第2课第4节声情并茂——押韵和平仄课件(人教版选修《语言文字应用》)

1、第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”第四节声情并茂押韵和平仄高中语文高中语文选修语言文字应用选修语言文字应用人教版人教版第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究声音节奏是情趣的直接的表现，读诗如果只懂语文意声音节奏是情趣的直接的表现，读诗如果只懂语文意义而不讲求声音节奏，对于诗就多少是门外汉。就音说，它有义而不讲求声音节奏，对于诗就多少是门外汉。就音说，它有一种整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，一

2、种整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，听起来悦耳。如果细加玩味，这音乐也很适合于诗所要表现的听起来悦耳。如果细加玩味，这音乐也很适合于诗所要表现的情调。就义说，它写出一些具体事物的意象情调。就义说，它写出一些具体事物的意象这里的许多意这里的许多意象都朝着一个总效果生发，它们融成一体，形成一个完整的境象都朝着一个总效果生发，它们融成一体，形成一个完整的境界，可以看成一幅画或一幕戏。界，可以看成一幅画或一幕戏。第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究1疾风知劲草，岁寒见后凋。疾风知劲草，岁寒见后凋。后汉书后汉书 赏读

3、：赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。2相与于无相与，相为于无相为。相与于无相与，相为于无相为。庄子庄子大宗师大宗师温馨晨读温馨晨读第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究赏读：赏读：相互结交在不结交之中，相互有为于无为之相互结交在不结交之中，相互有为于无为之中。交友要达到相交

4、出于无心，相助出于无为。这才是中。交友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是“莫逆莫逆之交之交”。3勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志三国志赏读：赏读：这句话讲的是做人的道理，只要是这句话讲的是做人的道理，只要是“恶恶”，即，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。温馨晨读温馨晨读第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究庄严庄严庄重庄重都有都有“(言行言行)不随便，严肃不随便，严肃”的意思。的意思。“庄严庄严”侧重于侧重于严肃崇敬，既可指人

5、的神态，也可指重大事物形成的气势、氛严肃崇敬，既可指人的神态，也可指重大事物形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广；围或特定的严肃时刻，范围较广；“庄重庄重”侧重于言谈举止严侧重于言谈举止严肃端正，与肃端正，与“轻浮轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。形容人相对，一般只用于人，范围较窄。形容人的神情态度时，的神情态度时，“庄严庄严”侧重于严肃而不可侵犯，语意较重；侧重于严肃而不可侵犯，语意较重；“庄重庄重”侧重于严肃而不随便，语意较轻。侧重于严肃而不随便，语意较轻。例句例句1：今天早上广东海洋大学主校区在升旗台举行了今天早上广东海洋大学主校区在升旗台举行了庄严肃穆的升旗仪式。庄严肃穆的升旗

6、仪式。例句例句2：在严肃的场合你要放庄重点儿。在严肃的场合你要放庄重点儿。温馨晨读温馨晨读第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究重整旗鼓重整旗鼓卷土重来卷土重来 “重整旗鼓重整旗鼓”，重新整顿战旗战鼓，比喻遭受挫折或，重新整顿战旗战鼓，比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。失败之后，重新聚积力量，准备再干。“卷土重来卷土重来”，卷土：，卷土：扬起尘土。比喻失败后重新恢复势力。扬起尘土。比喻失败后重新恢复势力。 都有都有“失败了，重新来失败了，重新来”的意思。的意思。“重整旗鼓重整旗鼓”褒褒义；义；“卷土重来卷土重来

7、”中性，现多用于贬义；中性，现多用于贬义；“重整旗鼓重整旗鼓”只用于只用于人，其中也包括人的团体、组织等；人，其中也包括人的团体、组织等；“卷土重来卷土重来”多用于人，多用于人，偶尔也用于物。偶尔也用于物。温馨晨读温馨晨读第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究例句例句1：至清室已覆，袁为总统，他自然卷土重来，又至清室已覆，袁为总统，他自然卷土重来，又复上台。复上台。例句例句2：是要相信我们革命，纵然一时失败，还是可以是要相信我们革命，纵然一时失败，还是可以重整旗鼓。重整旗鼓。温馨晨读温馨晨读第二课千言万语总关第二课千言万语总

8、关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究课题链接课题链接诗歌押韵诗歌押韵1律诗押韵通则：律诗押韵通则：A.都用平声韵都用平声韵(唐代刘长卿、白居唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗)。B.通常一通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。C.句尾不句尾不能连三平，也不能连三仄能连三平，也不能连三仄(但也有少数例外但也有少数例外)。D.律诗基本上不律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。E.

