老人与海课件(人教必修)

1、第三课老人与海第三课老人与海 第一单元第一单元高考导航高考导航2学习目标学习目标3课前预习课前预习4课堂互动课堂互动5课后强化作业课后强化作业6语林精品语林精品7经典晨读经典晨读1经经 典典 晨晨 读读秋夕秋夕杜牧杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。【赏析】【赏析】这诗写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。这诗写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗晚上，白

2、色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。淡而幽冷的色调。 第三句，第三句，“天阶夜色凉如水天阶夜色凉如水”。“天阶天阶”指皇宫中的石指皇宫中的石阶。阶。“夜色凉如水夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭入，该进屋去睡了。暗示夜已深沉，寒意袭入，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次，有鹊为桥。汉代相会一次，有鹊为桥。汉代古诗十九首古诗十九首中的中的“迢迢牵牛迢迢牵牛星星”，就是

3、写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深，就是写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以说，满怀心事都在这举首仰望之中了。说，满怀心事都在这举首仰望之中了。梅圣俞说：梅圣俞说：“必能状难写之景如在目前，含不尽之意见必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣。于言外，然后为至矣。”(见见六一诗话六一诗话)这两句话恰好可以这两句话恰好可以说明此诗在艺术上的特点。一、三

4、句写景，把深宫秋夜的景物说明此诗在艺术上的特点。一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。十分逼真地呈现在读者眼前。“冷冷”字，形容词当动词用，很字，形容词当动词用，很有气氛。有气氛。“凉如水凉如水”的比喻不仅仅有色感，而且有温度感。二、的比喻不仅仅有色感，而且有温度感。二、四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情的话，但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从的话，但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。(袁行霈袁行霈)高

5、高 考考 导导 航航(2014年高考全国卷新课标年高考全国卷新课标)(原文在第一课上原文在第一课上)(4)文末文末“后记后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分分)_【解析】【解析】本题考查探究小说情节。本题考查探究小说情节。“后记后记”的作用，的作用，可以说是写作说明，也可以说是小说的有机组成部分，结合文可以说是写作说明，也可以说是小说的有机组成部分，结合文本从上述不同角度具体分析即可。本从上述不同角度具体分析即可。【答案】【答案】观点一：观点一：“

6、后记后记”是独立于小说外的写作说是独立于小说外的写作说明。明。从形式上看，从形式上看，“后记后记”与小说没有直接关系，两者是各与小说没有直接关系，两者是各自独立的文本；自独立的文本；从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象，从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象，“后记后记”是作者的自我忏悔，两者无法融为一体；是作者的自我忏悔，两者无法融为一体；从人物塑从人物塑造上看，造上看，“后记后记”的的“真实真实”事实，限制了小说的想象空间。事实，限制了小说的想象空间。观点二：观点二：“后记后记”是小说的有机组成部分。是小说的有机组成部分。从形式上从形式上看，小说是一个开放性的文本结构，看，小说是一个开放性的

7、文本结构，“后记后记”是其中的有机组是其中的有机组成部分；成部分；从内容上看，从内容上看，“后记后记”的的“真实真实”改变了小说的田改变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多了一丝冷峻；园牧歌风格，于诗意中多了一丝冷峻；从创作倾向上看，从创作倾向上看，“后记后记”中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。的思想主题。【命题立意】【命题立意】本题考查对作品进行个性化阅读和有创本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为意的解读的能力，能力层级为F级。个性化阅读和有创意的解级。个性化阅读和有创意的解读需注意：读需注意：要整体感

8、知，深入理解作品；要整体感知，深入理解作品；要用自己的经验、要用自己的经验、情感对作品进行解读，读出自我；情感对作品进行解读，读出自我；要多向思维，敢于质疑；要多向思维，敢于质疑；要根据要求作个性化的回答。要根据要求作个性化的回答。学学 习习 目目 标标1了解海明威的作品和风格；发现并探求作品中主人公了解海明威的作品和风格；发现并探求作品中主人公的矛盾性格，提升对人性的认知；提高对成功与失败辩证关系的矛盾性格，提升对人性的认知；提高对成功与失败辩证关系的认识。的认识。2把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文

9、特点；结合文中人物的独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点；结合文中人物的经历，分析揣摩本文的哲理与象征意味；培养探异创新的思维，经历，分析揣摩本文的哲理与象征意味；培养探异创新的思维，激发想象的潜能，对小说进行情节续写。激发想象的潜能，对小说进行情节续写。3理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意志理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意志和永远打不垮的精神。培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和和永远打不垮的精神。培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。课课 前前 预预 习习2解释词语解释词语为所欲为：原指做自己想做

10、的事。现指想做什么就做什为所欲为：原指做自己想做的事。现指想做什么就做什么；任意妄为么；任意妄为(含贬义含贬义)。皮开肉绽：皮肉都裂开了。形容遭受毒打伤势严重。皮开肉绽：皮肉都裂开了。形容遭受毒打伤势严重。吞噬：吞食；吞并。吞噬：吞食；吞并。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。文中指鲨蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。文中指鲨鱼正在吃大马林鱼。鱼正在吃大马林鱼。3辨析词义辨析词义毕竟究竟毕竟究竟毕竟：着重于追根究底，不管怎么样，所得的结论就是毕竟：着重于追根究底，不管怎么样，所得的结论就是如此。语气非常肯定。多用于对事物的状况、性质、特点等的如此。语气非常肯定。多用于对事物的状况、性

