第四单元表达自己的看法

1、人要有人要有“独立自主的人格独立自主的人格”面对世界要有自己的观点面对世界要有自己的观点写作导读写作导读 读一读读一读“写作导引写作导引”page155 学过课文中的例子，感受一下记叙文中穿插议论的好学过课文中的例子，感受一下记叙文中穿插议论的好处。处。如如邓稼先邓稼先安塞腰鼓安塞腰鼓;春春紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布结尾；结尾；丑小鸭丑小鸭一文中，作者详细地描写了丑小鸭一文中，作者详细地描写了丑小鸭的不幸遭遇后，议论道：的不幸遭遇后，议论道：“只要你是一只天鹅蛋，就只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。算是生在养鸭场里也没有什么关系。”一句话，就点一句话，就点明了丑小鸭最终会成为白天

2、鹅的内在原因。明了丑小鸭最终会成为白天鹅的内在原因。伟大的伟大的悲剧悲剧结尾议论点题，较为深刻。结尾议论点题，较为深刻。故事类故事类( (故事点评感悟故事点评感悟) )透过现象思考本质透过现象思考本质 乌鸦的故事：上帝要捡最美丽的鸟作禽类的王，乌鸦把乌鸦的故事：上帝要捡最美丽的鸟作禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝挑中，其它鸟类大怒，把它插上的毛羽都扯果然为上帝挑中，其它鸟类大怒，把它插上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本相。下来，依然现出乌鸦的本相。这就是说这就是说：披着长头发的，披着长头发的，未必就真

3、是艺术家；反过来说，秃顶无发的人，当然未未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人，当然未必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想还会产生必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想还会产生什麽旁的东西？这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来什麽旁的东西？这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，老羞成怒，提议索性的羽毛全给人家拔去，现了原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。遮羞

4、的方法至少人类是常用的。 简评简评 这段文字针对这段文字针对伊索寓言伊索寓言中乌鸦的故事，写出了自中乌鸦的故事，写出了自己的见解。文段前半部分叙述故事，由己的见解。文段前半部分叙述故事，由“这就是说这就是说”引引出作者的观点，在用出作者的观点，在用“反过来说反过来说”进行推理，把道理向进行推理，把道理向更深一层引进。然后又把故事向纵深一层引，由更深一层引进。然后又把故事向纵深一层引，由“这个这个遮羞的方法至少人类是常用的遮羞的方法至少人类是常用的”一句进一步指出道理，一句进一步指出道理，显示了作者很强的思辨能力。显示了作者很强的思辨能力。 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，

5、他已经拥有了“健康”、“美貌”、 “诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。梢公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，梢公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了河里。 试一试接着上文写上一两句表明自己看法的话。 参考答案 1、当你把“诚信”抛进了水里的时候，实际上你就已经抛掉了自己最有价值的东西。 2、当你把“诚信”抛进了水里的时候，剩下其他的背囊还有什么意义呢？ 3、总有一天，你会发现，你所扔掉的是人类最宝贵的品质。 有位农妇，不小心打破了一个鸡蛋

6、，她难过地想：一个鸡蛋经孵化后就可变成一只小鸡，小鸡长大后成了母鸡，母鸡又可下很多的蛋，蛋又可孵化很多母鸡。想到这里，农妇大叫一声：“天哪！我失去了一个养鸡场！” 看完短文，可以想象农妇是多么痛苦。我们可能会发笑，觉得有点荒诞，你能否就这个故事，发表自己的评论。参考答案 1、放大了痛苦，有可能将这个家击倒。 2、当我们不断引申出无数的“还会”时，那么，再强的心也会被击垮！ 3、我们应该着眼于真实的错误，就事论事，不去做不必要的扩大，这样你的痛苦就小多了，人生也就轻松多了。 一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具

7、店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊，无论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。 就以上故事选择一个角度发表议论。 参考答案 1、当我们改变了自己的思维方式，其实，快乐和幸福就永远与我们相伴。 2、快乐很简单，同样的事情，就看你怎样认识它。蝴蝶的启示蝴蝶的启示一天，一只茧上裂开一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个了一个小口，有一个人正好看到这一幕，人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴他一直在观察着，蝴蝶在艰难地将身体从蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时挣扎出来，几个小时过去了过去了接下来，蝴蝶似乎接下来，蝴蝶似乎没有