9、“一三五不一三五不论，二四六分明论，二四六分明”，只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都，只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以可以“一三五不论，二四六分明一三五不论，二四六分明”。F.句式一定是整齐的五言句式一定是整齐的五言或七言，没有长短句。或七言，没有长短句。自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究2古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵可以转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相可以转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。同。近体

10、诗平仄组合的规律近体诗平仄组合的规律1组句规则组句规则同句交替。以五言为例，凡第一个节奏同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用用“平平平平”，则第二个节奏必须用，则第二个节奏必须用“仄仄仄仄”，第三个节奏又要，第三个节奏又要用用“平平”。反之，第一个节奏用。反之，第一个节奏用“仄仄仄仄”，第二个节奏必须用，第二个节奏必须用“平平平平”，第三个节奏就要用，第三个节奏就要用“仄仄”。七言诗依此类推。七言诗依此类推。2组联规则组联规则上下句相对。以五言为例，如上句为上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平平平仄仄平”，下句就要为，下句就要为“仄仄平平仄仄仄平平仄”，上句为，上句为“仄仄仄仄平平仄平

11、平仄”，下句就要为，下句就要为“平平仄仄平平平仄仄平”。七言依此类推。七言依此类推。自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究3组篇规则组篇规则上下联平仄相上下联平仄相“粘粘”，即相同。近体诗，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一二句为每诗四联。第一二句为“首联首联”，三四句为，三四句为“颔联颔联”，五六句，五六句为为“颈联颈联”，七八句为，七八句为“尾联尾联”。每联之内，平仄相对，上下。每联之内，平仄相对，上下联

12、之间，平仄相粘联之间，平仄相粘(即相同即相同)，这就是一首格律诗的平仄排列规，这就是一首格律诗的平仄排列规则。例如：则。例如：自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究春望春望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 仄仄平平仄，平平仄仄仄仄平平仄，平平仄仄平。平。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 平平平仄仄，仄仄仄平平平平仄仄，仄仄仄平平。平。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 仄仄平平仄，平平仄仄仄仄平平仄，平平仄仄平。平。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲

13、不胜簪。 平平平仄仄，仄仄仄平平平平仄仄，仄仄仄平平。平。自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究4灵活原则灵活原则“一三五不论、二四六分明一三五不论、二四六分明”。如果已。如果已经能分辨平仄，会发现上面所列的平仄格式与经能分辨平仄，会发现上面所列的平仄格式与春望春望中的平中的平仄不完全符合，第三句仄不完全符合，第三句“感时花溅泪感时花溅泪”，按规则应为，按规则应为“平平平平平平仄仄仄仄”，但首字，但首字“感感”是个仄声字，这不是没有依照格律吗？是个仄声字，这不是没有依照格律吗？不是的，这里涉及了近体诗的另一个

14、重要规则：每句诗的单数不是的，这里涉及了近体诗的另一个重要规则：每句诗的单数位置位置(第一、三、五第一、三、五)的字可以平仄不拘，双数位置的字可以平仄不拘，双数位置(第二、四、第二、四、六六)的字就要严格使用了。正如例子中所见，凡平仄的字就要严格使用了。正如例子中所见，凡平仄“不拘不拘”的字都出现在单数的位置。那么第五个字的字都出现在单数的位置。那么第五个字(七言的第七个字七言的第七个字)呢？呢？ 自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究由于近体诗只能押由于近体诗只能押“平平”声韵，故凡要押韵的位置声韵，故凡要

15、押韵的位置(五言的第五言的第五字、七言的第七字五字、七言的第七字)只能用平声字，这是指偶数句而言，根只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句据上下句要平仄相对的规则，奇数句(第一三五七句第一三五七句)末字就要末字就要用仄声字。近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，用仄声字。近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的话，则首前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用句末字也要使用“平平”声字。声字。自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温

16、馨晨读温馨晨读合作探究合作探究预习作业预习作业1请试着找出下列各首诗的韵脚。请试着找出下列各首诗的韵脚。山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。答：答：_答案答案韵脚分别是秋、流、舟、留。韵脚分别是秋、流、舟、留。自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究2请试着分析下面这首诗颔联的对仗情况。请试着分析下面这首诗颔联的对仗情况。咏怀古迹五首

17、咏怀古迹五首(其一其一)支离东北风尘际，漂泊西南天地间。支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。答：答：_答案答案“三峡三峡”对对“五溪五溪”，是数字对、地名对；，是数字对、地名对；“楼楼台台”对对“衣服衣服”、“日月日月”对对“云山云山”是名词对；是名词对；“淹淹”对对“共共”是动词对。是动词对。自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究

18、合作探究3阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。首原诗中去。赠别赠别：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 遣怀遣怀：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。凋。叹花叹花：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 A二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。B十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。C春

