大学生个人就业,考研,出国深造的收益与风险分析

1、大学生个人就业，考研，由国深造的收益与风险分析【摘要】：近年来，我国高校毕业生数量逐年增多，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业形势受到前所未有的挑战，甚至出现了所谓“毕业即失业”的说法。大学文凭已经远远不能够满足社会的需求，当今的大学生亦不满足于这种现状，或为学业或为前程纷纷选择了考研，考研也逐渐成为了一种“潮流”席卷了各大高校。还有很多大学生把出国放在首位，希望出国留学回来后能有一个较高的起点。其实，这是一个出国误区。许多学生坚持出国都抱着这样一种目的，就是将来一定能赚回来，能获得一个好的回报一一学到国外好的东西，具有更强的就业竞争力，然后过上好日子。为了对大学生个人就业，考研，出国深造的

2、收益与风险进行分析我们运用应用统计学、系统工程、运筹学、管理学的思想研究，并根据对大学毕业生的就业，考研，出国深造的选择进行问卷调查，得出影响大学生选择的主要因素，建立对大学生影响因素的解释结构模型。同时建立对大学生选择方案的风险与收益评价模型，并利用层次分析法分析了影响各方案因素的权重；为我们决策提供参考。关键词：就业考研出国系统工程运筹学管理学应用统计学风险与收益分析流程一概述二统计1）社会调查2）统计整理3）统计分析4）原因分析三认识问题四探索目标五模型化处理word文档可自由复制编辑六系统模糊评价七决策分析八案例说明九参考文献十小结一概述我们小组小组根据统计学的知识将问卷分类分别统计了

3、工作，出国，考研三个方面，利用横向比较和纵向比较计算平均值等方法，统计出了工作，出国，考研三个方面有关收益，风险，个人选择及其原因，以及收集了考研，工作，出国进几年的数据分析近几年的趋势，利用这些数据，通过图表，函数等统计学方法，将我们的分析概括为知识能力，投资额，收益率，风险程度，不确定度五个准则层。针对五大准则，我们利用系统工程所学到的知识，特别是利用层次分析法和模糊综合评价法分别根据统计数据确定权重，建立有向图划分层次，分别针对计工作，考研，出国三个方案的收益和风险作出评估，从而给出最优的方案。其间也设计到了运筹学和管理学的部分知识，概述中不再具体说明。通过我们这次的分析，希望给我们学院

4、的学生或者更多我们像我们一样面临选择的学生一些参考。二统计统计是认识社会的有力武器，而向社会做调查是正确认识社会的基本方式。人的认识是由社会存在决定的，离开社会实践，离开对实际情况的调查，人的认识也就成了无水之源、无本之木，决不会得到正确的结论。统计调查是统计工作中的基础环节，因为一切的统计整理和统计分析都是在原始资料搜集的基础上建立起来的。统计工作的各个环节是紧密衔接、相互依存的。如果调查搞不好，搜集到的数据不准确或者残缺不全，则根据这种数据进行整理和分析的结果，必定不能如实反映客观事物的真项，甚至会有相反的结论。因此，统计调查在整个统计研究中有十分重要的地位。在当前的社会发展中，是市场经济

5、和信息经济的时代，社会各个方面的发展都需要对信息进行收集、分析和整理，这一系列的工作都依赖着统计，统计工作已经渗透到社会发展的各个方面。为了使统计调查顺利进行，组织调查前必须设计周密的调查方案，即为以下内容。word文档可自由复制编辑1）社会调查调查目的实际上很多同学都陷入了考研和就业抉择的怪圈，一部分同学天天在想：我是考研还是就业呀？亦或是去出国深造。结果时间在不知不觉中流逝，猛然回首，一切都随风而逝。因此我们展开对此的研究。调查对象在校大学生调查方式抽样调查调查过程我们在老师布置完任务后开始商议并制作调查问卷，调查问卷一共44题。分别针对考研，工作，出国的个人原因，社会原因，政策原因等等做

6、出提问，以便统计各方面的原因。为了节约时间提高效率，我们此次调查采取“网上调查”和“实地调查”两种方式并行的方案。两种调查一共有100份问卷，我们小组5名成员分工发放这100份问卷，并及时回收保存。“网上调查”我们是通过发电子邮件的形式发给我们认识的同学。并表示希望他们积极回复。但这种方式也存在一定的弊端。1 .大部分人不愿花时间填写回复。2 .网络不在线者无法收到问卷。3 .发出的问卷与回收效率不成比率，甚至是效率极低的。4 .有同学纯粹糊弄，不认真填写，影响数据的坚定性。“实地调查”地点我们是选在学校一号食堂，时间是在吃饭高峰期，调查也并没有我们想象得那么容易3）统计整理统计整理是根据统计

