新闻骨干培训班

1、新闻骨干培训班 怎样发现新闻？ 怎样表现新闻？ 这里讲的实质是两个问题：写什么、怎么写；还可以进而各分为两层意思：该写什么/不该写什么；该怎么写/不该怎么写。该写什么该写什么/不该写什么不该写什么 新闻作品应当怎样选材。新闻作品应当怎样选材。 新闻写作的基本规律： 用事实说话，是新闻写作最基本的规律。具体地说， 所谓“新闻用事实说话”，就是迅速地（时效性），用典型的（有选择的能充分说明新闻主题的）新闻事实（真实性不仅要求现象的真实，而且要求本质的真实）向广大读者（受众面不同的媒体有不同的受众面）说话（以最能为读者接受的方式，表达作者所希望读者接受的立场）。 。 何谓“新闻事实” ，哪些事实是新

2、闻事实该写什么 所谓“新闻”，定义是“新近发生事实的变动”；而所谓“新闻事实”，包括：新近发生的事实、新近发现的事实、新近变动的事实、新近消失的事实、新近萌芽的事实，这些事实必须是反映本质的事实，具有典型意义的事实。 写稿最关键的是选材，写作技巧尚在其次。写得不够好，编辑还有修改余地；选材不当，纵然妙笔生花，也没有见报价值。即便见了报，也没人看，或者给读者上当受骗的感觉。 什么样的事情是有报道价值的：不同的媒体有不同的要求，但总体来说，最重要的因素是有新闻价值。 所谓新闻价值，包括如下因素：事实的重要性（影响力）、时新性（时效）、接近性、显著性、异常性，以及知识性、趣味性、人情味等等。 此外还

3、要注意所报道事实的宣传价值，即是否符合党和国家的中心工作和政策，是否符合本行业、本单位发展的需要。怎么判断某一事件的新闻价值和宣传价值：最关键的是要能站在全局的高度来作出估量和判断。具体而言： 1、此事在本单位及本行业的影响如何 2、此事与党和政府的中心工作和新政策的关系如何 3、此事能否引起公众对其普遍性的思考 4、此事是否有特色，能否引起公众关注 5、此事是否有人情味、趣味性 哪些不算“新闻事实”不该写什么 日常工作不是新闻，日常工作中包含的信息才是新闻。 稿件报道日常工作的时候，需要突出其中包含的有新闻价值的信息；表现本单位工作，需要着眼全局，从某个（某些）具体的典型的事例来反映全局：注

4、意选取合适的角度，从具体的事例写起，从生动的事例切入，从有故事性的话题写起，使稿件有吸引力、有可读性。 该怎么写该怎么写/ /不该怎么写不该怎么写新闻的体裁与题材新闻的体裁与题材 新闻写作的基本要求：新鲜、简明、生动、深刻。 1、新鲜：从本质上说，报道内容如果是为读者所还不了解的，就是新鲜的。 2、简明：简明扼要，以短文为主，突出信息，消息的写法。报纸对消息字数的要求：一二百字的简讯（常见），四五百字的常规消息（常见），近千字的长消息（较少）。 3、生动：新闻因人而生动”要把镜头（笔触）对准人。 媒体宣传要坚持团结、稳定、鼓劲、正面宣传为主的方针。但对正面宣传要全面理解。“以正面宣传为主”不是

5、通篇表扬稿，“以正确舆论引导人”也不等于“仅以正面信息引导人”。 这样做对信息环境闭塞、文化水平和认知能力较低的人会发生作用，而对信息环境开放、素质较高的受众则很难产生“劝服作用”，对他们需要讲“两面理”，既要有正面信息也要有负面信息，在对正反信息的剖析中讲清道理。否则，往往会使人产生“逆反心理”，读者反倒从你提供信息的对立面去判断。现在媒体上许多所谓“正面宣传”是一些常态性的东西，而更能引起读者关注的倒是那些非常态性的东西。（坏消息才是好新闻）“新闻因矛盾而生动”要在矛盾集中处展现新闻。 总之，要学会在矛盾冲突处寻找故事；在有情节处找故事；在有人情味的地方找故事；见人之所皆见，思人之所未思。

