2020年资格考试《小学教育学》模拟卷(第49套)

1、2020年资格考试小学教育学模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标2.形成小学生审美能力认识基础的是（）。A.感受美的能力B.创造美的能力C.表现美的能力D.审美观点3.学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借

2、以交流信息，深化认识，发展智能的教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法4.教师从探讨题意人手导入新课的方法是（）A.直观导入B.直接导入C.实例导入D.审题导入5 .我国道德规范的层次依次是（）oA.社会公德、职业道德B.社会公德、社会主义道德和共产主义道德C.集体主义道德、共产主义道德D.社会公德、集体主义道德、共产主义道德6 .不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育竞赛7 .社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式？（）A.群众性活动8 .小组活动C.个人活动D.社会活动8 .正规教育的主要标志是（）。

3、A.国家教育B.民主教育C.制度化教育D.非制度化教育9 .课程论最基本的概念是（）。A.课程计划B.课程标准C.课程D.课程指南10 .全面发展的核心内涵是（）。A.个性的自由发展B.德智体美劳等方面的发展C.学生创新精神和实践能力的培养D.学生各门功课成绩均好，不偏科11 .小学课程设计的最终目的是（）oA.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会12 .在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是（）oA.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、

4、行依次进行D.看具体情况，可有多端性13 .身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存 在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的 一种研究方法，这种研究方法是（ ）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法14 .班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）。A.班干部B.班级集体C.班级好学生D.良好的班风15 .人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的 是（A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性16 .以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C

5、.具体运算阶段D.形式运算阶段17 .我国保护少年儿童权益的专项法律是（）.»A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国刑法D.中华人民共和国未成年人保护法18 .与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）,.A.并不重要B,是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育19 .被称为“第二教师队伍”的是（），它又是一种“隐性课程”。A.校|园环境B.教学设施C.校园绿化D.后勤人员20 .班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有 几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课

6、。这一做法 （ ）A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权21 .国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度 的基础教育是（）.A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育22 .目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学23.小学生容易把“q”写成“p,这说明小学生的（）还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力24.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）,A.忽

7、视知识本身的逻辑顺序B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C.忽视知识的系统性、整体性D.强调要以儿童为中心25.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则26.“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们 成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映儿童发展的（）.A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合决定论D.进化论27.教育生物起源论的代表人物是（兀A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生28 .世界

8、上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）.A.阶级性B.生产性C.等级性D.相对独立性29 .主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（）,A.儒家B.墨家C.道家D.法家30 .人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.创造B.学习C.生殖D.思考31.根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）A.省级课程B.地级课程C.县级课程D.学校课程32 .教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。A.学记B.普通教育学C.教育漫话D.民主主义与教育33 .教育的最基本途径是（）8A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动34 .我国教育法体系中的“母法”是（ ）

9、87;A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国职业教育法35.教学研究的第一步是（）。A.研究方法的设计B.研究课题的选择C.研究方案的实施D.论文和报告的撰写36 .儿童发展的最佳期为（）,A.3岁B.5岁C.7岁D.9岁37 .认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本 的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫38.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则39 .我国最早采用班级授课

10、制是在（）。A. 1862年B. 1901 年C. 1904 年D. 1911 年40 .教师违法行为的主要法律责任不包括（）A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.违宪责任41 .“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学42 .我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间 是（ 晨A. 1949年10月1日B. 1950年10月1日C. 1951年10月1日D. 1952年10月1日43 .在学生品德结构中，处于基础地位的是（）«A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为44.学生通过认识书本知识去认识

11、客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A.引导性B.间接性C.简洁性D.交往性45.学会生存中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话 反映了基础教育中的（）oA.基础性B.全民性C.未来性D.强迫性46 .苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（）oA. A.认知结构的教育理论B. B.个性全面和谐发展的教育理论C. C.范例教学的理论D. D.教学最优化的教育理论47 .学生管理的终极目的是（）。A.学业成功B.人性完善C.适应社会D.身心健康48 .根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动C.

12、参观、访问和调查D.报告、讲座和集会49 .强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的 苏联教育家是（）-A.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫50 .班主任工作的重点是（）0A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行51 .下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）A.自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要52.心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。A.行为矫正B.学会适应C.克服障碍D.学会调适53.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体

13、 现了个体的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性54 .教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的 讲授方式是A.讲述B.讲读C.讲解D.讲演55 .卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A.发现儿童论B.学科中心课程论C.建构主义教学理论D.社会再造主义课程论56 .中共中央关于教育体制改革的决定规定：基础教育权属于（）。A.中央B.地方C.学校D.家庭57 .教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处 理不服的，可以向（）提出申诉。A.法院B.教育行政部门C.公安机关D.学校58 .对被评价对象作出鉴定

14、，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）,A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价59 .教学过程诸环节的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.检查作业60 .小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段61 .英国哲学家洛克提出了 “白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）oA.外银论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点62 .下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是（）。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依