19、风十里扬州路，卷上珠帘总不如。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。D如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。_自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究解析解析这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项项A韵脚是韵脚是“箫箫”，与之相配的是第三首诗，与之相配的是第三首诗寄扬州韩绰寄扬州韩绰判官判官，韵脚字，韵脚字“凋凋”；选项；选项B韵脚是韵脚是“名名”，与之相配的，与之相配的是第二首诗是第二首诗遣怀遣怀，韵脚字，韵脚字“轻轻”；选项；选项C韵脚

20、是韵脚是“如如”，与之相配的是第一首，与之相配的是第一首赠别赠别，韵脚字，韵脚字“初初”；选项选项D韵脚韵脚“枝枝”，与之相配的是，与之相配的是叹花叹花，韵脚字，韵脚字“时时”。答案答案C，B，A，D。 自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究4把左右两组中相对应的诗词名句连成线。把左右两组中相对应的诗词名句连成线。野旷天低树不破楼兰终不还野旷天低树不破楼兰终不还会当凌绝顶燕山月似钩会当凌绝顶燕山月似钩鸟宿池边树鸟宿池边树直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海大漠沙如雪大漠沙如雪江清月近人江清月近人黄沙百战穿金甲黄沙百战

21、穿金甲半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红长风破浪会有时长风破浪会有时一览众山小一览众山小春潮带雨晚来急春潮带雨晚来急僧敲月下门僧敲月下门一道残阳铺水中一道残阳铺水中野渡无人舟自横野渡无人舟自横答案答案，。自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究5下面是李白的下面是李白的登金陵凤凰台登金陵凤凰台诗，已打乱顺序，选出排诗，已打乱顺序，选出排列正确的一项是列正确的一项是()总为浮云能蔽日凤去台空江自流总为浮云能蔽日凤去台空江自流 吴宫花草埋幽径三山半落青天外吴宫花草埋幽径三山半落青天外 晋代衣冠成古丘长安不见使人愁晋代衣冠

22、成古丘长安不见使人愁凤凰台上凤凰游一水中分白鹭洲凤凰台上凤凰游一水中分白鹭洲ABC D自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究解析解析从所给诗句中，我们可以找出五个韵脚：从所给诗句中，我们可以找出五个韵脚：“游、游、流、丘、洲、愁流、丘、洲、愁”，根据律诗的押韵规律，不押韵的诗句，根据律诗的押韵规律，不押韵的诗句不能作偶句，所以等句不能作偶句，据此，不能作偶句，所以等句不能作偶句，据此，A、C、D三项都是错误的。三项都是错误的。答案答案B自主学习自主学习第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学

23、习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究一、问题讨论一、问题讨论1格律诗的主要特点是什么？格律诗的主要特点是什么？提示提示每首限定八句；押平声韵；每句的平仄都有每首限定八句；押平声韵；每句的平仄都有规定；每首在规定的位置都要对仗。规定；每首在规定的位置都要对仗。合作探究合作探究第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究2绝句和律诗的押韵是如何规定的？绝句和律诗的押韵是如何规定的？提示提示绝句的第一句可押韵可不押韵，以押韵的居多。第绝句的第一句可押韵可不押韵，以押韵的居多。第二句和第四句则一定要押韵，而且一般要押平声韵，

24、一韵二句和第四句则一定要押韵，而且一般要押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字。到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字。律诗的第一句可押韵可不押韵，若押韵可押邻韵，若不押律诗的第一句可押韵可不押韵，若押韵可押邻韵，若不押韵时，限用仄声字。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押韵时，限用仄声字。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。一个字限用仄声字。合作探究合作探究第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合

25、作探究合作探究3五言诗的两种基本平仄格式是什么？五言诗的两种基本平仄格式是什么？提示提示有有“仄仄平平仄，平平仄仄平仄仄平平仄，平平仄仄平”和和“平平平仄仄，平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄仄平平”两种基本格式。两种基本格式。4什么叫对仗？什么叫对仗？提示提示格律诗不但上下句的字数要相等，而且相对字的意格律诗不但上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对，这就是对仗。对仗一般义、词类、平仄也都要一一相对，这就是对仗。对仗一般用在颔联和颈联。用在颔联和颈联。合作探究合作探究第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究二

26、、知识结构二、知识结构合作探究合作探究声情并茂声情并茂 第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究三、相关知识三、相关知识1古代诗词鉴赏。古代诗词鉴赏。客中作客中作没有直白地表达思乡的感情，没有直白地表达思乡的感情，而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘零感，整首诗全方而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘零感，整首诗全方位调动人的感观位调动人的感观嗅觉、视觉，还有触觉。而这首诗的嗅觉、视觉，还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚点：韵脚也恰是感观的落脚点：“香、光、香、光、(他他)乡乡”。商山早商山早行行首联开宗明义首联开宗明义“客

