古诗词赏析定稿模板

1、初中语文古诗词鉴赏专题复习中招命题趋势中招命题趋势近近8年来，河南中招以课标推荐背诵的年来，河南中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情写景抒情类、类、爱国言志爱国言志类作品的考查，而对短小的绝句和爱类作品的考查，而对短小的绝句和爱情体裁的诗歌从未进行考查，篇目从未重复。情体裁的诗歌从未进行考查，篇目从未重复。试题以简答题为主，题量为试题以简答题为主，题量为2道，总分值为道，总分值为4分。分。常考考点有常考考点有:品味炼字品味炼字、名句赏析名句赏析、主旨情感主旨情感、画面描述画面描述、词语理解词语理解等。诗歌的赏析角度或者等。诗歌的赏析角度或者赏

2、析点一般比较小，且有较明确的指向。赏析点一般比较小，且有较明确的指向。常考考点及方法指导常考考点及方法指导考点一考点一品味炼字品味炼字(一一) )题型链接题型链接1. （14河南河南）20题：请从炼字的角度，赏析首联中题：请从炼字的角度，赏析首联中的的“辅辅”或或“望望”字。字。2. (13河南河南)2121题题: :你认为你认为“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要分析。中哪个字用得好？请作简要分析。3. (11河南河南)2222题题: :分析最后两句诗中的分析最后两句诗中的“破破”“”“挂挂”妙在何处。妙在何处。(二二) 方法指导方法指导解答词语的锤炼时，

3、我们首先要明白，炼字的本解答词语的锤炼时，我们首先要明白，炼字的本质在于质在于炼意炼意。解答时，我们可以抓住。解答时，我们可以抓住“字与意字与意”的关的关系，从用词的系，从用词的准确性准确性、生动性生动性以及该词所蕴含的丰富以及该词所蕴含的丰富内容内容、高远的、高远的意境意境、所寄托的、所寄托的深邃思想深邃思想等方面进行品等方面进行品味。解答修辞的效果时，先根据修辞知识判断出该诗味。解答修辞的效果时，先根据修辞知识判断出该诗句运用的修辞方法。诗词中最常见的修辞手法是句运用的修辞方法。诗词中最常见的修辞手法是 比喻、比喻、拟人、夸张拟人、夸张，这几种修辞最能体现诗人丰富的想象力，这几种修辞最能体

4、现诗人丰富的想象力，诗人一般用这些修辞都是要表达某种情感的。诗人一般用这些修辞都是要表达某种情感的。 我们赏我们赏析时必须结合具体诗句进行品味析时必须结合具体诗句进行品味 。答题时可从以下几方面入手答题时可从以下几方面入手: :( (1) )析词义析词义: :即解释字词在句中的语表义和即解释字词在句中的语表义和语里义；语里义；( (2) )找修辞找修辞: :即分析该字运用了何种修辞手即分析该字运用了何种修辞手法，运用某种修辞手法的，要结合该修辞手法法，运用某种修辞手法的，要结合该修辞手法的表达效果来回答；的表达效果来回答；( (3) )绘画面绘画面: :即烘托了怎样的意境；即烘托了怎样的意境；

5、(4)(4)达感情达感情: :点出表达了什么感情、传达了什点出表达了什么感情、传达了什么思想。例如李商隐夜雨寄北中的么思想。例如李商隐夜雨寄北中的“涨涨”字，一方面写出巴山之水灌注秋池的自然之景，字，一方面写出巴山之水灌注秋池的自然之景，给人一种动态感；另一方面雨天往往会引起人给人一种动态感；另一方面雨天往往会引起人们的思乡思亲的情感波动，而且又是连绵的秋们的思乡思亲的情感波动，而且又是连绵的秋雨，难免会勾起诗人的愁思。雨，难免会勾起诗人的愁思。“涨涨”既写出巴既写出巴山水灌注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁山水灌注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人厚重绵绵的愁与不得

6、归之苦，从而衬托出诗人厚重绵绵的愁思。思。答题模式答题模式:X字在诗句中的意思是字在诗句中的意思是.，它，它运用了运用了的修辞（或描写手法化静的修辞（或描写手法化静为动、化抽象为具体、化虚为实等）为动、化抽象为具体、化虚为实等）写出了写出了的景象的景象，表达了诗人表达了诗人.的思想感情。的思想感情。考点二考点二名句赏析名句赏析(一一)题型链接题型链接1. (12河南河南)22题题:从运用修辞方法的角度赏析从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。2. (08河南河南)21题题:“ 山重水复疑无路，柳暗花明山重水复疑无路，柳暗花明又一村又一村”是广

