部编版初中语文九年级下册第18课《天下第一楼》优质课件

1、18 天下第一楼（节选） 第一课时同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？么，我们还能打造文明班级吗？当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。今天，我们将走进福聚德更加便奠定了这个集体的失败。今天，我们将走进福聚德更加深刻地感受这个道理。深刻地感受这个道理。导入导入学习目标12梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。梳理节选部分的剧情，把握主

2、要的戏剧冲突。阅读目标阅读目标重点，涉及思考探究一重点，涉及思考探究一品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。3把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。有自己的思考。难点，涉及思考探究二难点，涉及思考探究二重难点，涉及思考探究三、四重难点，涉及思考探究三、四学习目标灵活运用丰富生动的个性化语言写作。灵活运用丰富生动的个性化语言写作。写作目标写作目标品格素养感受人物的勤劳、智慧和努力，激发我们努力创造感受人物的勤劳、智慧和努力，激发我们努力创造新生活的热情。新生活的热情。

3、何冀平何冀平 (1951)， 中国剧作家。中国剧作家。中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。剧院编剧。1988 年，何冀平创作的年，何冀平创作的天天下第一楼下第一楼演出后轰动京城，被誉为当演出后轰动京城，被誉为当代现实主义的经典之作。之后，她投身代现实主义的经典之作。之后，她投身影视剧本的创作中，与人合作完成了影视剧本的创作中，与人合作完成了新龙门客栈新龙门客栈龙门飞甲龙门飞甲等作品。等作品。作者简介作者简介预习资料速查民国初年，北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜民国初年，北京前门外老字

4、号福聚德烤鸭店的掌柜（老东家（老东家 ) 唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经营不善。老掌柜去世前，将买卖交给精明强干的同乡卢孟营不善。老掌柜去世前，将买卖交给精明强干的同乡卢孟实经营。卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，新建大实经营。卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，新建大楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德的事业推楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德的事业推上顶峰。但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，卢孟实上顶峰。但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，卢孟实最终没能真正实现自己的梦想，被逼还乡，福聚德也由盛最终没能真正实现自己的梦想，

5、被逼还乡，福聚德也由盛转衰。课文是剧本第三幕的节选。转衰。课文是剧本第三幕的节选。剧情梗概剧情梗概预习资料速查预习资料速查知识链接知识链接1983 年年10 月，中国台湾导演孙重到北京参加国庆观礼月，中国台湾导演孙重到北京参加国庆观礼时，全国政协请他品尝享誉世界的时，全国政协请他品尝享誉世界的“北京烤鸭北京烤鸭”。孙重问。孙重问服务员烤鸭的来历，服务员只能讲其大概，孙重遗憾之余，服务员烤鸭的来历，服务员只能讲其大概，孙重遗憾之余，就问何冀平，能不能写写就问何冀平，能不能写写“北京烤鸭北京烤鸭”。这个提议立马得。这个提议立马得到何冀平的响应。她一直对祖国的美食文化感兴趣，当即到何冀平的响应。她一

6、直对祖国的美食文化感兴趣，当即答应。据何冀平自己说：答应。据何冀平自己说：“我为了写这出戏毕竟在全我为了写这出戏毕竟在全聚德好歹待了两个月呢。聚德好歹待了两个月呢。预习资料速查不仅向大师傅们学习怎样烤鸭子，闲时还与他们聊家常，不仅向大师傅们学习怎样烤鸭子，闲时还与他们聊家常，熟悉他们的生活。此外还向管理人员了解这家百年老店的熟悉他们的生活。此外还向管理人员了解这家百年老店的来龙去脉，兴衰更替。总之，两个月下来方方面面记了一来龙去脉，兴衰更替。总之，两个月下来方方面面记了一大摞！大摞！”这才成就了这部经典的话剧作品。她的写作本意这才成就了这部经典的话剧作品。她的写作本意是展示中国的美食文化，为是

7、展示中国的美食文化，为“五子行五子行”的人立传，挖掘他的人立传，挖掘他们们“满肚子不为人知的学问满肚子不为人知的学问”。但剧本显示出了更加丰富、。但剧本显示出了更加丰富、深刻的内涵。深刻的内涵。文体知识文体知识预习资料速查戏剧冲突戏剧冲突戏剧冲突是表现剧中人与人之间的矛盾关系和人戏剧冲突是表现剧中人与人之间的矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。的内心矛盾的特殊艺术形式。表现方式多种多样：表现方式多种多样：表现为某一人物与其他人物之间的冲突，也叫表现为某一人物与其他人物之间的冲突，也叫外部冲突。外部冲突。预习资料速查表现为人物自身的内心冲突，也叫内部冲突。外表现为人物自身的内心冲突，也叫内部冲