6、 4、深刻：小中见大，从典型看一般，从基层写全局。 从典型看一般： 现在的媒体宣传普遍存在两种偏向：动态多、典型少；认为典型好人好事表扬稿。 报道典型要有新闻意识：从大量典型经验中选择中最容易为读者接受的报道角度；正确预见典型报道在指导工作中所能产生的意义作用，并在新闻报道中有意识地加以突出从基层写全局： 有两种稿件：动态稿与深度稿； 相应也有两种采访方法：突击式采访与蹲点式采访（转走改），突击式采访主要用于事件性新闻，而蹲点式采访的作用则是：认识社会、积累素材、发现问题、提炼题目。 小中见大： 从小事情中寻找大意义：着眼全局，立足具体；抓住矛盾集中的“热点”，剖析解决问题的“难点”，将某个具

7、体问题的解决，与大背景相联系，就成为“重点”。 表现新闻应注意避免哪些问题从宏观层面看不该怎么写。 现在有不少稿件往往只报道孤立的、单个的事实，而没有把它放在大的背景下、与旁的事实联系起来作报道。 在别人已经对某一题材做过报道的情况下，要怎样挖掘新的报道思路呢？可以：对立统一反向立题目，追踪演变纵向拓题目，触类旁通横向找题目，寻因溯源深度挖题目。 怎样从新闻素材中提炼和表现新闻主题： 提炼新闻主题是新闻写作中难度最大的问题，它既需要逻辑思维，也需要形象思维，还需要灵感思维，目前还难有一定之规，需要在反复实践的基础上形成。大体有三条路子： 主题先行式：即先有主题，后找题材。其好处是采访目的明确，

8、反映目标集中，思考问题容易深刻而不被材料牵着鼻子走；其弊端是可能带着错误的框框去采访和写作，犯主观主义的错误，背离客观实际；避免的方法是从生活中提炼主题，在采访写作过程中不断调整、深化和发展预想的主题，并根据实际情况检验和修正主题。 寻珠穿线式：即在采访或写作过程中通过对素材的分析筛选认识提炼主题。其好处是能够避免犯先入为主的错误；其弊端是对勤奋但缺乏经验的采访者来说容易陷入材料堆而理不清主题的头绪，对急于成稿而思维能力较差的采访者来说容易陷入“观点例子”的写法，而使新闻主题与新闻事实“硬拗”，缺乏说服力；避免的方法是在采访之初对所采访对象的新鲜感还比较强烈时就要善于抓住自己的“第一感觉”，以

9、此为新闻主题的“线头”，或者对所采访来的新闻事实一一抽出“主线”，通过比较分析，找出最主要的“线头”，做为新闻主题。 对比衬托式：即从所采访中得到的材料中，找出有强烈对比意义的事例，通过正反两方面的对比报道，将所要反映的主题衬托出来。 新闻素材如何表现新闻主题： 新闻要用事实说话，新闻主题要通过素材反映出来，而不是作者“硬说”。为此，需要作者在运用素材时，首先，要从所采访的素材中筛选出最能反映主题的骨干材料，以此为新闻作品的基础；其次，要从所采访的素材中选择生动典型的细节材料，以此增强新闻作品的感染力；同时，也应用好一般性材料，以“面”衬“点”；新闻背景有时会起到画龙点睛的作用，同样值得注意。