7、研究的任务，对统计调查阶段所收集到的大量原始资料进行加工汇总，使其系统化、条理化、科学化，以得出反映事物总体综合特征的资料的工作过程。是人们对社会经济现象从感性认识上升到理性认识的过渡阶word文档可自由复制编辑段。起着承前启后的作用，即既是统计调查阶段的继续和深入，又是统计分析阶段的基础。经过中午和晚上两段时间的分发和回收，共收集回100份调查问卷，第三天我们的小组成员找到一个空教室，开始将收集回来的100份调查问卷进行统计整理和集中分析。我们通过统计调查所收集到的资料，只是一些个别的单位、分散的、不系统的原始资料，反映的是问题的表面现象，不能深刻揭示问题的本质。更不能从量的方面反映问题发展

8、变化的规律。于是我们整组组员对统计表的项目分类进行了严格的讨论，希望可以更全面和具体的数据分析。统计分析是指运用统计方法及与分析对象有关的知识，从定量与定性的结合上进行的研究活动。它是继统计设计、统计调查、统计整理之后的一项十分重要的工作，是在前几个阶段工作的基础上通过分析从而达到对研究对象更为深刻的认识。它又是在一定的选题下，集分析方案的设计、资料的搜集和整理而展开的研究活动。系统、完善的资料是统计分析的必要条件。具有数据性、目的性、时效性。1历年毕业生人数统计从1999年起，我国连续扩大招生规模，使高等教育发展进入一个新阶段。所以我们从2001年起开始统计。2001年全国高校毕业生为115

9、万，2002年全国高校毕业生为145万，2003年全国高校毕业生为212万，2004年全国高校毕业生为250万，2005年全国高校毕业生为338万人2006年全国高校毕业生为413万人2007年全国高校毕业生为495万人2008年全国高校毕业生为559万人2009年全国高校毕业生为611万人2010年全国高校毕业生为631万人。2011年高校大学毕业生为660万人word文档可自由复制编辑2012年全国高校毕业生为680万人2013年高校大学毕业生人数将首次突破700万历年高校毕业生人数2万年考研报名人数2013,江苏省今年共设置了22个统考报名点。根据统计，这22个点共接受11.7万多人报名

10、,报名人数比2012年10.9万人增加8000多人,增加约7.3%。下面我们找到了历年报名人数和录取人数的有关数据考硕年份报名人数报名增长率录取人数受水比例20131766.3%53.93.3:12012165.69.6%51.73.2:12011151.17.9%49.53:12010140.612.8%47.42.8:12009124.63.8%44.92.9:12008120-6.8%38.63.0:12007128.20.8%36.13.5:12006127.128.4%34.23.2:12005117.224%313.6:1200494.518.5%27.32.9:1word文档可自

11、由复制编辑200379.727.7%222.9:1200262.435.7%16.43.2:120014617.3%13.34.2:1200039.222.9%10.34.6:1199931.916.4%7.24.9:1199827.413.2%5.84.7:1199724.218.6%5.14.7:1199620.431.8%4.74.4:1199515.538.4%4.03.6:1199411.44.22.7:1历年考研人数CNCNZCJZ3各年出国人数分析留学大潮的掀起，始于公派留学。上世纪50年代到60年代，我国向前苏联派出了1万多名留学生，向东欧等社会主义国家派出了1000多名留学生

12、。1956年起又决定向与我国建交的西方国家和周边国家派遣留学生。1978年6月23日，邓小平同志在听取教育部关于清华大学的工作汇报时，对派遣留学生问题指出：“我赞成留学生的数量增大要成千成万地派，不是只派十个八个。”这拉开了中国大规模派遣留学人员的序幕，中国留学史从此进入了一个全新的时代。教育部于1978年7月11日向中央提出了关于加大选派word文档可自由复制编辑留学生的数量的报告，同年12月26日，改革开放后的首批52名访问学者起程赴美，这是中国走向世界的重要一步。1979年初，邓小平率团访问美国，在与美国总统卡特所签的协议中，将中美关于派遣留学生的口头谅解作为正式协议加以签署，从而载入史

13、册。此后，中国政府和民间教育代表团纷纷出访日本、加拿大等国，同时也接待了各国访华代表团，商谈互派留学生事宜，签订了一系列合作协定和执行计划。在此后的10年间，以公派生为主流的留学生被派向了当时世界上先进的美、英、日、德、法，还有加拿大、比利时等国家，每年派出的数量为3000人,于是，在后来的年代里我们看到了一批批以“精英”为标记的“海归”们。1985年，中国取消了“自费出国留学资格审核”，中国向外派留学生的大门才完全打开，“出国热”在全国迅速升温。上世纪80年代末到90年代，个人通过托福考试申请国外大学奖学金的出国留学方式开始在一些学习精英中涌现。1992年，根据邓小平南巡讲话精神，国家出台了

