用教育信息资源演示文稿。如何合理运用教育信息资源演示文稿。了解 加工获取 评价 利用我的学习记录我的学习记录 中中 1教学资源的概念教学资源是指可以支持教学活动的各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。2教学媒体的概念媒体：是指承载 、加工 和传送 信息的介质或工具。媒体知识和信息的载体媒介存储和传送媒体的介质实体如书本、磁带、磁盘、网络等教学媒体：当某一媒体被用于教学目的时，那么被称为教学媒体。成为教学媒体两个根本要素：1教学为目的2支持教与学活动实际导学实际导学人类资源：教

3、师、辅导者、学习小组学习同伴人类资源：教师、辅导者、学习小组学习同伴教育信息资源：网上资源、电子出版物、印刷品等教育信息资源：网上资源、电子出版物、印刷品等教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、多媒体课件，以及学科专题网站等多媒体课件，以及学科专题网站等教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览室、校园网及室、校园网及Internet教学传送环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视教学传送环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视系统，以及各种教室、实验室系统，以及各种教室、实验室基于基于“教

4、的教学方式教的教学方式以教师为主导、学生为主体的教学方式以教师为主导、学生为主体的教学方式基于基于“学的教学方式学的教学方式教学教学资料资料教学教学环境环境硬环境硬环境软环境：教学方式软环境：教学方式非人类非人类资源资源教教学学资资源源实际导学实际导学 教学资源图解教学资源图解3教学媒体的分类1非投影视觉媒体：印刷资料、静止图画、图示资料、实物教具和模型。2投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。3听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激光唱机CD机等，以及相应的教学软件。4视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象机VCD、DVD机等，以及相应的教学软件。5综合媒体：多媒体计算机、计算机网

5、络等，以及相应的教学软件。实际导学实际导学4 4教学媒体的特性教学媒体的特性媒体种类媒体种类教学特性教学特性表现性表现性重现性重现性接触性接触性参与性参与性受控性受控性空间特性空间特性时间特性时间特性运动特性运动特性即时重现即时重现事后重现事后重现无限接触无限接触有限接触有限接触感情参与感情参与行为参与行为参与易易控控难难控控教教科科书书板板书书模模型型广广播播录录音音电电影影电电视视录录象象幻幻灯灯计计算算机机-实际导学实际导学教学媒体在教学中的作用教学媒体在教学中的作用A.提供现实，建立阅历；提供现实，建立阅历；B.创设情境，引发动机；创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；举例验证，

6、建立概念；D.提供示范，正确操作；提供示范，正确操作；E.呈现过程，构成表象；呈现过程，构成表象；F.演绎原理，启发思想；演绎原理，启发思想；G.设难置疑，引起思辩；设难置疑，引起思辩；H.展现事例，开阔视野；展现事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳定；归纳总结，复习稳定；K.其他包括突出、强化教学重点，突破、化解教其他包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等。学难点等。教师讲解教师讲解 实际导读实际导读中中5 了解媒体教学环境了解媒体教学环境媒体化教学环境：讲不同种类的教学媒体有机的整组合，媒体化教学环境：讲不同种类的教学媒体有机的整组合，目的

7、：促进、优化教学环境。包括简易型和集成型。目的：促进、优化教学环境。包括简易型和集成型。实际导学实际导学6教学环境配置方式教学环境配置方式实际导学实际导学基本模式基本配置与功能录音幻灯模式教室环境由幻灯机和录音机组成，除了具备录音、放映幻灯片的教学特点外，还具有以下特点：能同时传递视听教学信息，能有效传递概念等教学内容；硬件设备较为普及，可移动性强，设备操作简单，教学控制方便；教学设计方便。对外语和艺术类课程教学活动有重要的辅助作用录像电视投影组合教室环境由录像机、电视机、投影机组成，可以利用录像机电视机播放教学节目，而使用投影机呈现某些概念、意义等较难理解的内容。具有以下有点：丰富教学内容，

8、扩大教育信息传播容量；教学设备普及较广，设备使用方便；可以重复播放或时间呈现教学信息等简易型基本模式基本配置与功能多媒体教室 有计算机、投影屏幕、电子投影机、超亮度多媒体电子投影仪、视音频媒体、多媒体教材创作系统等。该系统的教学功能有实物演示、计算机屏幕内容的同步显示、视音频录音与播放、多媒体教材创作与演示。语言实验室 最初的语言实验室是利用各种仪器进行语音分析和研究的场所，在录音机出现后，逐步演变为外语教学的场所，现阶段还逐步向其他学科领域扩展集成型基本模式基本作用教室网教学环境典型的局域网。在教室网的集中环境下，学生可进行集中、个别化、小组等学习活动，教师可随时控制、调节学生的学习活动校园

9、网学习环境大多采用内联网架构，支持学校内部的各种数字化资源共享，并提供管理和教学方面的一些专门应用服务因特网教学环境采用互联网技术标准构建的广域网，信息资源丰富，被视为全球性学习环境。不过，互联网上的信息资源是一个比较分散和混乱的体系，还无法真正将各种信息很好地组织起来，所以目前的互联网和www还不适合作为标准的教育信息系统支撑平台和环境外联网教学环境采用外联网架构，就是利用internet通讯设施，将多个本来互相独立的internet进一步连接起来计算机网络学习环境实际导学实际导学 模块模块33作业资料作业资料 表表3-123-12信息资源分类信息资源分类实际导学实际导学教学媒体教学媒体教学资源学习环境学习环境搜集方式搜集方式了解四种网络信息资源的获取方式了解四种网络信息资源的获取方式图书信息