15、显D.洛克63 .班主任工作的中心环节是（）A. 了解和研究学生B.家访C.转化后进生D.组织和培养班集体64.如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验 （ ）。A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中65.学记提出了 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则66 .小学教育的出发点和归宿是（）.A.教育内容B.学生C.教育目的D.各种标准67 .课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、（）。A.操作性和指导性B.指导性和灵活性C.工具性和基础性D.操作性和灵活性

16、68.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）.A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄倍尔69.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性70.认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和“必要的目的 的是（）<>A.赫尔巴特B.斯滕伯格C.夸美纽斯第1页D.加德纳第I贞单选题答案:1:C2：D3：C4： D5： B6： D7： A8：C9：C10：B11： C12： D13： D14： B15：C16：C17：D18： B19： A20： D21： C22：C23：A24：B25： D2

17、6： B27： C28： D29：C30：C31：D32： B33： A34： B35： B36：C37：A38：C39： A40： D41： A42： C43：A44：B45：C46： B47： B48： B49： B50：A51：A52：D53： D54： C55： A56： B57：B58：D59：B60： C61： A62： C63： D64：A65：B66：C67： A68： C69： D70： A单选题相关解析:I： c【解析】略。2： D【解析】审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。3：本题考查讨论法的概念。4：审题导入是指教师新课开始时先板书课题或标题，从探讨题意人手，引导学

18、生分析课题 从而导入新课的一种方法。5： B【解析】我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德和共产主义道德。6： D【解析】体育竞赛不是德育的主要途径。7：课外活动的组织形式有：群众性活动（报告和讲座，各种集会，各种比赛，参观、访 问、调查、旅行，社会公益活动、墙报、黑板报）、小组活动和个人活动。8： C【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级 的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全 日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。9：课程理论简称课程论，就是研究课程的专门理论。因而课程是课程论最基本的概念。10： B【

19、解析】考查全面发展的含义。11： c【解析】小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。12： 一般按照知、情、意、行的顺序进行，由于它们又具有相对独立性和受教育者发展不 平衡性，在具体实施过程中又具有多种开端。13： D【解析】考查行动研究法的含义。14： B【解析】班主任是班级的领导者，班主任的教育对象是班级整体。同时，班主任开 展教育工作，要利用好集体的力量。15：发展不平衡的第二个方而是不同方而发展的不平衡性。有的方而在较早的年龄阶段就 已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。16：具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。17： D【解析】我国保护少年

20、儿童权益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。18： B【解析】学校教育是教育的主体形式。19：校园环境是“第二教师队伍“，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程工20：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为， 如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任 的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。21：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程 度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教 育。22：班级授课制是目前世界范闱内最普遍和最基本的教学组织形式。2

21、3：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平.取决于感官对 刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、”路 感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。24： B【解析】学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课 程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性，有利于学生学习和巩固知识，同时也便于设计 和管理。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为 中心组织课程。相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视学生的需要与 兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的

22、主动性、积极性的发挥：第二，强调教材的 心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发 展：第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得 25： “平行教育影响”是马卡连柯（前苏联杰出教育家和作家）的一个著名的教育方法：是以 集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员 的教育影响是同时的、平行的。26： B【解析】此观点是环境决定论的典型代表美国行为主义心理学家华生的观点，环境 决定论认为人的发展主要依靠外在的力量。27：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛 西?能。28： D【解析】世界上

23、不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相 对独立性。29： C【解析】道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智弃仁绝义”。30： C【解析】成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。31：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。32： B【解析】教育学成为一门规范的学科，始于赫尔巴特的普通教育学。33： A【解析】教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。34：中华人民共和国教育法是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法”，具有 最高的法律权威。35： B【解析】教学研究的第一步是研究课题的选择。36：儿童发展的最佳期为7

24、岁。37： A【解析】题干部分是弗洛伊德的观点。38： C【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁39：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。40：教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责 任。41： 1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是 自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。42：略。43： A【解析】道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。44： B【解析】学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特 点645： C【解析】这句

25、话反映了基础教育的未来性。46：苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”“和谐 发展”“个性发展”融合在一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理 论和目标。47： B【解析】学生管理的终极目的是人性完善。48： B【解析】略。49：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏 联教育家是赞科夫。50： A【解析】略。51：成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理 需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。52：心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。53：互补性反映个体身心发

26、展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方而的机能受损 甚至缺失后，可通过其他方而的超常发展得到部分补偿。54：讲解是教师运用阐释、说明、分析、论证和概括等手段讲授知识内容。讲述是教师用 简明生动的语言，向学生叙述、描绘和概述所要讲的知识内容。讲读由一系列复杂的教学 活动构成。包括读、讲、练几个方面。通常是一边读、一边讲，讲读并进，随读随加指 点、引申或进行评述。讲演常以学术报告形式出现。它是就某个专题进行系统阐述，深入 分析论证，并做出科学的结论。55：由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥 儿。56： B【解析】实施九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，是发 展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。57：中华人民共和国教师法第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法 权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申 诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。58： D【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程 度。59：教学工作的环节有：备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评 定。其中上课是诸环节中的中心环节。60： C【解析】本题考查小学生思维的特征，