电子备课北京的春节第二课时

1、课题6、北京的春节教学内容第二课时1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节的浓浓的年味。教知识目标2、对比阅读教材课后的两段材料过年除夕，学体会作者在与作方法上的异同，从中受到启示。目标情感目标激发学生对祖国传统文化的热爱。教学方法让学生自读自悟，体会详略得当的表达效果。 品读语句，想象画面，领悟表达方法。教学重点学习有顺序、详略得当的写作方法。教学难点了解老北京的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅 力。学习有顺序、详略得当 的写作方法。教学准备教学课件教一、复习，导入新课1、听写词语。2、师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北学京传统春节那浓浓的年味。其实，在春节一系列的节日

2、中，虽然有些东西看上去是过时的，但地道的民俗中所包括的酸甜苦辣、蕴含着丰过富的传统文化，都值得我们细细品尝。二'、学习第部分，体会年前的忙碌。1、师：现在，我们就来看一看，年前的北京老百姓是怎样忙碌的？（板书：年前忙碌）2、学生自读第一部分，把让你感到忙碌的地方画下 来。3、全班反馈。人们忙着熬腊八粥。人们忙着泡腊八蒜。孩子们忙着买杂拌儿、炮竹、各种玩意儿。大人们忙着买过年吃的、喝的、穿得、用的。腊月二十三过小年。忙着大扫除。4、指导朗读，读出大人与孩子们的欢喜。5、师：同学们，从课文第一部分中，我们读懂了北 京过年的繁忙和欢喜。你从这部分中了解到哪些习 俗？ 三、学习第二部分，体会过

3、年的热闹、喜庆。（一）除夕之夜欢喜热闹并团圆 1快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 2、认真读第7自然段，联系你过年时的感觉，说说 怎样理解“除夕真热闹”。生说。3、4、5、6、除夕夜可以说是整个春节的高潮，全国人民在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人高兴得睡不着觉。试着用你的朗读来把它表现出来。师：通过这一自然段的学习，我们有了解了北京春节的哪些习俗?反馈资料：了解这些习俗的由来，体会人们对美好生活的向往和新一年的憧憬。配恭喜乐曲朗读，体会“除夕真热闹”（板书：过年 热闹）（二）初一，走亲访友逛庙会。1、师：和除夕相比，正月初一全城都在休息。人们都干什么去了？请大

4、家读一读第 9自然段。2、指名反馈。（拜年、逛庙会）3、师：你们是怎么拜年？（学生自由说一说拜年的经历）4、展示资料，了解拜年的传统。5、师：逛庙会是北京人过年的一个传统习俗，他们是怎么逛庙会的？（课件出示人们参加庙会的图片）6、展示资料：逛天桥。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种各样东西等。7、小结：正月是人们最悠闲的时候，人们总会趁这个时候逛庙会、逛天桥和听戏。这些传统文化习俗变成老北京一道独特的风景线。（三）课件出示:“元宵上市，春节的又一个高潮到

5、了”1、2、3、解释“元宵”这句话中出现了一个“又”字，你感觉到什么?师：大家都知道，除夕主要是以家庭为单位,热闹也是家家户户各有各的热闹，可是元宵节的灯会却是大家出门集聚在一起的嘉年华。认真默读第11 12自然段，你从哪些地方感受到热闹?（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事:有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多:“有的,有的,有的,有的,”“,，还有,”）4、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。（板书:喜庆 欢乐）5、小结：同学们，正月里闹元宵是最喜庆、最热闹的事情了，正如歌曲中所唱播放歌曲闹元宵。三、总结全文，学习作者的章法1、快速浏览课文，从哪些地方体会到作者对北京传统春节

6、的热爱？（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇具幽默的“口语化”的语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，是人热不住要多吃几个饺子” “整条大街像是办喜事” “这的确是美好快乐的日子” “眨眼，到了残灯庙”等）（板书：年后 平静）2、春节这一民俗给我们留下了深刻的印象，请同学们想一想作者是怎么办到的?（按时间顺序有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其它部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻的印象。）3、对比各篇描写春节文章的写法。阅读教材课后的“阅读链接“中的两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段材料采用了反语的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段材料则以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。）4、师：这三篇文章的对比，对你的习作有什么启1、2、发？表达要有一定的顺序。做到重点突出。写作要注意分清详略,与自己感兴趣的部分，布置作业交流有关年的传说。仿照北京