10、 怎样才能写得更好新闻体裁的创新。 根据电子媒介时代读者的需求，新闻写作形式也需要紧跟形势，冲破以往的“消息、通讯、言论”三大件的局限，创新出为读者喜闻乐见的新形式，包括：突出直击现场的视觉新闻，探讨事件前因后果的问题新闻，揭示新闻事件内幕的调查新闻，化整为零、聚零为整的组合报道，“用数字说话”的数字新闻，作者参与新闻过程的体验式新闻，围绕具有特殊潜在价值的新闻事实引导讨论的话题新闻，等等。这里着重介绍其中的两类：故事化新闻和问题新闻。因为“讲故事”与“抓问题”已经成为新闻写作创新的主要潮流。 2003年英国牛津大学出版的新闻作用一书中，把传媒人的功能归纳为如下六项： 讲故事者； 业余心理学家

11、； 预言家； 事件塑造者； 爱国者； 事实监护者。 美国新闻学的经典教材新闻报道与写作，在论及如何撰写报道时，也把“讲故事形式”与“倒金字塔”列为同等重要的内容。该书这样论述新闻报道采取“讲故事形式”的重要性：“主编们担心报纸不能吸引新读者。他们认为家常便饭吊不起胃口，而且，随着MTV、15秒电视广告、摇滚乐和纪实片成长起来的一代，追求比大多数报纸所能提供的更多的刺激。结果是，报纸越来越多地采用讲故事或叙述形式。读者被吸引到有趣、让人开心或兴奋的事件报道中，于是，报道营造出一个高潮。” 清华大学新闻与传播学院的新闻采访与写作课教学大纲中把“新闻写作艺术”的内容规定为“找故事”与“讲故事”两个方

12、面，并且提出，无论打字机或电脑如何演变，记者需要的最基本的素质是新闻鼻和讲故事的本领；作为新闻学教育，最大的难题就是教学生在普通的生活中和普通人的身上寻找故事、找到新闻。 为此，他们特意把学生拉到当年红军的长征路上实地采访，在实践中学习“找故事”、写新闻的本领，体会新闻理论的深化，进行了一场被称为“用教育新理念培育新闻人才”的“颠覆式新闻教育”。 为什么报纸上会有许多新闻写得枯燥乏味、令人无法逐读呢？当然不是那些新闻事实本身就没故事性、就不生动、就不吸引人，问题出在对这些新闻事实进行报道时的选择与再加工上。 归纳起来，导致我们写新闻报道缺乏吸引力和故事性，是由于存在着如下一些通病： 报道者仅仅

13、满足于告知读者某个信息了事，而不是在用心地叙述这个事实。 没有抓住新闻事实中那些具有变动性的因素。那些动态的、发展的、变化的、矛盾的东西，往往会给所叙述的故事带来跌宕起伏的效果。 只介绍事实的梗概和概念性的东西，描述只停留在事实的浅表层，大致地、粗线条地、平直地介绍，而忽略了那些关键的、富于戏剧性的、能吸引读者的因素。 不注意新闻事实具体情境（人、事、景、物）的提炼和加工，缺少对环境、气氛、情节、细节、形象的内容的描述，而这些，恰恰是故事性赖以产生的基因。 叙述方式呆板、平直，语言概念化、抽象化，不善于运用说故事的方法和技巧。 新闻素材只满足于“别人嚼过的馍”，自己没有再采访、再创作。 案例：

14、基层通讯员的几篇稿件 “找故事”的诀窍之一找人头 “新闻因人而生动”把镜头（笔触）对准人。新闻事件的主体是人，新闻报道的主体也应当对准人，见物不见人的报道是很难做到生动感人的。 对于那些明显具有故事性的新闻素材自然好办些，但对于那种乍看起来缺乏故事性的新闻事实，譬如会议报道、社会动态、问题揭示、经验推广、服务信息等等，本身就没有故事，难道要编造一个故事不成？当然不是。在这种情况下，往往可以通过从与这个新闻事实有关的某个人写起。 因为人是构成新闻事件的主体，是最活跃的因素，是人就有性格、有命运，就可能有某种情节、故事。把笔触对准人，就可能产生故事化的效果，使缺乏活力的新闻事实的记叙变得生动有趣起