8、任何进展了。没有任何进展了。看样子它似乎已经看样子它似乎已经竭尽全力，不能再竭尽全力，不能再前进一步了前进一步了这个人实在看得心疼，决这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩，身但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着体很小，翅膀紧紧地贴着身体身体他接着观察，期待他接着观察，期待着在某一时刻，蝴着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支伸展起来，足以支撑它的身体，成为撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴一只健康美丽的蝴蝶蝶然而

9、，这一刻始终然而，这一刻始终没有出现！没有出现！实际上，这只蝴蝶实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及在余下的时间都及其可怜的带着萎缩其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远膀在爬行，它永远也没能飞起来也没能飞起来这个好心好意的人这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而茧上的小口挣扎而出，这是上天的安出，这是上天的安排，要通过这一挤排，要通过这一挤压过程将体液从身压过程将体液从身体挤压到翅膀，这体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而样它才能在脱茧而出后展翅飞翔出后展翅飞翔 有时候，在我们的生命有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。中需要奋斗乃至挣扎。如果生

10、命中没有障碍，如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔我们将永远不能飞翔(议论结尾升华点议论结尾升华点题题)Tell me, Ill forget;show me, Ill remember; involve me ,Ill learn.告之，则恐遗忘告之，则恐遗忘 ;师之，铭记于心师之，铭记于心; 引之，学以致用引之，学以致用 。小结 这样看来，议论本来就不是一个离我们很遥远的事情，其实离我们很近，我们天天在用它，只是我们先前在用它的时候，不知道它叫什么。同学们，现在你们认识它了，相信它会成为你写作的好伙伴，作文的

11、好助手，它能帮助你提升作文层次。新闻类（叙述事件看法） 1、观点集中、明确，不需展开论证。 2、态度不能极端、偏执。看新闻，写出你对事件的看法看新闻，写出你对事件的看法 10名中学生救起被撞八旬老人名中学生救起被撞八旬老人 4月月19日下午，陕西省西安市公安局临潼分局接日下午，陕西省西安市公安局临潼分局接到警情：在到警情：在108国道和体育路十字路口发生一起交通事国道和体育路十字路口发生一起交通事故，一名老人受伤严重。监控显示，事发的故，一名老人受伤严重。监控显示，事发的108国道车国道车来车往，一名老人紧贴着一辆水泥罐车想穿过马路，不来车往，一名老人紧贴着一辆水泥罐车想穿过马路，不幸被车撞倒

12、，水泥罐车开走后，老人半躺在马路中央。幸被车撞倒，水泥罐车开走后，老人半躺在马路中央。之后没有一辆车停下，很多车都缓缓经过观望。不到一之后没有一辆车停下，很多车都缓缓经过观望。不到一分钟，一个穿校服的男生进入监控范围，快速向老人走分钟，一个穿校服的男生进入监控范围，快速向老人走去，穿过车流，跑到老人跟前，想搀扶起他，但老人根去，穿过车流，跑到老人跟前，想搀扶起他，但老人根本站不起来。很快，又有三名学生跑上前，此时，男生本站不起来。很快，又有三名学生跑上前，此时，男生抱起老人，旁边几位同学帮忙扶着。在斑马线中间，还抱起老人，旁边几位同学帮忙扶着。在斑马线中间，还有两名男生从马路对面跑过来接应。另

13、一个方向的监控有两名男生从马路对面跑过来接应。另一个方向的监控拍到，老人被几名学生抱到了马路对面，四五分钟后，拍到，老人被几名学生抱到了马路对面，四五分钟后，两名学生从距离事发地点不远的博仁医院推来了一辆担两名学生从距离事发地点不远的博仁医院推来了一辆担架平板车，把老人送往医院。架平板车，把老人送往医院。 叙述： 4月月19日，陕西省西安市临潼区，一日，陕西省西安市临潼区，一位老人过马路时被一辆水泥罐车撞倒，但司机似位老人过马路时被一辆水泥罐车撞倒，但司机似乎并未察觉，径直离开。老人倒地不能动弹，这乎并未察觉，径直离开。老人倒地不能动弹，这时，目睹了这一切的中学生冲过车流救起了老人。时，目睹了