11、质、特点等的确认。例句：孩子毕竟还小，不要过分苛求。确认。例句：孩子毕竟还小，不要过分苛求。究竟：着重于认定最后的结论就是如此。语气不如究竟：着重于认定最后的结论就是如此。语气不如“毕毕竟竟”那么肯定。例句：你这样做，究竟是为了什么？那么肯定。例句：你这样做，究竟是为了什么？惊愕惊惶惊愕惊惶惊愕：着重于人因受惊而发呆，好像一瞬间停止了思想惊愕：着重于人因受惊而发呆，好像一瞬间停止了思想和行动，这种情态持续的时间一般不长。例句：看到眼前的一和行动，这种情态持续的时间一般不长。例句：看到眼前的一幕，他惊愕了。幕，他惊愕了。惊惶：着重于人因受惊而心神不安、言行失常，如惊惶：着重于人因受惊而心神不安、

12、言行失常，如“惊惊惶失措惶失措”。例句：看到公安人员出现在面前，他惊惶起来。例句：看到公安人员出现在面前，他惊惶起来。湮灭埋没湮灭埋没湮灭：用于书面语，后面不带宾语。例句：曾经风光无湮灭：用于书面语，后面不带宾语。例句：曾经风光无限的限的“老字号老字号”酒楼也随着时代的发展而湮灭无闻了。酒楼也随着时代的发展而湮灭无闻了。埋没：着重指掩盖，使不被发现，通用于书面语和口语，埋没：着重指掩盖，使不被发现，通用于书面语和口语，后面可带宾语。例句：埋没人才，不能合理利用人才，是企业后面可带宾语。例句：埋没人才，不能合理利用人才，是企业发展的最大障碍。发展的最大障碍。禁锢监禁禁锢监禁禁锢：指关押，限制行动

13、、自由或思想等。例句：这种禁锢：指关押，限制行动、自由或思想等。例句：这种陈规陋习成了禁锢人们精神的枷锁。陈规陋习成了禁锢人们精神的枷锁。监禁：着重于把人在监狱关押起来，书面语色彩不如监禁：着重于把人在监狱关押起来，书面语色彩不如“禁锢禁锢”浓。例句：他被监禁在浓。例句：他被监禁在5号监狱。号监狱。4走近作者走近作者厄纳斯特厄纳斯特海明威海明威(18991961)，现代主义作家，现代主义作家，20世纪世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。文学上的卓越成就与英雄神美国文学史上最耀眼的名字之一。文学上的卓越成就与英雄神话般的人生传奇星光互织，使他成为和马克话般的人生传奇星光互织，使他成为和马克吐温一样

14、的明星吐温一样的明星式大作家，甚至被读者以外的大众热切关注。式大作家，甚至被读者以外的大众热切关注。海明威出生于美国伊利诺斯州的奥克帕克。一家六个孩海明威出生于美国伊利诺斯州的奥克帕克。一家六个孩子，他是第二个。他母亲让他练习拉大提琴；他父亲教他钓鱼子，他是第二个。他母亲让他练习拉大提琴；他父亲教他钓鱼和射击。童年似乎没有创伤。他是一个热情的、好竞争的标准和射击。童年似乎没有创伤。他是一个热情的、好竞争的标准美国男孩；学习成绩好，体育运动全面发展美国男孩；学习成绩好，体育运动全面发展(游泳、足球、射游泳、足球、射击，还偷偷地到当地体育馆去学拳击击，还偷偷地到当地体育馆去学拳击)，参加学校辩论团

15、，在，参加学校辩论团，在学校乐队里拉大提琴，编辑学校报纸学校乐队里拉大提琴，编辑学校报纸吊架吊架，还给文学杂志，还给文学杂志书板书板投稿，写短篇小说。投稿，写短篇小说。海明威一生参加过多次战争，酷爱钓鱼、斗牛、狩猎等海明威一生参加过多次战争，酷爱钓鱼、斗牛、狩猎等极富冒险性的活动。如此经历和爱好塑造出人们心目中一个智极富冒险性的活动。如此经历和爱好塑造出人们心目中一个智勇刚毅、永不言败的勇刚毅、永不言败的“硬汉硬汉”形象。所有这些，都在与生活不形象。所有这些，都在与生活不可分割的作品中得到全面而细致的再现。可分割的作品中得到全面而细致的再现。二三十年代，他那些言语精简，意绪沉沉的小说准确捕二三

16、十年代，他那些言语精简，意绪沉沉的小说准确捕捉并界定了一个时代的风貌：捉并界定了一个时代的风貌：“迷惘的一代迷惘的一代”出自他的小说出自他的小说太阳照常升起太阳照常升起，随即被用来命名经历一战后精神空虚的青，随即被用来命名经历一战后精神空虚的青年一代。四十年代，以西班牙内战为题材的小说年一代。四十年代，以西班牙内战为题材的小说丧钟为谁而丧钟为谁而鸣鸣是其战争题材的又一部力作。是其战争题材的又一部力作。二战期间，他作为战地记者来到过中国。二战后，他定居在古二战期间，他作为战地记者来到过中国。二战后，他定居在古巴，以写作和钓鱼来打发时间。巴，以写作和钓鱼来打发时间。1953年发表中篇小说年发表中篇