7、为流传的佳句，你认为人们会在是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？什么情况下引用它？为什么？(二二)方法指导方法指导对于诗句来说，大概分为三种类型对于诗句来说，大概分为三种类型:写景写景:景重，情浓，意淡；景重，情浓，意淡；抒情抒情:情重，景散，意明；情重，景散，意明；言理言理:意重，情浓，景淡。意重，情浓，景淡。赏析诗歌的句子，首先要赏析诗歌的句子，首先要分清句子的类型分清句子的类型，是写景、抒情，还是言理。如果是写景，则，是写景、抒情，还是言理。如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果

8、是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；向等角度赏析；如果是言理，则从理趣的融合、哲理的启悟性如果是言理，则从理趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析。等角度赏析。是景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调是景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；亦或蕴涵哲理，启人心智。一句话，从高亢；亦或蕴涵哲理，启人心智。一句话，从景、情、理等方面为人称道之处，对诗歌的句景、情、理等方面为人称道之处，对诗歌的句子进行品评。子进行品评。答题要点答题要点:1.从从手法手法入手（修辞、烘托、情景交融、对入手（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）比、用典等）2.指出诗

9、句或词句描写的内容指出诗句或词句描写的内容3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用4.谈谈作者的情感谈谈作者的情感手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法） +特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感）答题基本格式：答题基本格式：手法手法+写出了写出了什么什么（字面意思）（字面意思）+表达了什么表达了什么（深层含义，（深层含义，作者的情感或包作者的情感或包含的哲理含的哲理）+显得怎么样（效显得怎么样（效果）。果）。例题：例题：渔家傲渔家傲范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。

10、千嶂里，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城长烟落日孤城闭闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！泪！请赏析请赏析“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”的妙处。的妙处。例如：运用例如：运用对比、衬托对比、衬托的手法，写出了的手法，写出了塞塞外的奇异（壮阔）风光外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量；反映宋朝守军力量薄弱，薄弱，军情紧急军情紧急；为下阕抒情作；为下阕抒情作铺垫铺垫。表现。表现了作者了作者为国家担忧为国家担忧的复杂的情感。的复杂的情感。又例如：曹操观沧海又例如：曹操观沧海“ 日月之行，

11、若出日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人通过丰富，诗人通过丰富的的想象想象，运用，运用夸张夸张的手法，的手法，描绘描绘了大海吞吐日了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，月、包容星汉的壮阔景象，表现了表现了诗人开阔的诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。胸怀和宏大的抱负。附：相关知识归纳附：相关知识归纳1. .修辞手法修辞手法常见的有常见的有: :比喻、拟人、夸张、对偶、借代、比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问、双关、反复等。设问、反问、双关、反复等。2.2.抒情方式抒情方式(1)(1)直接抒情直接抒情: :也称直抒胸臆，指不借助任也称直抒胸臆，指不借助任何事物，而由

12、诗人直接对有关人物、事件等表何事物，而由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。例如文天祥过零丁洋尾联明爱憎态度。例如文天祥过零丁洋尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”从抒情从抒情方法上分析，便是运用了直抒胸臆的抒情方式。方法上分析，便是运用了直抒胸臆的抒情方式。( (2) )间接抒情间接抒情: :借景抒情，借物抒情借景抒情，借物抒情。指作。指作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。例此景此物中，通过描写景物来抒发

13、情感。例如如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生春风吹又生”，诗人借，诗人借“原上草原上草”的顽强抗的顽强抗争，发出对自然规律不可抗拒的感叹。争，发出对自然规律不可抗拒的感叹。( (3) )寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融:指将感情融入指将感情融入特定的自然景物或生活场景之中，借对它的特定的自然景物或生活场景之中，借对它的描摹刻画来抒发情感。例如描摹刻画来抒发情感。例如“感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心恨别鸟惊心”，借景表达了诗人对国家的忧，借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。虑和对家人的思念之情。3、表现手法、表现手法? 古诗词

14、中常见的表现手法：古诗词中常见的表现手法：? 直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、托直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、托物言志物言志）、）、动静结合，虚实结合、用动静结合，虚实结合、用典、反衬、重章叠句、象征、以小见典、反衬、重章叠句、象征、以小见大。大。课内示例一课内示例一观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 水何澹澹水何澹澹, 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟秋风萧瑟, 洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, 若出其中；若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉幸甚至哉, 歌以咏志歌以咏志。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致