14、“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学工作方针。1993年，党的十四届三中全会把这十二字方针正式定为出国留学方针。2001年，人事部、教育部、科技部、公安部和财政部联合发布关于鼓励海外留学人员以多种形式为国服务的若干意见，强调“在鼓励海外留学人员回国工作的同时，吸引他们以多种形式为国服务”。2003年，“国家优秀自费留学生奖学金”项目开始设立。由于这样的政策影响，所以使得在2006年之前的留学生的人数变化受影响较大，鉴于本次我们小组问题分析的目的是为了给我们身边的同学甚至更多的将要毕业的大学生的参考，我们小组讨论后选择了2006年及之后的数据，来分析留学生人数的变化，和我们现在所处的政策环境较

15、为相符，以此得出严谨的结论。word文档可自由复制编辑我们小组分别分析了历年毕业人数，历年考研人数，历年出国人数，的横向比较，下面我们小组又做了纵向比较的图，以便于直观的展示各年之间考研，出国人数的比例由于我们小组分析的出国留学为2006年到2012年，由管理学的滚动计划我们小组只选用了近几年的数据，以下的横向比较是从2006年到2012年你数据出国，考研，工作的纵向比较如下：2006录取人数工作或待业出国人数由图课看出，毕业后工作的人数占了毕业总人数的百分之71%由此可以想见，在2006年左右，我过大多数毕业生还是选择了直接就业，相比较而言，出国人数是总人数的19%,这样可以看见还是有大约五

16、分之一的毕业生选择出国，在2006年选择考研的人数是最低的，大约十分之一的人选择考研，联想到2006年就业形式还不是很严峻，就业压力相对今日而言较低，所以大多数毕业生毕业后选择直接就业的人数占大部分。word文档可自由复制编辑2007口录取人数工作或待业口出国人数图1-1据上图分析，结合2006年的图表和比例，可以看出，考研人数低了一个百分点，但是由各年统计图可以发现，虽然比例降低，但是录取总人数还是多了1.9万人，只是相对于工作和出国深造的增加比例来说，并没有增加的那么快，可能因为考研的录取方式和社会形式联系没有那么紧密，根据管理学的理论，联系越不紧密，反映市场信息越慢的原则。可以合理的理解

17、这一饼图。2008口录取人数工作或待业口出国人数图1-2根据上图来看，2008年就业的人数并没有多大改变，但是，更具我们之前的横向比较数据，我算了就业人数的增加百分比，就业的人数增加百分比为0.817398,是一个相当大的数字，由此可以看出，单个数据的变化在饼图中常常反映不那么明显，所以根据统计学原理，横向和纵向数据才能比较正确的认识事实。word文档可自由复制编辑2009口录取人数工作或待业口出国人数图1-3由图分析，前两年出国深造的人数随着总毕业人数和工作人数的增加，增加率几乎没有突出，但是2009年这一年，毕业后选择出国的人数突然增加到23%远远高于工作的人数，我们小组深层次的找了原因。

18、2007年，政府开始实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”，该项目是新中国成立以来最大规模的公派研究生项目，根据该计划，从2007年至2011年，国家每年将从49所重点高校中选派5000名研究生，有计划、成规模地送往国外一流大学学习。根据这一政策，发现虽然是政府在两年前的政策，但是由于上层往下层传递的信息的延迟性，我们小组有理由推断本年出国人数的增加可能与2007年的政策有关O图1-4与2009年度的统计数据相比较，中国出国留学人数和留学回国人数均有进一步增长。其中，出国留学人数增加5.54万人，留学回国人数增加2.65万人。从结构组成来看，出国留学人员和留学回国人员中，自费留学占绝大多数，

19、其次是国家公派人员和单位公派人员。可以看出，自费留学的大学生人数是出国深造人数中增加最为巨大的，联系2002年经济增长的速度，可以看出人数增加是在word文档可自由复制编辑在2010年出国人数增加剧烈的影响下，2011年出国留学的总人数增加更为显著，在中国就业形势不明朗，大学生人数庞大，导致很多人看准出国这条路，而且出国的门槛相对于考研在学习成绩上门槛比较低，所以出国人数进一步大幅2012年度中国出国留学人员总数为39.96万人，各类留学回国人员总数为27.29万人。2012年度与2011年度的统计数据相比较，我国出国留学人数和留学回国人数均有进一步增加。出国留学人数增加5.99万人，增长了1

20、7.65%;留学回国人数增加8.67万人,增长了46.57%。从1978年到2012年年底，中国各类出国留学人员总数达264.47万人，其中超过90%是自费留学生。截至2012年年底，以留学身份出国，在外的留学人员有155.34万人，其中113.69万人正在国外进行相关阶段的学习和研究。word文档可自由复制编辑与此同时，来华留学生总数、生源国家和地区数、中国接收留学生单位数及中国政府奖学金学生数四项均创新高。2012年来华留学生总数增加35719人，同比增长12.21%;日本、泰国、印度尼西亚稳占留学生增长数前三甲。我们小组并没有找到2013年的数据，但是据教育部2013年3月1日公布的数据