8、突。外部冲突与内部冲突有时单独展开，有时交错在一起，相部冲突与内部冲突有时单独展开，有时交错在一起，相互作用，互为因果。互作用，互为因果。表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化，往往把环境种冲突也需要戏剧化，往往把环境“人化人化”，即把它戏，即把它戏剧化为主人公与其他人物之间的冲突。剧化为主人公与其他人物之间的冲突。1. 1. 鼎盛：正当兴盛或强壮。鼎盛：正当兴盛或强壮。2. 2. 幌（幌（ ）子：商店门外表明所卖商品的标志。）子：商店门外表明所卖商品的标志。3. 3. 侦缉侦缉 （ ）：侦查缉捕。）：侦查缉捕。4. 4. 怯懦：

9、胆小怕事。怯懦：胆小怕事。5. 5. 忌讳：因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。忌讳：因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。6. 6. 拾掇（拾掇（ ）：整理；归拢。）：整理；归拢。7. 7. 捣蛋：借端生事，无理取闹。捣蛋：借端生事，无理取闹。hunghung必考字词梳理读读写写读读写写字形易错，注意偏旁。字形易错，注意偏旁。zhn jzhn jsh duosh duo字形、字音易错字形、字音易错8. 8. 凄惨：凄凉悲惨。凄惨：凄凉悲惨。9. 9. 雕梁画栋（雕梁画栋（ ）：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容）：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。建筑物富丽堂皇。10. 10. 赫

10、赫扬扬：形容兴旺显赫。赫赫扬扬：形容兴旺显赫。11. 11. 咬牙跺脚：文中指下定决心。咬牙跺脚：文中指下定决心。12. 12. 另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。13. 13. 骂骂咧咧（骂骂咧咧（ ）：指在说话中夹杂着骂人的话。）：指在说话中夹杂着骂人的话。dngdng必考字词梳理m ma li lim ma li li（ ）眩晕）眩晕（ ）晕倒）晕倒ynynynyn多音字多音字必考字词梳理晕晕形近字形近字必考字词梳理掇（掇（ ）掇拾）掇拾缀（缀（ ）点缀）点缀辍（辍（ ）辍学）辍学duduzhuzhuchuchu缉

11、（缉（ ）缉捕）缉捕辑（辑（ ）编辑）编辑j jj j噪（噪（ ）噪音）噪音躁（躁（ ）急躁）急躁燥（燥（ ）干燥）干燥操（操（ ）体操）体操zozozozozozococo课文中的人物卢孟实、唐茂课文中的人物卢孟实、唐茂昌、唐茂盛分别做了什么？昌、唐茂盛分别做了什么？课文中的戏剧冲突是围课文中的戏剧冲突是围绕什么线索展开的？绕什么线索展开的？人物行为人物行为戏剧线索戏剧线索戏剧冲突戏剧冲突课文的主旨是什么？课文的主旨是什么？戏剧主旨戏剧主旨预习思考问题课文中有哪些戏剧冲突？课文中有哪些戏剧冲突？2 2导思导思1 1导思导思3 3导思导思4 4关键词关键词: :勤劳、智慧勤劳、智慧带着问题读课

12、文带着问题读课文导思导思课文初读感知读法指导读法指导剧本内容主要是人物对话，在朗读时，要读出剧中剧本内容主要是人物对话，在朗读时，要读出剧中人物的性格。如读王子西与唐茂昌的对话时，要读人物的性格。如读王子西与唐茂昌的对话时，要读出王子西的唯唯诺诺和胆怯心理；当小五儿要进店出王子西的唯唯诺诺和胆怯心理；当小五儿要进店堂找他爸爸时，堂找他爸爸时，“今天开张有忌讳，不许穷小子进今天开张有忌讳，不许穷小子进门，叫常头出去门，叫常头出去”，要读出王子西的强横。，要读出王子西的强横。课文初读感知文章脉络文章脉络第一场冲突：第一场冲突：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。第二场冲