17、小说老人老人与海与海。其文体之简洁，寓意之幽远，代表了海明威的创作风。其文体之简洁，寓意之幽远，代表了海明威的创作风格的极致和创作成就的巅峰。他因此获得了格的极致和创作成就的巅峰。他因此获得了1953年的普利策年的普利策奖和奖和1954年的诺贝尔奖。年的诺贝尔奖。1961年，海明威因不堪病痛折磨自年，海明威因不堪病痛折磨自杀。之后，他所开创的言简意丰的对话式文体依然长久地影响杀。之后，他所开创的言简意丰的对话式文体依然长久地影响着后辈作家，而他所代表并塑造的硬汉形象也成为受人崇拜的着后辈作家，而他所代表并塑造的硬汉形象也成为受人崇拜的男子英雄气概的象征。男子英雄气概的象征。5了解背景了解背景老

18、人与海老人与海叙述的是古巴老渔夫桑地亚哥叙述的是古巴老渔夫桑地亚哥84天未捕到天未捕到鱼了，同行都远离他，最崇敬他的孩子也离开了他。第鱼了，同行都远离他，最崇敬他的孩子也离开了他。第85天天他又独自一人乘船出航到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还他又独自一人乘船出航到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还长两英尺的大马林鱼，可大马林鱼是鱼中豪杰：它机灵、沉着、长两英尺的大马林鱼，可大马林鱼是鱼中豪杰：它机灵、沉着、“搏斗起来一点也不惊慌搏斗起来一点也不惊慌”，老人被它拖了两天两夜，还不断，老人被它拖了两天两夜，还不断被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牵走的钓索勒得背脊生痛，被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牵

19、走的钓索勒得背脊生痛，两手血肉模糊。两手血肉模糊。当时老人只要割断绳索就可以摆脱困境，但他没有这样做，而当时老人只要割断绳索就可以摆脱困境，但他没有这样做，而是靠喝冷水、吃生鱼片加大体力、最终制服了大鱼，猎获了他是靠喝冷水、吃生鱼片加大体力、最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑地亚哥拼出全力搏斗，最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时，地亚哥拼出全力搏斗，最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼被鲨

20、鱼吃得只剩下一副骨脊。所幸的是极度困乏的老人在梦鱼被鲨鱼吃得只剩下一副骨脊。所幸的是极度困乏的老人在梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子，而最崇敬他的孩子也一里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子，而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。直守在他身旁。老人与海老人与海是根据真人真事的故事加工而成的小说，是根据真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。发表后立刻被译成多种文字。各国文学评论界对很深的作品。发表后立刻被译成多种文字。各国文学评论界对作品的艺术造诣都无一例外地给予很高评价。桑地亚哥的作品的艺

21、术造诣都无一例外地给予很高评价。桑地亚哥的“硬硬汉汉”而又矛盾的形象、作品的结尾及隐喻无处不在启发人们细而又矛盾的形象、作品的结尾及隐喻无处不在启发人们细细思索，反复吟味。细思索，反复吟味。6开阔视野开阔视野(1)海明威小说创作中的海明威小说创作中的“冰山风格冰山风格”和和“电报式文体电报式文体”“冰山风格冰山风格”海明威小说创作的艺术风格，人们通常称之为海明威小说创作的艺术风格，人们通常称之为“冰山风冰山风格格”。该名称缘起于作家本人提出的。该名称缘起于作家本人提出的“冰山原理冰山原理”，是海明威，是海明威对其自身创作风格的形象化概括对其自身创作风格的形象化概括“我总是试图根据冰山的原我总是

22、试图根据冰山的原理去写作：在海洋里冰山移动之所以显得雄伟壮观，是因为露理去写作：在海洋里冰山移动之所以显得雄伟壮观，是因为露出水面的只有八分之一，而八分之七的部分却藏在水下面。你出水面的只有八分之一，而八分之七的部分却藏在水下面。你尽可以省略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山变得更尽可以省略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山变得更丰厚起来。丰厚起来。”电报式文体电报式文体电报式文体，亦即那种简洁、清新、明晰、干净的散文电报式文体，亦即那种简洁、清新、明晰、干净的散文文体。海明威总是避免堆砌华丽辞藻与使用花花绿绿的形容词，文体。海明威总是避免堆砌华丽辞藻与使用花花绿绿的形容词，而尽量采用

23、直截了当的叙述和准确、精练、鲜明、生动的短小而尽量采用直截了当的叙述和准确、精练、鲜明、生动的短小语句。由此其冰山风格又被称作语句。由此其冰山风格又被称作“电报式风格电报式风格”。(2)桑地亚哥的原型桑地亚哥的原型海明威笔下的海明威笔下的“老人老人”原型是格里高利原型是格里高利富恩特斯。他是富恩特斯。他是一位老船长。二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔一位老船长。二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。民。21岁时，富恩特斯一个人划着小船去外海打鱼，结果钓岁时，富恩特斯一个人划着小船去外海打鱼，结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人老人”的渔船从科希马