14、这一切的中学生冲过车流救起了老人。 看法：看法： 1、帮扶老人只是一件小事，举手之劳，但中学生用行动温暖了受助的老人，更温暖了我们的心，让我们为他们的善举点个赞吧。 2、尊老爱幼是中华名族的传统美德，帮扶老人只是一件小事，举手之劳，我相信13亿人的泱泱大国不会坐视自己的老人跌倒却拂袖而去的。 3、当整个社会还在犹豫老人摔倒时该不该去帮去扶时，陕西的10名中学生用行动为我们做出了诠释。他们尽自己的力量去帮助别人，用感动和温暖驱散冷漠，体现了对生命的尊重，对他人信任，对道德良知的坚守，这也是当今社会需要倡导和大力弘扬的。 看新闻，写出你对事件的评论 政府关门危机中的“淡定哥”奥巴马 作者：南方周末

15、特约撰稿 张经义 2013-10-25 10:09:39 来源：南方周末 明确训练要求： 1.写一篇短文“微型社评”。 2.先叙述事件的经过（文中写了一件什么事），再简单写下你的思考、认识（进行简单的评论）。看新闻，写出你对事件的评论看新闻，写出你对事件的评论 叙述叙述 ： 文章叙述了美国政府关门16天后，大部分职员都回家了，白宫杂草丛生、落叶满地。美国总统奥巴马冷静对待现实，坚持己见不与共和党人谈判，只安排了几场地方电视台的专访。后来，奥巴马“只跟媒体谈”的策略奏效了。据雅虎新闻报道，政府关门期间，美国三大电视网晚间新闻联播里没有一条新闻特别怪罪奥巴马。奥巴马的老僧入定式，当场把共和党的两张

16、王牌，幻化成两张小丑牌。 看法看法： 在这次事件中，我们看到了作为美国领袖“奥巴马”的冷静作风使事件发生了扭转，同时也看到美国政坛的复杂多变。在两党制的舞台上，一切利益的出发点都是那些党派背后的利益集团，人民是得不到什么好处的。写人叙事类（写人叙事点评感悟） 例文1： 最近，我家搬进了新房子。搬家那一天，我留在老屋里，四周许多东西都搬走了，显得空空荡荡。厨房不再飘出炒菜的香气，浴室也不再传来哗哗的水声；书柜、木桌，还有我小时候睡过的小床，这些家具虽然都留了下来，但却似乎都已失去了神采。我不由得一一抚摸着它们，感到心里有一种难言的惆怅这里曾经有我多少童年的记忆呀！ 告别旧居尚且如此难舍，告别故乡

17、又将是怎样的心情呢？恐怕只有更加厚重、更加深切吧！我蓦然想起了余光中的诗句：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这首诗，我以前读到时，感触并不深，此刻却似乎有了更深的体会。也许将来某一天，我也会离开家乡，到远方去求学、工作、生活，那时，我或许会时时想起这首诗吧！ 点评：红体字句子，通过议论来巧妙地从“告别旧居”转到“告别家乡”，过渡十分自然。 难 忘 的 一 次 主 题 班 会难 忘 的 一 次 主 题 班 会 “？”-老师在黑板上写下了老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话: :“嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！嘻嘻，拿谁当幼儿园

18、大班呢！”“”“还不是还不是那个希望工程那个希望工程, ,( () )( (爱爱) )！”司司空见惯的班会空见惯的班会, ,大家早就不以为然了。然而大家早就不以为然了。然而, ,当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时前时, ,我们却谁都笑不出来了。我们却谁都笑不出来了。 托尔斯泰说过托尔斯泰说过: :“幸福的家庭是相似幸福的家庭是相似的的, ,不幸的家庭却各有各的不幸。不幸的家庭却各有各的不幸。 引用引用名言代替自己议论名言代替自己议论 在这里在这里, , 稚嫩的童音稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。经

