答谢中书书板书设计_第1页
答谢中书书板书设计_第2页
答谢中书书板书设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页答谢中书书板书设计陶先生笔笼山川,纸纳四时,把那一处江南的山水之美呈现于纸端.那是一幅用方块字镶贴出来的山水画呵!陶先生称为“欲界仙都”,然后便有名作答谢中书书，以下是WTT整理的答谢中书书的教学设计及板书供大家学习。答谢中书书 教学设计教材分析p 答谢中书书是陶弘景给谢徽的一封回信,此封书信被称道江南山水之美,仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。抒情议论，各类皆备。可谓尺幅能容千里。集万物之美、意境之美、情感之美、构造之美、文字之美于一身，从多角度把这“美”的立体感跃于纸上。答谢中书书反映了作者娱情山水的思想。虽然没有积极进步的政治观点，

2、但却以其高超的艺术，创作了具有相当美学价值的。学情分析p 学生虽然已经到了八年级，但文言文根底较薄弱，阅读才能偏低，思维才能、审美才能不高，因此在教学时，必须指导学生在反复诵读的根底上疏通文意并积累重点词语，在理解感知的根底上悬着恰当的角度对诗歌进展赏析，培养学生的欣赏才能和审美情操。教学目的1、学生能正确流利、有节奏、有感情的朗读并背诵课文，培养学生诵读才能。2、掌握常用文言词语，理解文意。3、通过自主、合作讨论等方式引导学生品味文章画面的精巧，写作方法的独特，语言的精练及优美的意境，4、发挥学生的语言创造力，表达心中之美。5、培养学生热爱大自然、热爱生活的美妙感情。教学重点：品味、积累写景

3、的优美语言以及写作的特点;背诵全文。 教学难点：理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然 教法：诵读法、自主合作探究法、多媒体辅助教学。思想感情。 课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、 第一板块：赏美 大自然是崇高、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇。如今，我们去感受大自然的魅力，感受大自然的震撼。(演示)看：1、大自然的神秘 2、大自然的宁静听：3、鸟叫的声音 4、瀑布声欣赏了自然美景，你的感受是什么?请大声说出来。是的，大自然如此之美，古人不仅陶醉其中，还描山绘水，说明所好。今天我们来学习陶弘景的答谢中书书，再一次共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 (板书课题 作者)2、题解：书即书信，古人的书信是一种应用性文体，多记事陈情。3、作者简介：陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文 字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书 书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。4、作品背景： 南北朝时，因政局动乱，矛盾锋利，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因此他们在书信中常常描山绘水。说明自己所好，并作为对友人的抚慰。5、文体常识：山水小品文是散文品种之一。短小灵敏、简

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论