15、远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断断肠人在天涯。肠人在天涯。这两首诗同是以秋作为背景，但表达的感情有什么不同？这两首诗同是以秋作为背景，但表达的感情有什么不同？从哪里可以看出来从哪里可以看出来?借景抒情借景抒情的表达方式，第一首的表达方式，第一首 通过曹操观沧海所看到通过曹操观沧海所看到的水、山岛、树、草、洪波、日月、星汉等意象，表的水、山岛、树、草、洪波、日月、星汉等意象，表达了他想要一统天下的雄心壮志和他宽广的胸怀达了他想要一统天下的雄心壮志和他宽广的胸怀 ，第，第二首作者通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马

16、二首作者通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象表现了漂泊天涯的旅人的愁思等意象表现了漂泊天涯的旅人的愁思观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹水何澹澹, 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟, 洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, 若出其中；若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉幸甚至哉, 歌以咏志歌以咏志 。动静结合动静结合的表现手法。海水荡漾，是动景；山的表现手法。海水荡漾，是动景；山岛耸立，是静态，动静结合，显示了大海的辽岛耸立，是静态，动静结合，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态

17、，次及阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪洪波波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。宏伟气象。观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹水何澹澹, 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟, 洪波涌起。洪波涌起。实实景景日月之行日月之行, 若出其中；若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。虚虚景景幸甚至哉幸甚至哉, 歌以咏志歌以咏志 。虚实结合虚实结合的表现手法，第二层（的表现手法，第二层（“水何澹澹水何澹澹”至至“洪波涌洪波涌起起”）全是实景。第三层（）全是实景。第三层

18、（“日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”）借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景即诗人的主观感受。是从两个景即诗人的主观感受。是从两个“若若”字看出来的。字看出来的。提示：诗人在一首诗词中可能不止用一种表提示：诗人在一首诗词中可能不止用一种表现手法，要注意全面把握。现手法，要注意全面把握。课内示例二课内示例二酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠唐代唐代 刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前

19、头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。用典用典的表现手法的表现手法,用用“闻笛赋闻笛赋”表现表现对自己的许对自己的许多故去的老友的怀念；多故去的老友的怀念；用用“烂柯人烂柯人”说明说明自己自己的贬谪时间太长，此番回来恍若隔世，觉得人的贬谪时间太长，此番回来恍若隔世，觉得人事全非，不在是旧时光景了。事全非，不在是旧时光景了。课内示例三课内示例三蒹葭蒹葭蒹葭苍苍蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人白露为霜。所谓伊人,在水一方。在水一方。溯洄从之溯洄从之,道阻且长。溯游从之道阻且长。溯游从之,宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋蒹葭萋萋,白露未

20、晞。所谓伊人白露未晞。所谓伊人,在水之湄。在水之湄。溯洄从之溯洄从之,道阻且跻。溯游从之道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻宛在水中坻.。蒹葭采采蒹葭采采,白露未已。所谓伊人白露未已。所谓伊人,在水之涘。在水之涘。溯洄从之溯洄从之,道阻且右。溯游从之道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。宛在水中沚。重章叠句重章叠句：第二章、第三章是第一章的：第二章、第三章是第一章的反复咏反复咏叹，突出叹，突出追寻之路的艰险和漫长，追寻之路的艰险和漫长，渲染渲染主人公主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走进感情的绵长持久，表现出主人公不能够走进“伊人伊人”，又永远点亮希望的情感状态，又永远点亮希望的情感状态附：典故归纳

21、附：典故归纳古诗词很讲究用典，因为援引史实、古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七要途径之一。现将七九年级含典故九年级含典故的诗句归纳如下的诗句归纳如下怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人酬乐天扬州初逢席上酬乐天扬州初逢席上

22、见赠刘禹锡见赠刘禹锡典故：典故：闻笛赋闻笛赋向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。于是作思旧赋。烂柯人烂柯人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。了一百年了。在诗中的意思和作用：在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多诗人是借这两个典

23、故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋闻笛赋”表示悼念而已。表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。义十分丰富。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （渔家（渔家傲傲秋思范仲淹）秋思范仲淹）典故：典故：勒石燕

24、然勒石燕然用的是后汉书用的是后汉书窦融列传中的典窦融列传中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。刻石纪功而还。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。在一起。为报倾城随太守