21、，2012年，我国出国留学人数达到39.96万。其中：国家公派1.35万人，单位公派1.16万人，自费留学37.45万人，成为世界第一留学大国。同时，留学生在海外一掷千金、超速飙车等负面新闻层出不穷。从2007年起，出国留学人数出现井喷式增长，是继2000年初的又一次快速增长。2007-2011年，出国留学人数连续4年增长比例均超过20%由此推测，2013年的出国留学人数也有可能再创新高。综合来看，由横向分析和纵向分析的结轮，从2009年至今，大学生的人数一直不断的增加。导致就业难，就业压力大等原因。在此次数据分析中较为突出的是出国留学人数的增加，针对这两个问题，由此，我们小组进一步分析了中国

22、高校学生人数剧烈增加的原因和留学人数剧烈增加的原因。3）统计分析毕业人数增加原因1高考扩招中国高校学生人数猛增，与过去几年里高考扩招以及各类民办学校的出现不无关联。清华大学社会学教授李盾指出，中国的大学扩招并非简单的教育举措：这是一个官方行为，是人为要求大学扩招。但扩招并没有解决中国的教育不公平问题。中国有严重的教育资源分配不公，这是计划经济体制时期造成的。由于城乡分治，所以农村户口的人考上大学是很不容易的，他们所受的教育也让他们很难考上大学。扩招对他们来说意义是非常有限的。所以大学里农村和边远地区学生的数量增加不多，甚至有减少的情况。根据联合国教科文组织的统计，2008年，中国高等院校共有2

23、670万在校注册生，也就是中国每1000个人中就有20个大学生。美国同年的情况是每1000word文档可自由复制编辑人中有59个大学生。2008年由于爆发全球经济和金融危机，中国的整体就业形势受到影响。浙江大学公管学院副教授苏振华介绍2009年中国本科毕业生的就业情况称：“根据人保部公布的数字，2009年的就业率是86%,今年的统计还没有出来，我估计不会比这个数字差。但是这两年每年有600万毕业生，86%的就业率并不理想，这意味着有100万人没有工作，这是很大的一个数字。另外就业的低端岗位比较多，高端不多。而且起薪也不是太高，211工程的高校毕业生也只有2600至2700元左右。”在中国国内有

24、关高学历者就业难的各类讨论中，还有一种观点认为，大学扩招是导致就业压力增大的原因，扩招只是推迟安置年轻人的“缓兵之计”。出国留学人数增加的原因第一，我国正处于收入贫富两级分化的时期，相对富裕阶层的家长想方设法把富二代送出国留学，以继承产业。出国留学需要多大的一笔费用我没有计算过，不同的国家需要的留学费用不同，但总的来说，一般的普通收入的家庭是支付不起最初出国留学这笔费用的。也就是说送孩子出国留学的家庭不是普通的家庭，是高收入的家庭，因为公派出国的大学生毕竟很少很少，大多都是因私出国留学，目前出国留学的中介机构已经很多，只要有钱出国留学并不是难事。第二，我国的就业形势不容乐观，出国留学人员在国外

25、就业比国内相对容易。今年我国应届报考大学人数为947万人，比去年少了74万人。少的原因我以前分析过，这里不再分析。我认为，考大学的人数逐年减少，除了应届考生逐年减少因素外，很重要的方面就是有相当一部分学生不愿意考大学，因为考上大学之后，四年需要支付一大笔费用，在国内上大学普通农民家庭很难供得起，家庭条件不好的学生，选择上技工学校，学期短，费用低，容易就业。上了大学四年没少花钱，大学毕业之后还要择业，择业实在是太难了，考完孩子考家长，中国目前的择业，“比爹”现象比较严重。不是学业突出就可以找到一份像样的工作的。中国目前的公务员考试是社会上的第一大考，有的岗位上千人报名才能考上一个，比考大学不知要

26、难上多少倍，这说明考大学容易，就业太难。第三，社会公平和社会安全问题应引起广泛关注。在市场经济比较完善、法制比较健全的国家，人们凭能力和水平吃饭，这就是公开、公平、公正、和谐的word文档可自由复制编辑社会环境。中国人很聪明，闯南洋的客家族经过几代人的艰苦创业，都成了有名的大富豪。其实，竞争不可怕，可怕的是不在同一水平线上竞争，可怕的是不是公开、公平、公正的环境里竞争。贫穷也不可怕，可怕的是贫富之间的差距在逐渐拉大，贫穷者仇富，贫穷者把仇恨撒给了社会，撒给了无任何反抗能力的孩子。这些话与我要阐述的问题没有多大关系，所以不再往下延伸。在我国，营造公开、公平、公正的社会环境是非常紧迫的任务。上面是