19、历。”“”“爹死得早爹死得早, ,妈病着妈病着, ,家里没有家里没有钱钱”“俺爹娘离婚了俺爹娘离婚了, ,俺是跟姥姥长大的俺是跟姥姥长大的, ,她老人家已经七十多了她老人家已经七十多了”“爸爸残废了爸爸残废了, ,娘一个人干活娘一个人干活, , 她好累她好累, ,好累好累”也许是由于经历过也许是由于经历过, ,就不觉得什么，孩就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。子们清晰而平缓地叙述着。这句句句话这句句句话语语, ,却猛然地敲击着我的心却猛然地敲击着我的心, ,不知不觉地不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗了他们这几棵破土的幼苗

20、, ,可我们这些可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼吼, ,就已经是心惊胆寒了。就已经是心惊胆寒了。( (抒情议论抒情议论, ,表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼撼) ) 三个孩子讲完了三个孩子讲完了, ,班里一片沉寂班里一片沉寂, ,偶偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来: :“同学们同学们, ,现在我仍想问这个问题现在我仍想问这个问题, ,一加一加一等于几？一等于几？”我们抬起头我们抬起头, ,却面面相觑却面面相觑, ,我们实在回答不出这道难题。老师看了我们实在回答不出这道难题

21、。老师看了看我们看我们, ,用鼓励的语调说用鼓励的语调说: :“来来, ,让我们努让我们努力求出我们所能达到的最大值！力求出我们所能达到的最大值！”说罢说罢, ,她把手中的她把手中的200元钱塞入了准备好的捐元钱塞入了准备好的捐款箱。款箱。 “我捐二十！我捐二十！”“”“我捐四十！我捐四十！”“”“我捐我捐”叫喊声还在此起彼伏。三个叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红孩子感动得小脸通红, ,不知说什么才好不知说什么才好。老师按下录音机。老师按下录音机, ,那里飘起令人难忘那里飘起令人难忘的旋律的旋律: :“一个篱笆三个桩一个篱笆三个桩, ,一个好汉三一个好汉三个帮个帮” 从小学一年级就开

22、始参加各种班会从小学一年级就开始参加各种班会, ,欢歌笑语常相伴欢歌笑语常相伴, ,唯有今天泪如泉。与其唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动说是受到一次震动, ,不如说是净化了一次不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼, ,我平生第一次意识到了我所拥有的一切是我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉多么值得我珍惜！这种感觉, ,我将视为珍我将视为珍宝宝, ,珍藏毕生。珍藏毕生。（结尾议论再次点出班会结尾议论再次点出班会的难忘的难忘, ,净化心灵净化心灵, ,升华思想升华思想） 看到老师的举动看到老师的举动,我们如梦初醒我们如梦

23、初醒:对呀对呀,我们怎么没想到我们怎么没想到,辍学的孩子们需辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。要的不仅仅是同情。大家一拥而上大家一拥而上, ,争先争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡, ,顺手就掏钱的我们顺手就掏钱的我们, ,如今面对这三个孩子如今面对这三个孩子, ,面对这小小的捐款箱面对这小小的捐款箱, ,脸上一阵阵发烧脸上一阵阵发烧, ,都感到塞到那里的钱太少、太少了都感到塞到那里的钱太少、太少了, ,如果如果我们在大把大把花钱时能想起他们我们在大把大把花钱时能想起他们. 我我 懂懂 得得 了了 珍珍 惜惜 夜晚的医院走廊里，只有输液袋里的点滴在夜晚的医院

24、走廊里，只有输液袋里的点滴在滴答作响，窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时滴答作响，窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心情低落。情低落。 “头还疼吗头还疼吗?我去给你打点儿开水，发我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水。烧就得多喝水。”爸爸熟悉的声音在耳边传来，爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。丝清醒。 嗯。打了点滴感觉好点儿了，我想吃嗯。打了点滴感觉好点儿了，我想吃点儿东西。点儿东西。“像往常一样，打点滴的时候陪在我像往常一样，打点滴的时