25、，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（江城子（江城子密州出猎苏轼）密州出猎苏轼）典故：典故：亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎孙郎即孙权，三国志孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。在马前击毙了老虎。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。仍有着少年狂气。持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？（江城子（江城子密州出

26、猎苏轼）密州出猎苏轼）典故：典故：遣冯唐遣冯唐据史记据史记张释之冯唐列传记载：张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。派冯唐赦魏尚那样重用自己。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射

27、天狼。（江城子（江城子密州出猎苏轼）密州出猎苏轼）典故：典故：射天狼射天狼天狼星，据晋书天狼星，据晋书天文志天文志说是说是“主侵略主侵略”的。的。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。抵御入侵者，建功立业的决心。八百里分麾下炙八百里分麾下炙,马作的卢飞快马作的卢飞快（破阵子（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）典故：典故：八百里八百里指牛。据世说新语指牛。据世说新语 汰侈载：汰侈载：晋王恺有良牛，名晋

28、王恺有良牛，名“八百里駮八百里駮”后世诗词多以后世诗词多以“八百里八百里”指牛。指牛。的卢的卢良马名。据三国志良马名。据三国志 蜀志蜀志先主传先主传载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三一踊三丈丈”驮他脱险。驮他脱险。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。英雄气概。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。考点三考点三主旨情感主旨情感(一一)题型链接题型链接1. (14河南河南)1

29、9题题:这首诗表达了诗人什么样的思这首诗表达了诗人什么样的思想感情？想感情？2. (13河南河南)20题题:这首诗表达了诗人怎样的思想这首诗表达了诗人怎样的思想感情？感情？3. (12河南河南)21题题:“ 人生自古谁无死？留取丹心人生自古谁无死？留取丹心照汗青照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人怎样的思想感情？(二二)方法指导方法指导解答此类试题时，体会整首诗或主旨句所表解答此类试题时，体会整首诗或主旨句所表达的思想感情时，我们要了解诗人的身世经历，达的思想感情时，我们要了解诗人的身世经历，所谓的所谓的“诗言志诗言志”，即诗人的身世经历会影响，即诗人的身世经历会影响诗人的思想感情，而

30、诗人的思想感情必然会在诗人的思想感情，而诗人的思想感情必然会在他的诗作中或直接或间接地流露出来，他们往他的诗作中或直接或间接地流露出来，他们往往借助诗歌表达往借助诗歌表达思乡之情思乡之情、爱国之情爱国之情、对自然对自然景物的喜爱与赞美景物的喜爱与赞美、对祖国山河的热爱与赞美对祖国山河的热爱与赞美、或者表达或者表达忧国伤时的悲哀忧国伤时的悲哀、怀才不遇的愤懑怀才不遇的愤懑等。等。首先要首先要诵读诵读，反复诵读整首诗，从整体上把握，反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容；然后，通过语言媒介，深入到作诗歌的内容；然后，通过语言媒介，深入到作品之中，具体品之中，具体体会体会相关词句的相关词句的内涵内涵

31、。如果考查情感的领悟如果考查情感的领悟:一是知人论一是知人论“诗诗”，在，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历；平时阅读中多注意了解诗人的身世经历；二是借助诗歌的意象去领悟情感；二是借助诗歌的意象去领悟情感；三是注意题后的注释和题干的提示。三是注意题后的注释和题干的提示。注意：注意：1.注意诗歌的注意诗歌的标题标题、写作的、写作的背景背景2.联系教材中诗人或词人抒发的联系教材中诗人或词人抒发的情感情感3.注意重点注意重点词语词语【相关知识归纳相关知识归纳】内容内容 / / 情感情感题目题目作者作者朝代朝代送别诗，表达送别诗，表达白雪歌送武判官白雪歌送武判官岑参岑参唐唐依依不舍之情，依依不舍之情

32、， 归京归京或劝勉友人乐或劝勉友人乐观开朗的感情。观开朗的感情。送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀王勃王勃唐唐州州离别之诗，抒离别之诗，抒渡荆门送别渡荆门送别李白李白唐唐发对家乡的思发对家乡的思念。念。次北固山下次北固山下王湾王湾唐唐别别夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐唐唐后后对对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白唐唐家家人，人，水调歌头水调歌头苏轼苏轼宋宋对对朋朋武陵春武陵春李清照李清照宋宋友友望江南望江南温庭筠温庭筠宋宋的的思思蒹蒹 葭葭诗经诗经 春秋春秋念念。无题无题李商隐李商隐唐唐表达思归之心，表达思归之心，天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远元元羁旅之愁。羁旅之愁。表达对古人