27、对于近几年出国，考研，工作人数的总体分析，下面，我们小组根据问卷情况进行了更为细致的分析。3）统计分析1、性别比例男女比例口男女图2-1如图21所示，参加本次调查的男性50人，占总数的50%女性50人，占总数的50%2、是否独生子女word文档可自由复制编辑9,飙独生子女9L91%是否图2-2本次调查中，独生子女91人，占总数的91%非独生子女9人，占总数的9%.3、经历了丰富多彩的大学生活，您选择的是：（）方向选择就业，63%边考研边工出国留学？口考研就业口出国留学口边考研边工作图2-3由此看出我们学校的大部分人还是选择毕业后就业的多，高于2012年就业的百分比，但是因为有十一个同学选择边工

28、作边考也，所以对于考研和就业的人数来说，还有增加的可能。word文档可自由复制编辑图2-4但是也有将近百分由图可以看出我们学校学生的大部分就业观比较不乐观，之十的人就业观非常乐观。基于现在的就业形势与压力，可以理解就业压力下，不乐观的人数比例。5.您是在什么时候想考研的：（）A进大学前就是这样想的B大一C大二D大三E大四F从没想过什么时候想考研进大学前，大一口大二口大三大四口从没想过图2-5想到考研的人数集中在大三和进大学前，说明大多数人都是在上大学前和或者大三的时候想到考研的。根据问卷及课题，我们所要做的是分析工作，出国及考研三个选择的收益，即系统工程中模糊综合评价的目的层所以我们归类问题，

29、将我们的问卷调查分为五个准则来进行评估，给出权重，以便于用系统工程的方法来分析收益，由此给出最佳方案。我们小组划分的准则依次为知识能力，投资额，收益率，风险程度，不确定度这五个方面，也就是系统工程中位于目的层之下的准则层，准则层之下是我们讨论的课题的三个方案，依次为工作，考研和出国。1根据问卷中1）知识能力由于考研有可能需要更多综合知识，出国则相对门槛较低和问卷中第六题word文档可自由复制编辑您认为，工作考研出国三个选项那个难度最大及其饼图各项难度图2-6有关知识能力相对于工作，考研，出国三个方面的分析，工作对应的知识能力要求相较于考研可以认定为1/2,又因为我们做的问卷中只有百分之13%的

30、人认为出国留学的难度大，所以可以给出出国的难度相对于工作的难度为1/4。因为我们的统计人数较少为100人，所以在分析考研难度和出国难度的分析时，我们小组还是选择了1/2的权重。2）以投资额为准则分析英国一年17万澳大利亚10力到18力取中间值14力加拿大10力到13万取中间值11.5万法国9万日本15万新西兰8力到10力取中间值9力现在工作基本是没有投资或者投资较小，现在研究生是自费，学费为八千，我们据此算出出国平均费用来比较三者的权重，根据调查问卷中对于出国留学的费用做出平均数来计算费用：word文档可自由复制编辑极大值17极小值9平均值11.125根据以上分析，工作相对于考研的投资为二分之

31、一，工作相对于出国的投资额而言为1/5考研相对于出国的投资为三分之一，由此给出权重。3）以收益率作为准则来考察我们由问卷中的问题和分析历年海龟平均年薪，还有大学毕业生的年薪以及考研后各年的平均薪酬来分析收益日本索尼10000韩国三星电子中国总部22000法国索姆软件16000美国思科15000美国英特尔13000美国旧M5000德国西门子8000西藏联通12500青海联通7000深圳联通4000深圳记忆科技15000上海网道信息技术9000极大值22000极小值4000总值136500除去最小值和最大值的值110500word文档可自由复制编辑9208平均值由此给出收益的准则判断权重，工作的收

32、益相比较考研为1/2,工作收益相比较与出国为1/4,考研相对于出国的权数为1/24）风险程度根据调查问卷，分析风险程度，我们对家庭经济情况的调查做了分析很好良好不好1234468由于家庭经济情况的问题比较没有客观评价，所以我们小组讨论决定用很好及百分之五十的良好来表示能够承担出国风险的百分比，剩下的百分之五十和一般我们暂定为能够承担考研风险的家庭经济状况，最后选择不好的百分比我们小组暂定为只能够承担工作风险的百分比。由于考虑到风险度在出国的风险中所占比例最大，我们由出国这一项作为考察点来分析风险度在工作和考研这两个方面相对于出国所占的比例。由于考虑到考研的录取率偏低，我们小组确定出出国的风险相

33、对于工作来说为4个重要度，而考研的维度相对于出国为三分之一，再者,考研相对于工作的风险度则为五分之一。由此确定出风险度的判断准则权重。5）不确定度由收益不确定度为准则考察由于即便是出国留学了，面对多重压力，无处倾word文档可自由复制编辑诉，难以沟通，也常常扭曲了学生的心理。根据我们的调查表明，留学生的心理健康状况不容乐观。26%的人自称常以网络和影碟打发时间；找不到倾诉对象和途径白占17%;学习、工作或经济压力大，常导致失眠者占16%。止匕外，还有不少人“常感觉孤独，会想家”，“喜欢独处，不与人交往”，个别人表示“快被逼疯了”。而自认为“吃得好睡得好，心情畅快”的，仅占被调查者的7%0这样的

