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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页做幼儿喜欢魅力老师读后感一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者身上开出美丽的花朵。莫秋教授的做幼儿喜欢的魅力老师这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书说明了爱是双向的，只有老师爱幼儿，没有幼儿爱老师的爱是不完好、不科学的。老师想赢得幼儿的喜欢，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种互相尊重的气氛。许多老师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来“帮助”他。其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的隐私，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和“帮助”。否那么，大家都参与进

2、来，可能会让犯错误的幼儿在别人面前失去尊严。诸如小朋友经常会出现“尿裤子”的现象，如假设老师处理不当，孩子很可能会因为担忧被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，老师肯定会得到孩子的感谢和尊重，尊重不代表着老师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的互相尊重。回想自己在教育过程中，为帮助某一特淘气，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用集体的力量，开始白往往是“某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，今天我们帮他来找找吧。”通过阅读此书，觉察自己的这种方法完全是错误的。当孩子犯错误时，老师应该和相关的幼儿私

3、下“了结”，或者让幼儿自己“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理安康，使幼儿过多的去关注别人的短处，假如过多关注别人的短处，孩子的心理不会非常阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理气氛决不会和谐。书中“缺点”属于孩子的隐私，这句话说得非常有道理，莫老师还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急迫地想知道，但该老师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此老师的做法非常值得我学习，把孩子的缺点当作隐私来保护，是对幼儿的一种尊重，鼓励幼儿在无人知晓中快速地将自己的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿隐私的意识，只要是影响到幼儿安康开展的事情，都应该视为幼儿隐私，都应该受到老师的尊重和保护。关注和满足幼儿的

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