25、候陪在我身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。所以身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。所以，诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸，就像小时候走累了就趴向爸爸的肩地交给爸爸，就像小时候走累了就趴向爸爸的肩头一样自然。而爸爸也同样只是应了声头一样自然。而爸爸也同样只是应了声”好好“就就转身离去，转身离去，这一切似乎都平常到了极点，平常到这一切似乎都平常到了极点，平常到了不值一提的程度。了不值一提的程度。叙述、描写过程，叙述、描写过程，适时发表自己的看法适时发表自己的看法，我心安理得享受父爱，却没有意识我心安理得享受父爱，却没有意识到幸福，为后

26、文的顿悟做铺垫到幸福，为后文的顿悟做铺垫 “咳咳咳咳咳咳”走廊里响走廊里响起一阵剧烈的咳嗽声，随后是一起一阵剧烈的咳嗽声，随后是一个有些佝偻的身影，一个看上去个有些佝偻的身影，一个看上去三四十岁的中年女子一手举着点三四十岁的中年女子一手举着点滴，一手拿着水壶吃力地走在走滴，一手拿着水壶吃力地走在走廊里。水壶里开水的热气隐约可廊里。水壶里开水的热气隐约可见，只见她走到座位前，小心翼见，只见她走到座位前，小心翼翼的把水壶放在扶手上，努力伸翼的把水壶放在扶手上，努力伸长胳膊想把点滴挂到架子上，无长胳膊想把点滴挂到架子上，无奈挂钩太高，挂了好几次都没有奈挂钩太高，挂了好几次都没有挂上，挂上，反衬的手法

27、反衬的手法：“中年女子中年女子”无人照无人照顾，顾，与父亲的悉心，两相对照，与父亲的悉心，两相对照，凸显了凸显了“我我”所拥有的幸福所拥有的幸福。 其间还几次差点儿碰翻了扶手的水壶其间还几次差点儿碰翻了扶手的水壶，一时间甚是狼狈。最后，还是旁边，一时间甚是狼狈。最后，还是旁边座位上的一位家属站起来，帮她挂好座位上的一位家属站起来，帮她挂好了点滴。了点滴。 坐下没多久，女子的手机响了坐下没多久，女子的手机响了，我看到她接起手机的刹那眼里分明，我看到她接起手机的刹那眼里分明闪过一丝喜悦，但是听了没一会儿，闪过一丝喜悦，但是听了没一会儿，那喜悦的光似乎又黯淡了下去。那喜悦的光似乎又黯淡了下去。“这这

28、样啊，那你就别过来了，我自己打完样啊，那你就别过来了，我自己打完点滴打车回家吧，嗯，还有两袋儿点滴打车回家吧，嗯，还有两袋儿” “婷婷，我给你买了豆浆和婷婷，我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多少，凉了就不好吃了。还是先喝少，凉了就不好吃了。还是先喝点儿水？点儿水？”爸爸带着一身凉气回爸爸带着一身凉气回来了。我抬头看着爸爸和他手里来了。我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。在一种前所未有的踏实与温暖。在我的凝视中，爸爸似乎有些不知我的凝视

29、中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地问道：所措，焦急地问道：“怎么了？怎么了？又头疼了？还是不舒服？又头疼了？还是不舒服？”“”“没没，没事儿。，没事儿。”我笑着摇了摇头，我笑着摇了摇头，只是轻轻地叫了一声：只是轻轻地叫了一声：爸。爸。”明确道出对亲情的感悟。明确道出对亲情的感悟。 这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩藏我眼里的泪光。藏我眼里的泪光。这一刻，我的心里这一刻，我的心里充满庆幸，也同样充满愧疚。充满庆幸，也同样充满愧疚。因为就因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我理所应当的东西，那些长久以来被我