34、心理状况不容忽视。一直以来，海归在人们心目中是“手捧金饭碗”的优质人才。但时过境迁，近年来海归回流，海归稀有性有所降低。国内企业对海归的态度由以前的追捧，日渐转变为理性。再加上国内每年都有大量待就业大学生，海外学历的“金字招牌”正在受到挑战。有关方面的消息更是让我惊讶，超七成的中国企业表示不会优先录用“海归”。由此我们小组确认出国收益的不确定度所占的权重因远远大于工作和考研。考察考研的不确定度，我们小组也分析了考研的时间成本，心理成本，学费成本，机会成本，投资收益，就业收益如果学生所缴纳的学费不用于教育投资，而用于其他投资，所得的收益构成机会成本的一部分。若根据以上计算，以一名应届毕业生三年的

35、学费36000作为主要资本进行投资，其投资收益的计算要靠行业而定，并且存在一定风险，这里我们只考虑储蓄的情况。我们可以简单计算将36000元学费存入银行扣除利息税后所获得的利益收入(假设存款利率20%):P=3600(1+2%)3-36000】*(1-20%)=1043.233由此我们小组确定出不确定因素在工作，考研，出国三个方面所占的权重比例得出相比较工作，考研的收益不确定度可以占两个权重，而相比较于工作出国的不确定度应远高于工作，我们小组讨论后给出了7个权重的维度。三认识问题.问题的提出：.或是准备参加研究生考试，或是开始寻找适合自己的工作，或是选择出国深造，这是我们大三学生面临的主要问题

36、。目前从全国范围来看，2010届毕业生的就业招聘已拉开了序幕，而研究生考试的报名也已开始。一边是日益严峻的就业形势，一边是日趋激烈的考研竞争，另一边是经济危机下的出国深造。如果现在选择就业，单单一个本科学历含金量实在不是很高，能否成功地敲开意向的用人单位的大门是word文档可自由复制编辑一个很大的问题；如果现在只做考研的打算和准备，两三年后再就业的形势可能就不同了，会有什么样的变数谁也无法预测。出国留学又面临着高额的留学费用那么究竟哪个才是最适合自己的选择呢？.问题的背景介绍1：我国高校自1999年大幅度扩招后的第一届毕业生将在2003年毕业，因此2003年将是第一个毕业生高峰年。2003年中

37、国十大著名高校毕业生就业率调查（节选）：复旦大学：2003年本科生人数为3019人，其中20%*研，11%B国深造，65%左右参加就业，浙江大学：2003年本科毕业生总人数为6600人，其中考研的占3%出国深造的占5%参加就业的占92%上海交通大学：2003年本科毕业生总数为3507人，其中当年考取研究生的占15%准备明年考研的占3说右，其余82%勺学生就业。2:美国高等教育纪事报报导，中国学生申请留美签证被拒绝率从去年的27%升至今年的41%平均每六周即有2700多人被“锯”。比如北京头一次传出了哈佛大学、麻省理工学院全额奖学金获得者被拒签的“悲惨事件”：四川德阳一位考出托福650分、GRE

38、2206好成绩并获得宾夕法尼亚大学全奖的女生，在成都美领馆遭遇了“滑铁卢”9.11事件的影响，以及非典的病情，美国已经改变了签证制度，即使获得了名校的全额奖学金，亦面临被锯的风险2003年中国报考攻读硕士学位研究生的人数达到创纪录的79.9万人，比2002年增长27.7%,拟录取人数为21.7万人。同时实行扩招政策，但是一些名校的招生名额没有显著增加，预计竞争会愈趋激烈。调查表明，大学生希望获得最高学位的选率依次为：硕士（47.0%）、博士（31.3%）、双学士（11.5%）、学士（7.9%）、未答（2.4%）。与2000年的调查相比，希望获得博士学位的比率上升了3点多（2000年为27.9%

39、）。由此亦能推断，扩招已经成为整个大学生队伍学历水平的“阵痛”。word文档可自由复制编辑.针对不同的投资，我们做了以投资和收益的模型，具结果如上（假设利率的水平比较低）；可见，进行人力资源投资是有利的，所以经济问题不应该是阻碍我们考研的关键要素，甚至贷款上学也是可取的；问题的分析1 .就业我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象。现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺以就业为导向的生涯规划以就业为导向的缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高

40、手。高校毕业生就业能力不足，就业能力素质水平与结构不能适应岗位需求的现象长期存在。根据麦肯锡的报告，用人单位对毕业生的期望与其实际表现不匹配。2013年，接受调查的企业中有13称很难找到高技能人才，61%的企业将此归因于应届毕业生缺乏基本的就业训练，“无word文档可自由复制编辑论是本科毕业生还是高职高专毕业生，毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平”。企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业对大学生能力素质的要求出现了新变化。关于大学生能力素质的

