秋天的怀念定稿

1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生学习目标学习目标1、反复朗读，通过人物的动作、神态、语言、反复朗读，通过人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。等描写体会人物形象。2、联系生活实际，领悟文章蕴涵的深沉无私、联系生活实际，领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。的母爱。3、了解借景抒情的写作手法、了解借景抒情的写作手法感知课文 听示范朗读 听完朗读，你感受了史铁生怎样的情感？你觉得文中的“我是一个怎样脾气的人？ 1. 从文中那些语句，可以感从文中那些语句，可以感受到我的暴躁？受到我的暴躁？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李

2、谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 2.面对我的暴躁，母亲又是怎么面对我的暴躁，母亲又是怎么表现的，从课文中找出有关母亲表现的，从课文中找出有关母亲动作、神态、语言、心里等描写动作、神态、语言、心里等描写的句子，试结合上下文分析。的句子，试结合上下文分析。面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲 悄悄地躲出去（动作）悄悄地躲出去（动作） 偷偷的听我的动

3、静，眼偷偷的听我的动静，眼圈红红（动作、神态）圈红红（动作、神态） 扑过来、抓住手扑过来、抓住手(动作）动作） 忍住哭（神态）忍住哭（神态） 好好儿活（语言）好好儿活（语言）理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧 品读第二段，母亲又是怎样品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色理解、体贴理解、体贴母爱执着母爱执着母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？(1)可是我却一直都不知道，她的病已经可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常到了那步田地。后来妹妹告诉我，她

4、常常肝疼的整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。常肝疼的整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(2)她出去了。就再也没回来。邻居的小她出去了。就再也没回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血。呼吸着，大口大口吐血。身患绝症，儿子瘫痪，女儿未成年身患绝症，儿子瘫痪，女儿未成年拓展阅读 “那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有

5、一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不仅仅是活着，儿子得有一条路走她又确信，一个人不仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到这样一个母亲，注定是活的最苦的母亲。终于找到这样一个母亲，注定是活的最苦的母亲。” 史铁史铁生，生，(1951年年1月月

6、4日日2010年年12月月31日日)当当代著名作家。代著名作家。1969年去延安地区插队年去延安地区插队落户落户,1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工工厂工作。后来又患肾病并发展到作。后来又患肾病并发展到尿毒症尿毒症，靠着每周，靠着每周3次次透析透析维持维持生命。后历任生命。后历任中国作家协会中国作家协会全国委员会委员，全国委员会委员，北京作家协会北京作家协会副主席，副主席，中国残疾人联合会中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3时时46分因突发分因突发脑溢血脑溢血逝世，享年

7、逝世，享年59岁。岁。 1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，其后陆续发，其后陆续发表了表了我们的角落我们的角落在一个冬天的晚上在一个冬天的晚上、山顶上得传说山顶上得传说等等小说。小说。 其中其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集：年全国优秀短篇小说奖。著有散文集：我与地坛我与地坛秋天的怀念秋天的怀念病隙碎笔病隙碎笔拓展阅读拓展阅读黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒

8、，秋风中正开得烂漫。 文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切深切怀念怀念母亲对母亲对“我我”的爱的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希的希望，望，“我我”用行动向母亲

9、表示，不仅自己用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母是母亲坚韧、乐观精神的象征亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让得那样鲜艳、灿烂，让“我我”明白了要好明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。好儿活，活出精彩，做生活的强者。 母亲走了，带着对子女深深的挂母亲走了，带着对子女深深的挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。又是秋天，当作者站在母亲的心情。又是秋天，当作者站在母亲的墓前，看着母亲的遗像，他会说些的墓前，看着母亲的遗像，他会说些什么呢？什么呢？拓展阅读拓展阅读 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，可是母亲已经不在了。把