24、尔一的渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外的瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去大半。直拖到了几十公里外的瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确的重量，但估计在的重量，但估计在1000磅左右。磅左右。老人与海老人与海中描述的情节中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。是富恩特斯的亲身经历。大约是在大约是在1928年，年，“老人老人”富恩特斯结识了海明威，做富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇了海明威私人游艇“皮拉尔皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重，成为挚友，共同

25、驾驶着深谊重，成为挚友，共同驾驶着“皮拉尔皮拉尔”号游艇出海打鱼。号游艇出海打鱼。是富恩特斯非凡的经历感染了海明威，给了海明威创作的灵感。是富恩特斯非凡的经历感染了海明威，给了海明威创作的灵感。海明威就以富恩特斯为原型创作了海明威就以富恩特斯为原型创作了“老人老人”这一这一“硬汉子硬汉子”的的形象。形象。课课 堂堂 互互 动动本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读课文第一部分讲读课文第一部分)(一一)整体把握整体把握第一部分共分五层：第一部分共分五层：第一层第一层(“他连一只鸟儿也看不见他连一只鸟儿也看不见”)写在归途中老人与写在归途中老人与一条最凶猛的大鲭鲨搏斗的过程及老人的心理

26、。一条最凶猛的大鲭鲨搏斗的过程及老人的心理。第二层第二层(“也许结果会很好的也许结果会很好的”)写老人杀死那条大鲭鲨写老人杀死那条大鲭鲨之后，又遭到两条铲鼻鲨的同时袭击，这一次老人把刀绑在船之后，又遭到两条铲鼻鲨的同时袭击，这一次老人把刀绑在船桨上与鲨鱼搏斗，最后老人打败了这两条鲨鱼，但自己的双手桨上与鲨鱼搏斗，最后老人打败了这两条鲨鱼，但自己的双手都流血了。都流血了。第三层第三层(“里里外外都累死啦里里外外都累死啦”)写老人杀死第三次进写老人杀死第三次进攻的犁头鲨，这时老人用来对付鲨鱼的锐利武器都没有了，但攻的犁头鲨，这时老人用来对付鲨鱼的锐利武器都没有了，但老人还是信心十足。老人还是信心十

27、足。第四层第四层(“我多么希望我不必再跟它们斗呀我多么希望我不必再跟它们斗呀”)描述了描述了老人第四次与鲨鱼搏斗的过程及对老人的心理描写。老人第四次与鲨鱼搏斗的过程及对老人的心理描写。第五层第五层(“梦见你们弄死了一个人吧梦见你们弄死了一个人吧”)写老人与群鲨写老人与群鲨的搏斗。的搏斗。第一部分：叙述了在归途中老人与鲨鱼的多回合搏斗。第一部分：叙述了在归途中老人与鲨鱼的多回合搏斗。通过这一情节的描写，塑造了一个永不言败的硬汉形象通过这一情节的描写，塑造了一个永不言败的硬汉形象桑桑地亚哥。地亚哥。(二二)自主思悟自主思悟1为什么选文开头，老头儿把手泡在海水里止痛，让脑为什么选文开头，老头儿把手泡

28、在海水里止痛，让脑子清醒？子清醒？_答：答：老头儿在与大马林鱼搏斗中已经受了伤，他是在老头儿在与大马林鱼搏斗中已经受了伤，他是在85天后才钓到马林鱼的，然后被这条大鱼拖了两天两夜，不断地天后才钓到马林鱼的，然后被这条大鱼拖了两天两夜，不断地被鱼掀起的大浪摔倒在船上，脊背被吊索勒得生疼，两手血肉被鱼掀起的大浪摔倒在船上，脊背被吊索勒得生疼，两手血肉模糊。所以选文开头，老头儿把手泡在海水里止痛，让脑子清模糊。所以选文开头，老头儿把手泡在海水里止痛，让脑子清醒。醒。2第第3自然段具体形象地描写了鲭鲨的哪些特点？自然段具体形象地描写了鲭鲨的哪些特点？_答：答：马林鱼的血液，引来了嗜血的鲨鱼。这一段具体

29、形马林鱼的血液，引来了嗜血的鲨鱼。这一段具体形象地描写鲭鲨的特点：除上下颚，身体一切都美，皮光滑漂亮，象地描写鲭鲨的特点：除上下颚，身体一切都美，皮光滑漂亮，形状像旗鱼一样。它的武器形状像旗鱼一样。它的武器牙齿跟人的手指一般长，它游牙齿跟人的手指一般长，它游得快，身体强健，武器好，以至于在海里没有任何别的敌手。得快，身体强健，武器好，以至于在海里没有任何别的敌手。3“一个人并不是生来要给打败的一个人并不是生来要给打败的”有何作用？有何作用？_答：答：“一个人并不是生来要给打败的一个人并不是生来要给打败的”，这句话是理解，这句话是理解人物思想性格最关键的句子，也是理解本文乃至全书的文眼。人物思想

30、性格最关键的句子，也是理解本文乃至全书的文眼。4“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”怎样理解？怎样理解？_答：答：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“”“消灭消灭掉掉”的是他的生命，的是他的生命，“打不败打不败”的是他的精神和意志。的是他的精神和意志。5“有了事儿就担当下来有了事儿就担当下来”表现了老人怎样的品格？表现了老人怎样的品格？_答：答：“有了事儿就担当下来有了事儿就担当下来”，这是强者的誓言，也是，这是强者的誓言，也是强者的生存哲学。海明威就这样借主人公桑地亚哥的话，表达强者的生存哲学。海明威就这样借主人公桑地