41、评价模型与方法有很多，基本可以将大学生的能力素质分为三个部分，即专业能力、通用技能和基本素养。同时，对大学生的评价还需要我们从用人单位的需求、人才市场与社会认可以及动态更新的角度，对大学生能力素质的构成进行调查与思考。当前，用人单位对大学生能力素质要求的变化主要体现在以下几个方面：一是以往用人单位比较看重学生的专业知识与技能、相关工作经验等，而现在用人单位看重的是毕业生的综合素质，并且大多数用人单位更看重通用技能和基本素养。二是除了一些专业性很强的岗位用人单位在招聘大学生时依然看重专业对口度外，几乎所有的用人单位都看重学生的实习经验，希望大学生在校期间能从事多方面的实践、实习和其他社会活动，以

42、提高自身综合素质。三是在通用技能方面，用人单位除了依旧看重学生的交流、沟通与表达（包括书面与口头）能力、学习能力外，越来越看重学生的执行力、自我管理能力、组织能力和换位思考能力。用人单位反映，当前毕业生的自我意识较强，不善于换位思考，容易在团队中产生矛盾，希望学生在工作中能够善于理解他人，并与他人和睦相处。四是在基本素养方面，用人单位尤其看重学生的责任心、敬业精神、乐观向上、积极学习、团队合作意识以及抗压能力。当让大学生对这些方面进行自我评价时，大学生一般都会给自己打出高分，认为自己在这些方面都没有问题。但是不少用人单位评价其所聘用的大学生缺乏责任心，容易悲观，且抗压能力差。一位企业人力资源部

43、的资深招聘经理说，“大学生入职后，一般开始时还很乐观，但随着工作压力加大，有些学生便开始抱怨，然后是逃避，最后是辞职，不愿意承担责任，也不愿意正视自己的问题”。这位招聘经理所说的话也许不具有普遍word文档可自由复制编辑性，但在实际招聘中，很多用人单位还是会通过各种方式来测试毕业生的上述基本素养，来判断应聘者是否应该被录用。五是毕业生的性格越来越受到用人单位的关注，这在以往是很少见的。从心理学角度来说，性格是一个人的内在特征，会通过人的行为表现出来，具体可以表现为一个人对待事物的态度与行为，进而影响其所做事情的走向。很多用人单位表示，希望毕业生能有一个良好的求职与工作心态，认为心态决定个人在职

44、场的未来发展。2 .考研目前应届毕业生之所以选择考研，原因主要有以下两个：首先，目前大学本科毕业生的就业形式不容乐观，考研能够暂缓就业压力、扩大就业门路和增加就业法码；其次，考研是提高学历和自身能力的一种方式，便于以后有更大的发展空间。考研是许多种积极的生活态度之一，选择考研，意味着选择了一种不太悠闲的生活方式。考研是为了求取那更大更好的发展空间。随着知识经济时代的来临，知识变成了第一生产力，教育本身便是一种投入、一种生产力。更多的教育，便意味着更多的收入，更有趣味的事业，更好的生活，正所谓厚积而薄发。在收入方面，资料显示，硕士生的平均收入比本科生多2/3左右。另外，在高端和前沿技术领域，取得

45、硕士学位后的收入更是远远超过本科生。在工作和生活的满意度与舒适度方面，获得过研究生教育的人往往满意度与舒适度更高。其原因和表现在于：第一，大多数人选择的考研专业都是他们比较有兴趣的（特别是有很多换专业考研的人，其考研的重要目的之一就是为了换一个自己更感兴趣、更适合自己发展的专业）；第二，读完硕士后一般能够找到本专业内相对高层的工作，比如高层技术和管理工作、进入大学教育系统或者继续深造；第三，较高的教育往往意味着较高知识水平和修养，而这些都将直接提高和促进生活的品味。3 .出国如果自己出国的目的非常明确，有意志力、自立意识比较强，感觉自己能适合国外的学习和生活习惯，而且家庭有一定的经济实力，就选

46、择出国学习。出国留学确实能拓展自己的知识面，毕竟发达国家的科研和学术氛围比国内要好的word文档可自由复制编辑多，对自己以后更高层次地就业和事业的发展非常有利。有一类学生选择出国是铁了心去搞研究和学术的，而且准备得很充分，甚至放弃令人羡慕的国内名校保研的资格。还有大四的学生等考研失利后不甘心随便找个工作，才想出国留学。无论是出于什么原因，出国都要深思熟虑。出国费用高、时间长、学习效果难保证，专家认为，在一个陌生的非母语环境里，如果语言不达标，将会对学生们的学习、生活造成很不利的影响。止匕外，在国外进修外语的成本相当高，一般学生出国后还要学习10-20周的语言培训，一周的课程费大概相当于国内一个