27、行悲故乡客行悲故乡”，全诗寓情于景，写到，全诗寓情于景，写到了了“残月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池残月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池塘塘”，这些意象都带着伤感的意味，其中有些也构成韵，这些意象都带着伤感的意味，其中有些也构成韵脚：脚： 合作探究合作探究第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究“霜、墙、塘霜、墙、塘”。而。而虞美人虞美人则是移句换韵：则是移句换韵：“了了”和和“少少”，“风风”和和“中中”，“在在”和和“改改”，“愁愁”和和“流流”。音律的变化与作者心情起伏回转配合，可以说在。音律的变化与作

28、者心情起伏回转配合，可以说在形式和内容、情绪上达成了高度的和谐。形式和内容、情绪上达成了高度的和谐。 合作探究合作探究第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究2现代诗歌鉴赏。现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不如古诗词那么严格。如古诗词那么严格。娃娃的故事娃娃的故事歌词儿歌化、口语歌词儿歌化、口语化，作为韵脚的字都是日常生活中非常常用的词：化，作为韵脚的字都是日常生活中非常常用的词：“话、话、家、下、它、妈家、下、它、妈”。而且考虑到孩子的特点，每句最后一。而且考虑到孩子的特点

29、，每句最后一个字都是语气词。这些词并不影响押韵。个字都是语气词。这些词并不影响押韵。乡愁四韵乡愁四韵歌歌词比较注重文学性、抒情性，而且题目就明确显示了要借词比较注重文学性、抒情性，而且题目就明确显示了要借“韵韵”传情，用到传情，用到“水水”和和“味味”，“红红”和和“痛痛”，“白白”和和“待待”，“香香”和和“芳芳”。歌词一韵一情，同韵。歌词一韵一情，同韵复沓，把思乡之情逐步推向高潮。复沓，把思乡之情逐步推向高潮。合作探究合作探究第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究【角度角度】 诗由情生，词为愁作。如果没有了张继诗由情生，

30、词为愁作。如果没有了张继“姑姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境，今天的寒山寺钟声的意境，今天的寒山寺钟声将索然无味；如果没有了杜牧将索然无味；如果没有了杜牧“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家酒家”那心力交瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人那心力交瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韵味；没了的韵味；没了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎洁我愿如星君如月，夜夜流光相皎洁”的柔情，的柔情，今夜的星空将黯然失色；同样，若没有今夜的星空将黯然失色；同样，若没有“葡萄美酒夜光杯，欲葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催饮琵琶马上催”的豪放，今朝的美

31、酒就显得寡然无味。的豪放，今朝的美酒就显得寡然无味。请你从众多的诗人、词人中选取你最喜欢的一位，穿请你从众多的诗人、词人中选取你最喜欢的一位，穿透时空，与他透时空，与他(她她)同行。同行。审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究【示例示例】 狂人李白狂人李白李白是个极为狂傲的诗人，自称：李白是个极为狂傲的诗人，自称：“我本楚狂人，凤我本楚狂人，凤歌笑孔丘。歌笑孔丘。”(庐山遥寄卢侍御虚舟庐山遥寄卢侍御虚舟)狂，是自信的外现，是对人格尊严的充分肯定，是对狂，是自信的外现，是对人格尊严的充分肯定，是对束缚人的社会习

32、惯势力的蔑视，他大声疾呼：束缚人的社会习惯势力的蔑视，他大声疾呼：“黄金白璧买歌黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。笑，一醉累月轻王侯。”(忆旧游寄谯郡元远参军忆旧游寄谯郡元远参军)昂首天昂首天外，根本不屑以世俗的价值为标准。外，根本不屑以世俗的价值为标准。“昔在长安醉花柳，五侯昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒。气岸遥凌豪士前，风流肯落他人后七贵同杯酒。气岸遥凌豪士前，风流肯落他人后”(流夜郎流夜郎赠辛判官赠辛判官)，他是那样不可一世，最可贵的，是他用时代的，他是那样不可一世，最可贵的，是他用时代的最强音，惊天地泣鬼神地吼出了一声：最强音，惊天地泣鬼神地吼出了一声：“安能摧眉折腰事权安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？贵，使我不得开心颜？”(梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”自主学习自主学习审美写作审美写作温馨晨读温馨晨读合作探究合作探究这一声呐喊，使千百年来被封建制度压得喘不过气来这一声呐喊，使千百年来被封建制度压得喘不过气来的人，敢悄悄地直一直腰，在心灵深处扶起最后的一丝人格尊的人，敢悄悄地直一直腰，在心灵深处扶起最后的一丝人格尊严，在无可奈何中聊堪自慰，找到一点心理平衡。严，在无可奈何中聊堪自慰，找到一点心理平衡。他追求自由，追求理想，追求没有被人的心智造成阻他追求自由，追求理想，追求没有被人的心智造成阻隔的天地，追求完美