31、亚哥的话，表达了他自己认为在当时人们应有的生存观念。了他自己认为在当时人们应有的生存观念。(三三)深入探究深入探究1本文选取的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分，文本文选取的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分，文章的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为章的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？老人是成功了还是失败了？为什么？老人是行动上的巨人，无论结果怎样的悲哀，他都没有老人是行动上的巨人，无论结果怎样的悲哀，他都没有屈服和退缩，那条硕大的马林鱼斗智斗勇但没能斗得过老人的屈服和退缩，那条硕大的马林鱼斗智斗勇但没能斗得过老人的意志。所以当他耗

32、尽心力、千辛万苦却只能拖回一副鱼骨架的意志。所以当他耗尽心力、千辛万苦却只能拖回一副鱼骨架的时候，这只是消灭掉了他的收获和欢娱，但老人并未被打败。时候，这只是消灭掉了他的收获和欢娱，但老人并未被打败。虽然老人最终败在鲨鱼群中，那是因为虽然老人最终败在鲨鱼群中，那是因为“驶得太远驶得太远”孤军奋战孤军奋战之故。在两天两夜的搏斗中，老人一直就自信有加：之故。在两天两夜的搏斗中，老人一直就自信有加：“我是个我是个不同寻常的老头儿。不同寻常的老头儿。” 并坚持着一条生命法则：并坚持着一条生命法则：“一个人并不是生来要给打败的，你一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。尽可把他消灭

33、掉，可就是打不败他。”为什么为什么“打不败他打不败他”？一个真正的人，在逆境中也是一名飙起的硬汉。老人虽然身陷一个真正的人，在逆境中也是一名飙起的硬汉。老人虽然身陷困境，但他始终心中有孩子，梦中有狮子，书中的孩子困境，但他始终心中有孩子，梦中有狮子，书中的孩子曼曼诺林就如同他过去强壮有力的自己；当然，也是他将来猎取更诺林就如同他过去强壮有力的自己；当然，也是他将来猎取更大目标的自己；梦中的狮子则如同他的人生目标，无疑也是他大目标的自己；梦中的狮子则如同他的人生目标，无疑也是他的力量动力。老人的力量动力。老人“爱他人，如同爱这孩子一样爱他人，如同爱这孩子一样”。也许你认。也许你认为书中的老渔夫不

34、是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大为书中的老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但最终还是让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸，可是他马林鱼，但最终还是让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。无可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这无可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完

35、整的马林鱼还是副空骨架，这都已经无所谓了，因为到一条完整的马林鱼还是副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分体现了。曾一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？他用他的勇敢毅力和智慧，捍卫了吗？他用他的勇敢毅力和智慧，捍卫了“人的灵魂的尊严人的灵魂的尊严”，显示了显示了“一个人的能耐可以达到什么程度一个人的能耐可以达到什么程度”。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满

36、坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者。挑战，他将永远是一个真正的胜利者。2海明威推崇一种海明威推崇一种“硬汉精神硬汉精神”，即，即“一个人并不是生一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。你是。你是如何理解这句话的？如何理解这句话的？这句话是本文的主旨，这句话是本文的主旨，“消灭掉消灭掉”在这里指的是肉体上在这里指的是肉体上的消失，的消失，“打不败打不败”则更多的是指一个人的精神是永远也打不则更多的是指一个人的精神是永远也打不败的，

37、只要这个人有信仰，坚持自己的信念，那么无论肉体上败的，只要这个人有信仰，坚持自己的信念，那么无论肉体上受到多大的折磨，他的精神也始终不会垮掉。再者，联系海明受到多大的折磨，他的精神也始终不会垮掉。再者，联系海明威的经历，经历过两次世界大战，面对着战争后遗症给社会带威的经历，经历过两次世界大战，面对着战争后遗症给社会带来的混乱和毁灭，给人们带来的遗憾和幻灭，他觉得人们要在来的混乱和毁灭，给人们带来的遗憾和幻灭，他觉得人们要在社会中生存下去就必须具有老人那种社会中生存下去就必须具有老人那种“打不败打不败”的硬汉子精神。的硬汉子精神。 所以在他的笔下，老人经历了创伤和失败又能勇敢地面对，实所以在他的

38、笔下，老人经历了创伤和失败又能勇敢地面对，实质上就是一种沧桑硬汉的形象，更是一种英雄行为，是英雄就质上就是一种沧桑硬汉的形象，更是一种英雄行为，是英雄就能产生传达力和渗透力。老人最终只带着鱼骨上岸，可是他始能产生传达力和渗透力。老人最终只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。人生的道路是漫长挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。人生的道路是漫长的，艰难的，而且又是充满坎坷的，但只要自己勇敢顽强地以的，艰难的，而且又是充满坎坷的，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎

39、接挑战，他将永远是一个真正的胜利者。老一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者。老人便是海明威塑造的这么一个硬汉子的形象。人便是海明威塑造的这么一个硬汉子的形象。3小说的主人公桑地亚哥老人为什么会有那么多的自言小说的主人公桑地亚哥老人为什么会有那么多的自言自语式的内心独白？自语式的内心独白？主人公桑地亚哥之所以会有那么多的内心独白，主要原主人公桑地亚哥之所以会有那么多的内心独白，主要原因是他常年独自在海上打鱼，孤独所致，就像单独在草原上放因是他常年独自在海上打鱼，孤独所致，就像单独在草原上放牧的人会不自觉地想唱歌一样。牧的人会不自觉地想唱歌一样。4对弄死鱼罪与非罪的思考，表现了老人怎

40、样的品格？对弄死鱼罪与非罪的思考，表现了老人怎样的品格？对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表明了老渔夫心地善对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表明了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：把鱼弄死一是为了养活良，一方面表明了他对人生存的思考：把鱼弄死一是为了养活自己，卖了换东西吃；二是为了光荣，因为你是个打鱼的，你自己，卖了换东西吃；二是为了光荣，因为你是个打鱼的，你打死鱼就证明你有生存、战斗的能力。所以老头儿才高声说：打死鱼就证明你有生存、战斗的能力。所以老头儿才高声说：“我弄死它是为了自卫。我弄死它是为了自卫。”【答案】【答案】D(累：累：li)【答案】【答案】D(A夙夜在公：指忠于职守，勤

41、于公务。夙夜在公：指忠于职守，勤于公务。B无可厚非：没有可以过分指责的。无可厚非：没有可以过分指责的。C首当其冲：指最先受到攻首当其冲：指最先受到攻击，遭遇灾害或受到伤害。击，遭遇灾害或受到伤害。D不绝如缕：出自课文不绝如缕：出自课文赤壁赋赤壁赋，本指声音、气息等低沉微弱、时断时续，也用来形容局势紧张本指声音、气息等低沉微弱、时断时续，也用来形容局势紧张危急。此句中使用正确。危急。此句中使用正确。)D大国的兴衰根本而言源于内部的动力，其中，重要因大国的兴衰根本而言源于内部的动力，其中，重要因素包括制度安排、创新能力、持续增长等，也包括外部的推力，素包括制度安排、创新能力、持续增长等，也包括外部

42、的推力，对此，我们要有充分的认识。对此，我们要有充分的认识。【答案】【答案】A(B语序不正确，应由语序不正确，应由“绘画绘画”到到“社会百社会百科科”；C成份残缺，成份残缺，“改变改变”缺宾语的中心语缺宾语的中心语“的现状的现状”；D不合逻辑，不合逻辑，“外部的推力外部的推力”不属于不属于“内部的动力内部的动力”。)4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是一组是()我们不再一己呢喃，也不满足窃窃私语。我们要让声音我们不再一己呢喃，也不满足窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越多的人不惮于我口说我心，这才是希望在阳光下汇聚。越来越多

43、的人不惮于我口说我心，这才是希望之民族，这才是强大之国度。如此，之民族，这才是强大之国度。如此，_，_，_。如此，。如此，_，_，_。令人。令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。让实践的理性改变现实让实践的理性改变现实百家争鸣百家争鸣齐头并进齐头并进才能智者蜂起才能智者蜂起让思想的光芒肆意照射让思想的光芒肆意照射才能勇才能勇者辈出者辈出ABCD【答案】【答案】C5下列句子中，没有运用比喻修辞格的一项是下列句子中，没有运用比喻修辞格的一项是()A它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮

44、是光滑的，漂亮的的，漂亮的B它肚皮朝上，像一只快艇一样在水面上破浪而去它肚皮朝上，像一只快艇一样在水面上破浪而去C它来的时候就活像一只奔向猪槽的猪它来的时候就活像一只奔向猪槽的猪D它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起。它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起。【答案】【答案】A(不是比喻，表示比较不是比喻，表示比较)6下列对课文句子理解不正确的一项是下列对课文句子理解不正确的一项是()A“头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的小风知道还要刮一整夜的小风”，这是景物描写，景物的变化预示，这是景物描写，景物的变化预示着

45、老人返航的进展，为下文作铺垫。着老人返航的进展，为下文作铺垫。B“鲨鱼的出现不是偶然的鲨鱼的出现不是偶然的”，这是一句暗示，说明老，这是一句暗示，说明老人在捕到一条大鱼之后遇到鲨鱼是不可避免的。人在捕到一条大鱼之后遇到鲨鱼是不可避免的。C“这是一条巨大的鲭鲨，生来就游得跟海里速度最快这是一条巨大的鲭鲨，生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快的鱼一般快”，这句是对鲨鱼的赞美，表现了老人对鲨鱼的喜，这句是对鲨鱼的赞美，表现了老人对鲨鱼的喜爱之情。爱之情。D“我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它”，这是心理描写，表现了老人面对困难毫不屈服，充满必胜的信这是

46、心理描写，表现了老人面对困难毫不屈服，充满必胜的信念。念。【答案】【答案】C(这句话写出了鲨鱼的凶猛、快捷，说明形这句话写出了鲨鱼的凶猛、快捷，说明形势非常紧迫。这个交代为下文的激烈搏斗张本。势非常紧迫。这个交代为下文的激烈搏斗张本。)7对下列句子的含义理解不正确的一项是对下列句子的含义理解不正确的一项是()A“鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样样”，这句写的是老人看到鱼被咬时的感受，反映出老人对自，这句写的是老人看到鱼被咬时的感受，反映出老人对自己战斗果实的珍视。己战斗果实的珍视。B“他把舵柄夹在胳肢窝里，用脚踩住帆脚绳，把刀子他把舵柄夹在

