西师版小学语文六下册第二课《古诗两首》课件.

1、六年级语文组六年级语文组西师版小学语文六年级下期西师版小学语文六年级下期 诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表情动于中而言溢于表”的诗词是语言的的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。今天，咱们来学习一首诗，好地领悟诗歌。今天，咱们来学习一首诗，题目叫四时田园杂兴。题目叫四时田园杂兴。 我会读我会读 四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀

2、。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。梅子梅子金黄金黄杏子杏子肥，肥，梅子梅子杏杏子麦花麦花雪白雪白菜花菜花稀。稀。麦麦花油菜菜花 日长日长篱落篱落无人过，无人过，唯有蜻蜓唯有蜻蜓蛱蝶蛱蝶飞。飞。篱篱落蛱蝶蝶 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋诗人。字致能，南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士，二十四年中进士，5858岁病辞。此后岁病辞。此后1010年隐居年隐居石湖。著有石湖。著有石湖居士诗集石湖居士诗集、石湖词石湖词、吴湖录吴湖录等。范成大是一个关心国事、勤等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人

3、民疾苦的士大夫。他的忧国于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他田园诗的代表作品。，是他田园诗的代表作品。 “四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能是什么意思？谁能用自己的用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写会写些什么内容？些什么内容？ “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴，在文中

4、，他指：兴致；致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在在这儿表示的是这儿表示的是一年四季，那么整个题目的一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是意思连起来说就是诗人看到一年四季不同诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。的田园景色而产生了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。首。分分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人过，无人过，唯有唯有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大梅子金

5、黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （正值江南初吓时节），梅子（正值江南初吓时节），梅子金黄杏子也成熟了，麦花雪白雪白的，金黄杏子也成熟了，麦花雪白雪白的，鲜黄的油菜花也开始落花结子了。鲜黄的油菜花也开始落花结子了。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 白天越来越长，农民们都忙于农事，白天越来越长，农民们都忙于农事，篱笆边很少有过往的行人，只看见蜻蜓篱笆边很少有过往的行人，只看见蜻蜓和蝴蝶在飞动着。和蝴蝶在飞动着。诗中都描述了哪些景物诗中都描述了哪些景物? ?它们各有什么特点它们各有什么特点? ? 梅子、杏子、麦花、油菜花、蜻蜓、梅子、杏子

6、、麦花、油菜花、蜻蜓、 蝴蝶蝴蝶（ ）的梅子）的梅子 （ ）的杏子）的杏子 （ ）的麦花）的麦花（ ）的菜花）的菜花 （ ）的蜻蜓）的蜻蜓 （ ）的蝴蝶）的蝴蝶金黄金黄饱满饱满雪白雪白稀疏稀疏飞舞飞舞翩翩起舞翩翩起舞本诗描述的是初夏江南的田园景色，说一说你对本诗描述的是初夏江南的田园景色，说一说你对这幅初夏图的整体印象。这幅初夏图的整体印象。 美丽、蓬蓬勃发、喜气美丽、蓬蓬勃发、喜气通过反复诵读本诗，你们读出了诗人怎样的情感?对初夏田园风光以及大自然的热爱和赞美之情对初夏田园风光以及大自然的热爱和赞美之情 虽虽不直接写劳动不直接写劳动，却写出了对劳动人民的却写出了对劳动人民的赞美。赞美。 ，花

7、落知多少。，花落知多少。 ，路上行人欲断魂。，路上行人欲断魂。 填一填润物细无声。润物细无声。随风潜入夜，随风潜入夜，清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，夜来风雨声夜来风雨声多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。六月二十七日望湖楼六月二十七日望湖楼 醉书醉书六月二十七日六月二十七日: :宋熙宁五年宋熙宁五年(1072(1072年年) )的六月二十七日的六月二十七日醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。 （时间）（时间）（地点）（地点）（事情）（事情） 苏苏 轼轼望湖楼：又名望湖楼：又名“看经楼看经楼”。五代。五代时越王所建。在今杭州西湖边昭时越王所建