30、忽略的东西，原来并不是每个人都能忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有。而幸运的我，却差点儿幸运地拥有。而幸运的我，却差点儿忘了去珍惜这世间最珍贵的幸福。而忘了去珍惜这世间最珍贵的幸福。而直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意义。义。 无数人曾经追问，无数人曾经追问，幸福是什么幸福是什么？其实呢？幸福不过就是当你伸？其实呢？幸福不过就是当你伸出双手时，有人握紧；幸福不过出双手时，有人握紧；幸福不过就是当你开口呼唤时，有人回应就是当你开口呼唤时，有人回应。但又有几个人记得，在我们生但又有几个人记得，在我们生命的最初，给予我们这份幸福的命的最初，给予我们这份幸福的人？

31、人？ 所以，所以，珍惜那个在你幼时珍惜那个在你幼时为你嘘寒问暖、指点迷津的人吧为你嘘寒问暖、指点迷津的人吧，两个角度进行思考。两个角度进行思考。综合运用描写、议论、抒综合运用描写、议论、抒情情最后两段表达的见解，对前面叙事最后两段表达的见解，对前面叙事的有力补充，使文章主题得到升华。的有力补充，使文章主题得到升华。 珍惜那个永远会握紧你的双手，回应珍惜那个永远会握紧你的双手，回应你的呼唤的人吧。你的呼唤的人吧。因为，在生命的道因为，在生命的道路上，你终将与他们渐行渐远。而如路上，你终将与他们渐行渐远。而如果你懂得珍惜，请不必大声道谢，也果你懂得珍惜，请不必大声道谢，也不必精心包装，只要记得永远

32、用最真不必精心包装，只要记得永远用最真挚最虔诚的声音呼唤他们：爸爸！妈挚最虔诚的声音呼唤他们：爸爸！妈妈！妈！写作导引写作导引 记叙文中的议论，不是纯粹的议论性文章，而是指在记叙、描写的过程中，适当穿插一些议论性的文字，用以表达自己的观点。那么，在以记叙描写为主的文章中，应该如何表达自己的看法呢？一、掌握议论要点 所谓议论，就是直接说理，对人物或客观事物进行分析和评论，对问题发表见解、主张，用以说服他人。它是作者对人物、事物深刻认识的真知灼见，是真情实感的自然流露。 记叙文中进行适当议论，对提升记叙文的思想深度有重大的影响。因此需理清两个问题： （一）议什么（一）议什么 （二）如何议（二）如何

33、议 （一)议什么叙是议的基础，议是叙的深化。 1.对人物作出评价对人物作出评价。例如邓稼轩，在叙述了奥本海默和邓稼轩的不同性格之后指出：“邓稼轩是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼轩是中国共产党的理想党员。”人物形象更加鲜明。 2.议事情的得失。议事情的得失。例如养花，在叙述完养花的经历之后总结：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”深化主旨。 3.议经历的意义议经历的意义。例如故乡结尾写道，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”意义深远。 4.议认识上的收获。议认识

34、上的收获。冯骥才的珍珠鸟，作者用大量笔墨写“我”与珍珠鸟间的友好相处，文末以“信赖，往往创造出美好的境界”收尾，使文意更深。 5.议感情上的看法议感情上的看法。例如魏巍的寄故乡，“不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！” 6.议品质上的影响议品质上的影响。例如鲁迅的藤野先生，“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增

35、加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。” 写作小练笔写作小练笔 从课文或你课外阅读的作品中，选择一个叙述或描写的片段，表明你从中读出的观点。提示提示： （1）选择作者没有直接表明观点的段落，根据自己的阅读体会，总结你的观点。 （2）提出的观点要建在原文内容的基础上，不要脱离原文，空发议论。 ( (二）二）如何议如何议在记叙中穿插议论，在议论中饱含感情。1.画龙点睛法 指在记叙和描写的基础上，用言简意赅的议论或抒情直接点明文章中心主旨的写作方法。 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ” 阿长与山海经 语虽简而情甚浓，堪称画龙点睛的典范。运用画龙点睛法应注意

36、，议论或抒情要言简意赅，切中要害。抒情点睛抒情点睛 端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和对儿子深深的期待。她们不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。（守候） 看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待，奏响了儿女的人生之歌。 因为得到某