47、胳肢窝里，用脚踩住帆脚绳，把刀子绑在桨把上了绑在桨把上了”，老人清楚地知道，战斗还将继续，所以一定，老人清楚地知道，战斗还将继续，所以一定要有战斗的武器，从中可以看出老人始终保持着清醒理智的头要有战斗的武器，从中可以看出老人始终保持着清醒理智的头脑。脑。C“把一条鱼弄死也许是一桩罪过把一条鱼弄死也许是一桩罪过”，老人意识到任何，老人意识到任何生命都应该尊重。一条鱼是一个生命，弄死它是一桩罪过。生命都应该尊重。一条鱼是一个生命，弄死它是一桩罪过。D“它是美丽的，崇高的，什么也不怕它是美丽的，崇高的，什么也不怕”这是老人对鲨这是老人对鲨鱼的赞美，它和鱼的赞美，它和“老头儿又高声说，老头儿又高声说，

48、我把它顺顺当当地给弄我把它顺顺当当地给弄死啦死啦”是矛盾的，反映了老人思想性格的复杂性、畸形性。是矛盾的，反映了老人思想性格的复杂性、畸形性。【答案】【答案】D(并不矛盾，也不是畸形的。并不矛盾，也不是畸形的。)8对下列句子理解不正确的一项是对下列句子理解不正确的一项是()A“给割破的地方算不了什么给割破的地方算不了什么”表现了老人坚强的性格；表现了老人坚强的性格；“也许结果会很好的也许结果会很好的”表现了老人在挫折面前毫不气馁的精神。表现了老人在挫折面前毫不气馁的精神。B“它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪”一句运用一句运用了比喻的修辞手法，很具有表现力，形

49、象地描绘了犁头鲨到来了比喻的修辞手法，很具有表现力，形象地描绘了犁头鲨到来时的情状。时的情状。C“只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们死它们”，表现了老人坚强自信的性格，同时也可以看出老人，表现了老人坚强自信的性格，同时也可以看出老人有丰富的捕鱼经验。有丰富的捕鱼经验。D“跟它们斗，跟它们斗，他说，他说，我要跟它们斗到底我要跟它们斗到底。”表现了老人天生好斗的性格，即使战死也不惧怕。表现了老人天生好斗的性格，即使战死也不惧怕。【答案】【答案】D(“天生好斗天生好斗”不对。不对。)9关于关于老人与海老人与海，下列说法错误的两项是，下列说法

50、错误的两项是()A老人与海老人与海代表了海明威对作家和写作的一些看法。代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟大的作品。大鱼则象征伟大的作品。B老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但智慧和顽强有余，一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似但智慧和顽强有余，一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分割的双子座。乎是一个不可分割的双子座。C桑地亚哥是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子，小说表桑地亚哥是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子，

51、小说表现的主题是现的主题是“命运无常和人生来苦难命运无常和人生来苦难”。D当出海的第八十四天，当那条居然有十八英尺长的大当出海的第八十四天，当那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现燃起老人希望的火花时，从某种意义上来说，桑地马林鱼出现燃起老人希望的火花时，从某种意义上来说，桑地亚哥已经走向了推动精神支柱的崩溃边缘。亚哥已经走向了推动精神支柱的崩溃边缘。E老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉精神，一种永老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功，抑恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功，抑或是失败的一种压倒命运的力量。或是失败的一种压倒

52、命运的力量。【答案】【答案】CD(C中中“小说表现的主题是命运无常和人生小说表现的主题是命运无常和人生来苦难来苦难”错，错，D中中“当出海的第八十四天当出海的第八十四天”错。错。)10下列对这部小说的赏析，不正确的两项是下列对这部小说的赏析，不正确的两项是()A老人与海老人与海可以看作是一篇寓言：浅显易懂的故事可以看作是一篇寓言：浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。里，蕴含着深刻的人生哲理。B这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。C小说中的人

53、物自始至终充满了激情，但故事的结局却小说中的人物自始至终充满了激情，但故事的结局却是悲壮的。是悲壮的。D小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。E小说在塑造人物形象时，采用了衬托的手法。小说在塑造人物形象时，采用了衬托的手法。【答案】【答案】BD(文章向人们展示的是人的不屈的内在本质，文章向人们展示的是人的不屈的内在本质，而这两项或曲解了文意，或无中生有，这都是阅读理解时常犯而这两项或曲解了文意，或无中生有，这都是阅读理解时常犯的错误。的错误。)第二课时第二课时(讲读课文第二

54、部分，讲读课文第二部分，总结全文，分析人物形象总结全文，分析人物形象)(一一)整体把握整体把握第二部分，写老人返航回到港口。老人虽然只带回了大马林鱼第二部分，写老人返航回到港口。老人虽然只带回了大马林鱼的残骸，但他并没有丧失信心，回到港口将一切收拾停当后，的残骸，但他并没有丧失信心，回到港口将一切收拾停当后，倒头便睡，他要养精蓄锐，准备东山再起。倒头便睡，他要养精蓄锐，准备东山再起。(二二)自主思悟自主思悟1星鲨有哪些特点？星鲨有哪些特点？_答：答：头阔大、扁平，像铲尖儿；胸鳍宽宽的，带白尖；头阔大、扁平，像铲尖儿；胸鳍宽宽的，带白尖；吃腐烂东西，气味难闻；凶残嗜杀，饥饿的时候连船桨或船舵吃腐