8、。在今杭州西湖边昭庆寺前。庆寺前。苏苏 轼轼唐宋八大家之一；唐宋八大家之一；北宋豪放派词人代表；北宋豪放派词人代表；号号“东坡居士东坡居士”，世人称其，世人称其为为“苏东坡苏东坡”；他与父亲苏洵、弟弟苏辙世称他与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏三苏”。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 苏苏 轼轼六月二十七日望湖楼六月二十七日望湖楼 醉书醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 苏苏 轼轼六月二十七日望湖楼六月二十七日望湖楼 醉书醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 你怎么理解你怎么理解“黑云翻墨黑云翻墨”“”“白雨跳珠白雨跳珠”的？的？

9、黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。 黑云翻墨黑云翻墨黑云压城黑云压城 重云如盖重云如盖 黑云压顶黑云压顶乌云密布乌云密布 彤云密布彤云密布 阴云密布阴云密布浓云密布浓云密布 乌云滚滚乌云滚滚 乌云翻滚乌云翻滚 雷电交加雷电交加 电闪雷鸣电闪雷鸣 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就像珍珠般跳落。的就像珍珠般跳落。白雨跳珠白雨跳珠倾盆大雨倾盆大雨 滂沱大雨滂沱大雨 瓢泼大雨瓢泼大雨大雨如注大雨如注 狂风暴雨狂风暴雨 暴风骤雨暴风骤雨狂风骤雨狂风骤雨 暴风疾雨暴风疾雨 风雨交加风雨交加 远处天上涌来一片黑云，它们翻滚着像泼洒的墨汁尚未挡住山

10、，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳跳上船。 能说说你对这两行诗的理解吗？能说说你对这两行诗的理解吗？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 比喻、对偶比喻、对偶 你发现这两行诗里运用了什么写法？你发现这两行诗里运用了什么写法？ 通过这两行诗，你发现这夏天通过这两行诗，你发现这夏天的雨有什么特点吗？的雨有什么特点吗？来得急来得急黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 大大卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 这两行诗你觉得哪些词或短语不理解？这两行诗你觉得哪些词或短语不理解？卷地风来（风从地面卷起。）（风从地面卷起。）水如天水如天（远远望去，水天一色，连成一片。）（远远望去，水天一色，

11、连成一片。）水如天水如天 忽然一阵风卷地而来，把乌云吹散了。忽然一阵风卷地而来，把乌云吹散了。雨过天晴，碧波如镜，水面像明净的蓝天，雨过天晴，碧波如镜，水面像明净的蓝天，又是一派明媚的风光。又是一派明媚的风光。 你又怎么理解这两行诗？你又怎么理解这两行诗？你从这两行诗又发现了这雨有什么特点？你从这两行诗又发现了这雨有什么特点？去得快去得快黑云翻墨黑云翻墨 水天一色水天一色白雨跳珠白雨跳珠雨前雨前Text in hereText in hereCompany Logo雨中雨中 雨后雨后来去匆匆来去匆匆苏轼在写景时，是抓住什么特点来写的？苏轼在写景时，是抓住什么特点来写的？ 景物多：云、雨、风、景

12、物多：云、雨、风、 水、山、船、地、楼。水、山、船、地、楼。 变化快：未遮山、乱入变化快：未遮山、乱入 船、忽吹散、水如天。船、忽吹散、水如天。动态多：翻、遮、动态多：翻、遮、跳、入、吹跳、入、吹黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 苏苏 轼轼六月二十七日望湖楼六月二十七日望湖楼 醉书醉书山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 Company Logo饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，复习巩固复习巩固1、背诵古诗。2、理解诗句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。-

13、3、根据古诗内容填空。 六月二十七日望湖楼醉书是-代诗人-的作品，作者描写了自己在望湖楼上看到的-和-的景色，表达了诗人- -的思想感情。忽雨忽雨忽晴忽晴对西湖的喜爱对西湖的喜爱作业超市作业超市1.抄默古诗。抄默古诗。2.把把六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书所所描绘的意境写下来。描绘的意境写下来。选做题（至少选做一题）选做题（至少选做一题）1.1.查找查找望湖楼醉书望湖楼醉书的另外四首，欣赏品读。的另外四首，欣赏品读。 2. 2.收集描写雨的诗句，至少收集描写雨的诗句，至少5 5句。句。3.3.中国诗词中常见的符号除了中国诗词中常见的符号除了“雨雨”之外，还有之外，还有“风风”、“月月”、“梅梅”、“荷荷”等。请你选择其中等。请你选择其中的一个符号，收集有关的诗词，作一个研究。的一个符号，收集有关的诗词，作一个研究。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。好雨知时节，当春乃发生。好雨知