37、种东西的同时，不能失去比因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。这更珍贵的东西。 铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。没填比填了更好。 议论点睛议论点睛2. 2.首尾呼应法首尾呼应法 指在记叙中穿插的议论或抒情，在文首和文末以相同或相近的内容出现，形成首尾呼应。 文首：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 文末：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 儿子对父亲的感念之情，在文章前后反复强化，让人动容。运用首尾呼应法，文首和文末的语句可以相同，也可以不同，但意

38、思要相近，要扣紧主题。3. 3.叙议结合法叙议结合法 指以叙为主，边叙述边议论（或边抒情）的写作方法。记叙和议论、抒情可以形成很好的互补，共同为文章的中心主旨服务。 “那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！” “ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。” “ 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ ” 点评：边叙边议， 作者每描写一次白杨树后就自然抒情，突出了文章的中心。 夹叙夹议片段夹叙夹议片段 在拥护的811车上，我坐在椅子上。这时，挤过来一个人高马

39、大的男乘客，看着车停了一站又一站，他依旧堵在旁边不走，烦死了。为什么呢？因为他一边抽烟，一边还打电话，“洁白”的烟雾“缠绕”着我，呛得我不停地咳嗽，还有他打电话时那土里土气的乡音，嗓子又哑，声音又大，简直是噪音！哼，你不走，我走。到了站，我嘀咕着，气愤地下了车，没想到，那人也下了车，真是成心跟我过不去！ 上中学时，有个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点才回家，学校的大门也在他走后一段时间才关上。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校的大门十点钟就关的，他才明白，老大爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品时，老大爷已经去世了 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿

40、润了，为了那个默默行善的老人。我才醒悟，人只要有善念，不管有没有回报，都是令人可敬的，他们就像小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。 暗香4. 4.妙用修辞法妙用修辞法 那天，在车上，我脑海中不断浮现儿时的情景：东河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了车，蓦地发现，有一位老人，拄着拐杖，痴痴地望着路，我的泪水夺眶而出。 这痴痴的身影化作世上最美的音符，绽放了世上最温馨的爱 东河歌谣二、明确注意事项二、明确注意事项 1.建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。 例如，在安塞腰鼓一文，作者先淋漓尽致地写了打腰鼓的壮观场面，然后发表自己的看法，“黄土高原啊，你生养了这些

41、元气淋漓的后生，也只有你才能承受如此惊心动魄的搏击！” 又如，朱自清在春一文中，先细腻生动地描写了春天的情景，随后用一句话点明文章的思想内涵，“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”如果没有前面的描写，这几句话虽然正确，却很难对读者有很强的感染力了。 在叙述描写中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述描写内容的补充，提炼和升华。应当尽量用简明的语言表达自己的观点，引起读者的共鸣和思考。 例如，紫藤萝瀑布中，作者面对藤萝花的勃勃生机，体会到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”从花想到人，其中包含的感情十分深刻，但作者并没有详细讨论，而是将思考的空间留给

42、读者。假如作者在这里用很长的篇幅，展开深入的议论，虽然看起来可能讲“深”讲“透”了，但文章的情韵也就丧失了。我们在叙述描写中发表看法时，也要注意避免冗长、游离，要让议论起到“画龙点睛”的效果。2.要简明、凝练。怎样怎样在记叙中恰当地融入在记叙中恰当地融入抒情和议论抒情和议论、记叙与抒情要有机结合。、记叙与抒情要有机结合。 、抒情和议论要贴切、自然。、抒情和议论要贴切、自然。、抒情和议论要少而精。、抒情和议论要少而精。 精彩的议论抒情可以揭示生活的意义、升华文章的主题。注意避免几个问题： 一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。应该需要时才议论。 二是“浅”：议论没有切中所记事物的

43、深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。 三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。知识小结知识小结 基础层面基础层面，是在描写和叙事之后表达自己的观感，是在描写和叙事之后表达自己的观感，就是同学们在小学时学过的一种基本表达结构就是同学们在小学时学过的一种基本表达结构“见闻感见闻感”。说说感受，叙叙幽情。说说感受，叙叙幽情。如如“我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！它！” 提高层面提高层面，是要对描写的画面和叙述的事件进行，是要对描写

