人教版小学语文六年级上册第三单元习作课件(恢复)

1、人教版小学语文六年级上册 第三单元习作第三单元习作天堂的勺子Page 3n 有一个使者考察地狱和天堂。有一个使者考察地狱和天堂。 他下到地狱的时候发现，被罚到这里的人，一个个饿得他下到地狱的时候发现，被罚到这里的人，一个个饿得面黄肌瘦，都像饿死鬼一样，每天非常痛苦。地狱里不给他面黄肌瘦，都像饿死鬼一样，每天非常痛苦。地狱里不给他们吃吗？不，有吃的，问题是他们手里的勺子太难用了。每们吃吗？不，有吃的，问题是他们手里的勺子太难用了。每个人手里都拿着一把一米长的勺子，尽管勺子里装满了食物，个人手里都拿着一把一米长的勺子，尽管勺子里装满了食物，但怎么也放不到自己的嘴里。所以，地狱里的人越想吃到东但怎么

2、也放不到自己的嘴里。所以，地狱里的人越想吃到东西，内心就越受煎熬，面黄肌瘦。西，内心就越受煎熬，面黄肌瘦。 这个使者又来到了天堂。他看到天堂里每一个人都红光这个使者又来到了天堂。他看到天堂里每一个人都红光满面，精神焕发。他觉得天堂的日子这么好啊。但是他看到满面，精神焕发。他觉得天堂的日子这么好啊。但是他看到一个现象，大吃一惊。天堂里的人吃的食物跟地狱没什么区一个现象，大吃一惊。天堂里的人吃的食物跟地狱没什么区别，每个人手里拿的也是一把一米长的勺子。别，每个人手里拿的也是一把一米长的勺子。 为什么天堂里的人能够那么和美欢畅呢？只有一个奥秘，为什么天堂里的人能够那么和美欢畅呢？只有一个奥秘，天堂里

3、的人用长把勺子互相喂别人食物，而地狱里的人是用天堂里的人用长把勺子互相喂别人食物，而地狱里的人是用长把勺子往自己的嘴里喂，所以永远挨饿。长把勺子往自己的嘴里喂，所以永远挨饿。 其实，这就是我们的社会真相。我们手中可能都拿着一其实，这就是我们的社会真相。我们手中可能都拿着一把一米长的勺子，这就是社会赋予我们的，你必须接受的一把一米长的勺子，这就是社会赋予我们的，你必须接受的一个规矩，是社会的法则。大家互相扶助，才会其乐融融。个规矩，是社会的法则。大家互相扶助，才会其乐融融。Page 4人人为我，我为人人天堂的勺子的事情的事情Page 6习作生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来

4、写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。Page 7n（1）体现人们相互关爱的事； n（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； n（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求Page 8Page 9Page 10作文六要素时间地点人物起因经过结果放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路Page 11动作描写语言描写心理描写Page 12语言描写片段n 我说:-n 老奶奶

5、说:-Page 13动作描写片段n 老奶奶：nn 我们俩：Page 14心理片段描写n 我想：-Page 15动作描写语言描写心理描写Page 16n 今天上街，过往的车辆非常之多，当快要过马路时一位老大爷拄着拐杖，步履蹒跚地走着还提携着看似很沉的包，估计是天气太冷的缘故，他的身子还有点发抖，我就跑过去说：“老大爷，您慢点，我来帮您提。”接过包，牵着他的手，老大爷脸上露出了笑容等过了马路，老大爷接过包，感谢地说道：“小伙子谢谢你，要不是你，我还真不知道该怎么办。”“没事儿，大爷这是我该做的。您这是要去哪儿，要不我送你去吧？”“我就住附近，没多久就到了，今天实在是太感谢你了，要不上家里喝喝茶吧？

6、”“不用了，大爷，您回家慢点。”说完我就走了，当时心里真的很温暖，那种帮人的感觉真好。Page 17n人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中;铅笔，乖乖地趴在文具盒里内;橡皮，安静地坐在文具盒里;尺子，咦?尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”-可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只

7、有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问:“韦祎然，你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑

8、了，说:“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说:“断尺救人呗”就在这时，上课铃声响了起来事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远Page 18教师范文 晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。 关爱无限Page 19教师范文关爱无限 我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”。 Page

9、20教师范文关爱无限 我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。 Page 21教师范文关爱无限 这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。 Page 22教师范文关爱无限 下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤

10、时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”。罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。”Page 23教师范文关爱无限 看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。Page 24n 时间时间懂事的时候上学前去年今年上个月上星期最近n 地点地点家里学校邻居家外婆家公车上大街上商店里n 人物人物爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学不认识的人Page 25n走进美好的回忆：n孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱吗？Page 26题目：好的题目有画龙点睛的作用。爱的奉献予人玫瑰，手有余香帮助别人，快乐自己一百多个孩子的父亲让座其实并不难当钱被大风刮飞时两种态度刻在心上的记忆Page 27开头：如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。n 开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！n 结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间