47、月的学习费。此外，出国留学前的语言准备是留学需要考虑的首要重点，因为语言过关不仅有助于异国环境中人们彼此间进行交流，更重要的是只有具备了扎实的语言功底，才能有利于自己进入海外相应院校学习。所以，出国后如果语言学习越扎实，到了国外以后越能快速的适应国外学习生活。四探索目标,寻求自己未来的自我价值的实现的最大可能，获取最大的收益；,寻求优良的工作和生活环境；可以获得比较多的培训和晋级机会；.承担重要的角色，被人尊重；.寻求较高的收入，待遇；.努力学真本事并拿到充分的证据证明自己的能力和潜力；.加强自身素质和能力的提高；综合方案.方案一：选择找工作，学好专业课，以及其他的基本能力的准备；.方案二：选

48、择准备考研，报辅导班，以及做其他准备.方案三：为出国作准备，准备考G考T,资料的搜集六模型化处理（AHP）模型的假设.假设一：维持目前的贷款利率水平，进行人力资源投资的成本是比较低的；.假设二：目前的就业政策，招生政策，留学形式在一段时间内不发生较大的变化；.假设三：决策主体是一个学习中等偏上，有一定的英语基础，和经济能力word文档可自由复制编辑的，无其他的偏好（如在学术上享有所追求）的大三学生;.假设四：没有来自家庭的阻力和经济压力；指标的确定.经过我们小组的讨论和其他同学的交流，我们认为以下的几个指标比较重要；.目的是获取未来的最大收益M.知识能力C.投资I.收益率G.风险程度P.未来收

49、益的不确定性Q多级递阶结构工作A考研B由国C判断尺度及相关度计算MIGPQCWI0C.II1.000.500.140.500.140.0520.050.1G2.001.000.252.000.330.121P7.004.001.003.000.500.317word文档可自由复制编辑Q2.000.500.331.000.250.092C7.003.002.004.001.00P0.418以投资额为准则的判断矩阵和权重IABCWI0C.IA1.0010.500.20P0.1220.0020.1B2.001.000.330.230C5.003.001.000.648以收益率为准则的判断矩阵和权重G

50、ABCWI0C.IA1.000.50P0.250.14310.0050.10B2.001.000.500.286C4.002.001.000.571风险程度为准则的判断矩阵和权重GABCWI0C.IA1.002.00P4.002.14510.0050.10B0.501.003.001.145C0.200.201.000.405以收益不确定度为准则的判断矩阵和权重GABCWI0C.IA1.002.00P7.000.60210.0050.10B0.501.004.000.316C0.140.2511.000.0821以知识能力为准则的判断矩阵和权重GABCWI0C.IA11.000.25P0.20

51、0.10010.008C0.339A0.305从以上分析可知，从投资额、收益率、风险程度、收益不确定度、知识能力等方面综合来看，读研是最好的出路，,因为读研能为我们带来很多收益：1.经读研一方面可以锻炼自身专业素质，帮助自己打造专业“核心竞争力”，从而在职场上取得优势，谋得高薪工作或者在专业领域继续深造，获得非凡的专业成就。通过两三年研究生阶段的学习，我们将站在一个更高的起点上。2.从目前的大形势来看，随着我们国家的快速发展以及高等教育的普及，社会对个人学识的要求会逐步提高。也就是说，拥有更高的学历，我们将有更多的机会，更大的发展空间。3.大学四年，能给我们的专业知识并不是很多。本科阶段并不仅

52、是要教会我们多少专业知识，这个阶段的课程大多会比较宽泛，往往是面广而深度不够。而进入研究生阶段后，主要培养的就是我们的科学研究能力，使我们能在某一个领域或某一个方向深入下去，从而对该方向能有清晰的认识，准确的把握和深刻的理解，掌握相关的知识和技术，并具备进一步技术开发或学术研究的能力。总体来说，如果有能力，出国留学的优势还是大于劣势的.最重要的是学生可以接受到国外的先进教育，这一点可以在中国大学在世界上的排名看出来，国内的名校在世界排名并不是很高；出国留学可以锻炼学生的独立思考能力与独立解决问题的能力，这在以后的工作中非常重要；还可以开阔视野，增强知识面；增强与人交往的能力；自己支配金钱的能力；如果能够打些零工，对自己的帮助也是很大的。当然也有弊端，这主要看留学生自己本身的意志了。很多学生出国后经常逃课，疯狂购物等等，严重耽误学习以及浪费金钱，这些都与出国前的教育有关。留学时寂寞是也很不容易克服的；另外，现在出国留学的人员太多，有些国外的学校为了收钱，已经开始大批量招收中国留学生，这就对教学质量和教学环境产word文档可自由复制编辑生巨大的影响；止匕外，回国后的就业问题最近也是争议很大，但有一点值得注意的是国外学校在学生的实习过程中要比国内的学校强很多，他们会使学生更