33、的表达对古人的赤壁赤壁杜牧杜牧唐唐缅怀之情，抒缅怀之情，抒发历史兴亡之发历史兴亡之山坡羊山坡羊潼关怀潼关怀张养浩张养浩元元感。感。古古表达对战争的表达对战争的石壕吏石壕吏杜甫杜甫唐唐厌恶，对和平厌恶，对和平生活的向往。生活的向往。春望春望对统治者的批对统治者的批观刈麦观刈麦白居易白居易唐唐判，对劳动人判，对劳动人民的同情。民的同情。泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧唐唐对田园生活的向对田园生活的向归园田居（其三）归园田居（其三）陶渊明陶渊明东晋东晋往，表达闲适恬往，表达闲适恬淡的心情。淡的心情。饮酒（其五）饮酒（其五）游山西村游山西村陆游陆游宋宋西江月西江月辛弃疾辛弃疾宋宋表达忧国之思、表达忧国之思、过零丁

34、洋过零丁洋文天祥文天祥宋宋报国之志、忧民报国之志、忧民之心。之心。已亥杂诗已亥杂诗龚自珍龚自珍清清茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫唐唐渔家傲渔家傲范仲淹范仲淹宋宋江城子江城子密州出猎密州出猎苏轼苏轼宋宋雁门太守行雁门太守行李贺李贺唐唐破阵子破阵子为陈同甫赋为陈同甫赋辛弃疾辛弃疾宋宋壮词以寄之壮词以寄之即景抒情即景抒情 / / 登飞来峰登飞来峰王安石王安石宋宋言志言志望岳望岳杜甫杜甫唐唐使至塞上使至塞上王维王维唐唐观沧海观沧海曹操曹操三国三国抒发对自身遭抒发对自身遭酬乐天扬州初逢酬乐天扬州初逢刘禹锡刘禹锡唐唐遇的感慨遇的感慨席上见赠席上见赠行路难行路难李白李白唐唐相见欢相见欢李煜李煜唐唐

35、抒发对春天等抒发对春天等早春呈水部张十早春呈水部张十韩愈韩愈唐唐美好景物的喜美好景物的喜八员外八员外爱之情。爱之情。钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易唐唐表现对年华已表现对年华已浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊宋宋逝，好景不长逝，好景不长的感伤。的感伤。对国事的关心，对国事的关心，木兰诗木兰诗乐府乐府南北南北代父从军的叙代父从军的叙民歌民歌朝朝事诗事诗表达对爱情、表达对爱情、关关 雎雎诗经诗经 春秋春秋理想的追求。理想的追求。蕴含人生哲理的诗句归纳蕴含人生哲理的诗句归纳（1）海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年。新事物孕育于旧事物解体之新事物孕育于旧事物解体之时。时。（2）会当凌绝顶，一览众山小会当

36、凌绝顶，一览众山小。说明站得高望得远的道理。说明站得高望得远的道理。说明只有不畏艰险地去攀登，才能俯视一切的哲理。说明只有不畏艰险地去攀登，才能俯视一切的哲理。（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。既写出了山环水绕、既写出了山环水绕、花团锦簇的美景，又表现了逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。花团锦簇的美景，又表现了逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。说明新事物必将取说明新事物必将取代旧事物。代旧事物。（5 5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌

37、是雄雌？比喻事情错综复杂，不易辨清真相。比喻事情错综复杂，不易辨清真相。（6 6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 抒发历史抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。（7 7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。世上没有十全十美的事物。世上没有十全十美的事物。（8 8）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 。站得高看站得高看得远。得远。考点四考点四画面描述画面描述(一一)题型链接题型链接1. (09河南河南)20题题:请用自己的话描述请用自己的话描述“千骑卷千骑卷平冈平冈”所展现的狩猎场面。所展现的狩猎场面。(二二)方法指导方法指导描述画面其实就是描述画面其实就是创造性地翻译句子创造性地翻译句子，它，它和翻译句子的区别在于不能只是简略地解说句和翻译句子的区别在于不能只是简略地解说句意，而要根据诗句的语境，展开丰富的意，而要根据诗句的语境，展开丰富的联想和联想和想象想象，用生动形象的语言进行描述。所以我们，用生动形象的语言进行描述