44、的画面和叙述的事件进行总结性思考，反思，梳理，辩证地看待，让精神总结性思考，反思，梳理，辩证地看待，让精神和灵魂在理性中积淀下来。和灵魂在理性中积淀下来。如如“我第一次感受到生命的鲜活，第一次感受到生命的脆我第一次感受到生命的鲜活，第一次感受到生命的脆弱和顽强。在大自然的面前，我们每一个人不是都在如此弱和顽强。在大自然的面前，我们每一个人不是都在如此挣扎吗？挣扎吗？” 再次提升再次提升，充满诗意和深情，将理性思考和象征充满诗意和深情，将理性思考和象征寓意融于形象的语言之中，余味无穷。寓意融于形象的语言之中，余味无穷。“这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一这来自大地的恩赐，是父亲终日

45、勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉”。读段落，说出你总结出的观点读段落，说出你总结出的观点 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！ （台湾）杏林子生命 生命 读段落，说出你总结出的观点读段落，说出你总结出的观点 1.种子为了获得生命的阳光和雨露，会发出惊人的力量，突破难以想象的阻碍！ 2.为了生命，有多少人像种子一样守候漫长的岁月，一旦机会成熟，便破壳而出。 3.生命是无法选择的，无法选择你的父母、出生地，无法选择你的命运。一旦你从混沌中醒来，你就要为了活着而不懈努力，勇敢地生活。 4

46、.竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 读段落，说出你总结出的观点读段落，说出你总结出的观点 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清背影读段落，说出你总结出的观点读段落，说出你总结出的观点 1.我永远忘不了这身影，因为这身影告诉我生活要坚强，无论生活多窘迫，人都要勇敢地活着。 2.父亲的背影让我回忆起那段光景惨淡、前途

47、渺茫的岁月。但是，他依然用博大的父爱滋润着我年轻的心灵。 3.看到父亲老境颓唐，我的心中充满了落寞与凄凉。我开始为自己以前的年少轻狂惭愧不已。 读段落，说出你总结出的观点读段落，说出你总结出的观点 童年时，我和草垛捆在一起，它是我淘气的房子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的马灯下，我和少年的朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。 杜怀超草垛 读段落，说出你总结出的观点读段落

48、，说出你总结出的观点 1.每个人的童年都有一块“圣地”，那里承载着我们永远的爱和幻想。 2.童年的快乐是父母无私的恩赐，我们的无忧无虑的背后是父母的夜以继日的辛劳。 3.这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉。作文训练：布置写作任务 写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字。 【提示】 不要随意选一件事情来写，要写让自己确实有所感悟的经历。 结合记叙、描写表达自己的观点，写出自己独特的思考。 议论性的文字要简洁，重点在于讲清楚自己的体会，引起读者进一步的思考。感动，瞬间的永恒感动，瞬间

49、的永恒 大家有没有想过，或许有一天，父母不在娇大家有没有想过，或许有一天，父母不在娇惯着我，在一个陌生而又不得不适应的环境生活惯着我，在一个陌生而又不得不适应的环境生活里工作和学习，大家都一样平等，没有谁会比谁里工作和学习，大家都一样平等，没有谁会比谁的条件优越，那么，所用的事情都会不同。不是的条件优越，那么，所用的事情都会不同。不是吗？吗？ 人的一生中，感动是无处不在的，只要善人的一生中，感动是无处不在的，只要善于发现，任何一件小事，都包含了一份用心和专于发现，任何一件小事，都包含了一份用心和专注。注。 当学业完成后，老师的一句鼓励之语，也当学业完成后，老师的一句鼓励之语，也许会成为自己以后道路上的座右铭，也许会一生许会成为自己以后道路上的座右铭，也许会一生受用不尽。受用不尽。 人生路上的一个个小小的感动，都会让人铭人生路上的一个个小小的感动，都会让人铭记于心，在我以前的十五度的春夏秋冬里，心里记于心，在我以前的十五度的春夏秋冬里，心里的一张白纸，被感动