55、烂东西，气味难闻；凶残嗜杀，饥饿的时候连船桨或船舵都咬，咬海龟，咬人。都咬，咬海龟，咬人。2第二部分最后有一大段内心独白，这段内心独白有哪第二部分最后有一大段内心独白，这段内心独白有哪些矛盾？些矛盾？_答：答：这段内心独白很有意思，出现了两个矛盾的这段内心独白很有意思，出现了两个矛盾的“自自我我”：一个是准备投入新的战斗的：一个是准备投入新的战斗的“自我自我”，一个是有了些懒，一个是有了些懒意的意的“自我自我”。3第三部分开头描写犁头鲨来的时候运用了怎样的修辞第三部分开头描写犁头鲨来的时候运用了怎样的修辞手法？手法？_答：答：犁头鲨来的时候犁头鲨来的时候“活像一只奔向猪槽的猪活像一只奔向猪槽的

56、猪”，急切，急切，活跃，不顾一切地直奔目标。比喻恰当，新颖，生动。活跃，不顾一切地直奔目标。比喻恰当，新颖，生动。4第三部分中的第三部分中的“但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。我一定要想法去揍死它们。”表现老人什么性格？表现老人什么性格？_答：答：鱼叉丢了，刀子又被犁头鲨折断了，但老头儿依然鱼叉丢了，刀子又被犁头鲨折断了，但老头儿依然不服输地想：不服输地想：“但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。要想法去揍死它们。”表现了老人顽强不服输的性格。表现了老人顽强不服输的性格。5虽然

57、老人知道一切都完了，他是怎样做的？虽然老人知道一切都完了，他是怎样做的？_答：答：虽然他知道一切都完了虽然他知道一切都完了他的战利品完全被鲨鱼夺他的战利品完全被鲨鱼夺走了，但他仍然打沉了最后一条鲨鱼。对于保卫战利品来说，走了，但他仍然打沉了最后一条鲨鱼。对于保卫战利品来说，他是失败者，人与海的对抗本来就是以渺小的力量与伟大的合他是失败者，人与海的对抗本来就是以渺小的力量与伟大的合力较量，再加之力较量，再加之“老人与海老人与海”，这就注定了是一场打不赢的战，这就注定了是一场打不赢的战斗。但是老人不屈不挠的斗争精神，又寄予了这样的含意：渺斗。但是老人不屈不挠的斗争精神，又寄予了这样的含意：渺小的人

58、类只要凭着一股打不败的意志与强大拼杀的物质条件小的人类只要凭着一股打不败的意志与强大拼杀的物质条件(如结实的身体如结实的身体)及拼杀技巧，即使暂时不能取胜，也能与之抗及拼杀技巧，即使暂时不能取胜，也能与之抗衡且不被打倒。衡且不被打倒。6怎样理解怎样理解“他知道他终于给打败了他知道他终于给打败了”？_答：答：“他知道他终于给打败了他知道他终于给打败了”，但他没有倒下，但他没有倒下，“他他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当”，在无情的斗争和，在无情的斗争和残酷的失败中，桑地亚哥表现得那么坦然和勇敢无畏，正如他残酷的失败中，桑地亚哥表现得那么坦然和勇敢无畏，正如

59、他自己所说的自己所说的“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。(三三)深入探究深入探究1怎样理解怎样理解“风总算是我们的朋友风总算是我们的朋友”？“风总算是我们的朋友风总算是我们的朋友”这一画面集中体现了人与自然这一画面集中体现了人与自然和谐相处，同时人又超越了自然。超越自然，就要面对自然对和谐相处，同时人又超越了自然。超越自然，就要面对自然对自我的无情考验。正是这种自我的无情考验。正是这种“英雄的考验直至毁灭显示人的尊英雄的考验直至毁灭显示人的尊严和伟大。只要他活着，他就会是勇敢的严和伟大。只要他活着，他就会是勇敢的”(卡西尔卡西尔人论人论)。桑地亚哥就是这

60、样坚持斗争，这种永不屈服的坚持使我们相信，桑地亚哥就是这样坚持斗争，这种永不屈服的坚持使我们相信，人生是短暂的，而英雄是永恒的。人生是短暂的，而英雄是永恒的。2老人对斗争失败怎样总结的？老人对斗争失败怎样总结的？走得太远，孤军奋战，的确是老人失败的主要原因。这走得太远，孤军奋战，的确是老人失败的主要原因。这是老人对斗争失败的主要总结。勇敢地战斗，更勇敢地面对失是老人对斗争失败的主要总结。勇敢地战斗，更勇敢地面对失败，实质就是一种沧桑硬汉的形象，更是一种英雄行为。败，实质就是一种沧桑硬汉的形象，更是一种英雄行为。3你认为作者塑造的硬汉形象对于二战后的世界有什么你认为作者塑造的硬汉形象对于二战后的