15、来。 读者对人往往比对事件本身更为关心，对于人们在干什么比对人们在说什么更为关心。受众有不同的层次、不同的需求，他们不可能对每个新闻事实都给予关注，但是人对自己及其他人的生存状态的关心却是共同的，这些东西往往是最能贴近人、最能被人感知、最能引起共鸣的，因而也就是最能产生兴趣的新闻内容。 当然，对准人所选取的人的故事，一定是要与所报道的新闻事实密切相关、能够蕴含某种新闻意义的，否则，便达不到报道的目的。要尽量写那些具有新闻意义的鲜活的人，写他们的思想、情感、言论、行为、遭遇、命运。 “找故事”的诀窍之二找矛盾 “冲突最有故事”在矛盾集中处展现。 “找故事”的诀窍之三找场景 文字报道视觉化。首先是

16、现场感。 “找故事”的步骤 寻找视点（写什么宏观）：所要报道的新闻事实中有哪些故事最能吸引读者的眼球？ 寻找焦点（写什么中观）：这些故事中有哪些人和事最能表现你要讲述的故事？ 确定选题（表达什么）：能不能“见人之所皆见，思人之所未思”，即找出与众不同的东设计提问：提问关系到采访的成败，所提的问题越具体越好、越有个性越好、越有人情味越好、越能反映问题的本质越好。提问既需要事先策划，更需要随机应变（而不能死记硬背）。 寻找细节（写什么微观）： 采访中总会发现一些最能反映主题、反映个性、生动感人的情节、细节，视觉化的场景、个性化的语言，就从这里写起，由小见大，反映主题。 反馈调整：事先预想很难周全，

17、事实往往比设想丰富和生动得多，需要根据采访中所了解的事实进行调整。 怎样“讲故事” 故事化表现在它所产生的那种生动、曲折、引人入胜的艺术效果上。而这种效果的产生有很多途径，譬如： 讲述曲折：挖掘所报道的新闻事实中的复杂性因素（包括背景、幕后故事等），将它们巧妙地展开，使叙述显得迭宕起伏。 设置悬念：在文章的开头设置一些悬念，使那些具有抽象性的、缺少人物的报道变平直枯燥为曲折生动，增添读者的兴趣。 捕捉细节：捕捉新闻事件发生时的关键人物、关键场景、关键引语，使读者能看到、听到、闻到，甚至能触摸到，给读者一种“眼见为实”的感觉。 艾尔肯的“大日子”1.doc“讲故事”需要注意避免哪些误区 “故事化

18、”不是一切。在运用“故事化”手法演绎事件性新闻报道的同时，也不应忽视对非事件性新闻的挖掘，影响读者对非故事性的重大题材的关注。 注意避免流于庸俗浅薄的“新闻娱乐化”倾向。 要把真实性始终摆在首要地位，注意避免因追求“故事化”而制造假新闻。 有人把优秀记者的必备条件精辟地归纳为“铁脚、马眼、神仙肚”。 所谓“铁脚”就是要能跑。新闻是抢出来的，只有主动出击才能抢得先机，因此要随时整装待发。如果被竞争者抢先发布了消息，就在时效性上输了人家一大截，受众也会大大缩减。对于记者，时间就是效率，抢到时间就抢到了优先出击的机会。 所谓“马眼”就是指眼睛要“眼观四路，耳听八方”，要反应快，要有敏锐的新闻洞察力。要细致到每一个细节，比如采访对象的衣着、甚至袖口、手表、皮鞋，或者是被采访者的声音、语调独家新闻往往出于细微的观察。好的记者是能够善于发现新闻的。这就是记者应该具有的新闻感。对于新闻感有人这样归纳到 1， 新闻应该具有不寻常性。狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻（经典名句） 2， 不曾被发现的才是新闻。陈水扁有老婆不是新闻，陈水扁有诽闻才是新闻 3， 有影响力的事件才是新闻。马黎死了不