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文档简介

1、Al技术支持的学情分析方案方程的意义学情分析一、教材分析方程的意义一课是人教版小学数学五年级上册第四单元简 易方程中的内容。本节课的主要内容是根据天平写出式子，并通过 类比分析归纳出方程的概念，并根据概念学会正确判断一个式子是不 是方程以及利用方程概念解决问题。方程这部分知识，在初等代数中 占有重要的地位，方程这部分知识的学习，是学生从算术方法解决问 题到代数方法解决问题的过渡，因此，在教学中起着承上启下的作用。 二、学情分析目的学生在学习方程的意义之前，在低年级的数学学习中均有填算式 中的括号、数字谜等不同形式的思维训练，对于方程的意义有了一定 的知识渗透，在本单元中，学生已经学习了用字母表

2、示数，这些都为 理解方程意义起着铺垫作用。知识目标：使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的 关系。过程与方法：通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，培养他 们的合作意识。情感态度与价值观：让学生感受方程与生活的密切联系，发展其抽象 思维能力和符号感。教学主题：方程的意义教学对象：五年一班教学重点：理解和掌握方程的意义。教学难点：弄清方程和等式的异同。三、教学策略与设计说明本课采取“自学探究”的教学方式，让学生从阅读课文中去发现、 去探索问题的过程，学习科学的研究方法。懂得从生活走向数学，从 数学走向生活1、教法：根据本节课的特点、新课程的要求和学生的年龄特点， 采用了学生自学、

3、学生的探究实验，教师引导的教法，可用“谈话法” 启发学生，通过列举事例，用“归纳法”引导学生进行分析归纳，来 突出重点和突破难点。2、学法：学生通过探究实验去发现问题，经过“讨论法”提出 问题，通过“分析法、归纳法”去解决问题。从而体现学生探究性学 习。四、学情分析方法和工具：1、课前利用跷跷板与天平有许多相似之处，它们都是在中间有 一个支点，都靠力臂两端的重量来达到平衡。但是对于学生而言，天 平比较陌生，而跷跷板与学生的生活密切相关，因此，以此导入，形 象生动，学生容易找到旧经验与新事物的联系，形成表象。2、教学中，教师通过演示再现天平测量物体的过程，水的重量 是未知的，用字母X来表示，这部分教学的重点是让学生经历了由形 象的天平左右两边的平衡关系过渡到用抽象到数学符号表示的思维 过程，为突破教学难点进行铺垫。3、利用PPT课件。制作flash动画，利用信息技术手段充分 表现课堂与生活紧密相连的教学特色，体现了 “数学来源于生活”的 教学理念，让学生的学习变得更有意义，使他们更喜爱数学，热爱生 活。五、结果呈现与分析1、通过课前用翘翘板原理和天平实践操作等，将课内学习与实 际生活中的现象结合起来，有利于调动学生参与的积极性。2、我在课前加入了数学活动课，让学生熟

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