13、突：第二场冲突：克五借机敲诈，卢孟实威严应对。克五借机敲诈，卢孟实威严应对。第三场冲突：第三场冲突：卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺。卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺。第四场冲突：第四场冲突：罗大头要挟撂挑子，并羞辱卢孟实。罗大头要挟撂挑子，并羞辱卢孟实。第五场冲突：第五场冲突：唐茂盛要钱要人，卢孟实欲哭无泪。唐茂盛要钱要人，卢孟实欲哭无泪。课文整体感知简要概括课文主旨简要概括课文主旨课文集中展示了围绕卢孟实的几场戏剧冲突，暗示了课文集中展示了围绕卢孟实的几场戏剧冲突，暗示了福聚德盛中带衰，最终走向倾颓的结局，歌颂了卢孟实、福聚德盛中带衰，最终走向倾颓的结局，歌颂了卢孟实、常贵等人的聪明才

14、智、事业心与实干精神，控诉、批判常贵等人的聪明才智、事业心与实干精神，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。板书设计天下第一楼（节选）天下第一楼（节选）开端开端发展发展高潮高潮尾声尾声福聚德开张福聚德开张唐茂昌与王子西、罗大头与克五、罗大头与唐茂昌与王子西、罗大头与克五、罗大头与成顺的矛盾冲突成顺的矛盾冲突卢孟实与小伙计、卢孟实与罗大头、卢孟实卢孟实与小伙计、卢孟实与罗大头、卢孟实与唐茂盛的矛盾冲突与唐茂盛的矛盾冲突揭示福聚德由盛转衰的直接原因揭示福聚德由盛转衰的直接原因 第二课时18 18 天下第一楼（节选）天下第一楼（节选）课文细

15、读品味1.1.本剧开篇的舞台说明有什么作用？本剧开篇的舞台说明有什么作用？本题运用舞台说明作用分析法。舞台说明交代了故事本题运用舞台说明作用分析法。舞台说明交代了故事发生的时间、地点、人物和大年初六饭庄店铺大开张热火发生的时间、地点、人物和大年初六饭庄店铺大开张热火朝天的气氛。朝天的气氛。课文细读品味2. “2. “烟太多我就闻不出来了烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么反倒闻不出来呢，烟多为什么反倒闻不出来呢 ? ?这明显是个讽刺的句子。作者看似在这里只是说克五这明显是个讽刺的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们仗着自一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人

16、，他们仗着自己有一丁点儿地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，己有一丁点儿地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。却又谄媚地赔着笑脸。课文细读品味3.3.从罗大头与卢孟实的对话中，可以看出罗大头是一个怎样的人？从罗大头与卢孟实的对话中，可以看出罗大头是一个怎样的人？本题可运用人物性格概括法。从两人的对话中可以看出本题可运用人物性格概括法。从两人的对话中可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱顶梁柱”之一，但是他固执，之一，但是他固执，不知变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技艺精湛，心胸不知变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技艺精湛，心胸狭窄，容

17、不得人，动辄撂杆子走人；脾气火爆。不过他看重狭窄，容不得人，动辄撂杆子走人；脾气火爆。不过他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的污的“爷爷”。1.1. 发散思维发散思维 天下第一楼天下第一楼被称为被称为“京味话剧京味话剧”。从节选的部分。从节选的部分看，看，“京味京味”具体表现在哪里？具体表现在哪里？天下第一楼天下第一楼中有着浓郁的中有着浓郁的“京味京味”，“京味京味”是在北是在北京城这一独特的自然环境和文化环境中产生的。京城这一独特的自然环境和文化环境中产生的。一：表现在内容题材方面，一：表现在内容题材方面，“福聚德

18、福聚德”本就是诞生在前门本就是诞生在前门外的烤鸭店铺，以这个店铺为聚焦点，写它在时代风云变幻中从外的烤鸭店铺，以这个店铺为聚焦点，写它在时代风云变幻中从一个小店铺逐渐发展壮大，成为一个小店铺逐渐发展壮大，成为“天下第一楼天下第一楼”，又经不住内忧，又经不住内忧外患而由盛转衰的故事，题材本身就带着浓厚的北京味道。外患而由盛转衰的故事，题材本身就带着浓厚的北京味道。课文全篇探究课文全篇探究二：剧中有很多地方展现了北京的人情世故、老北二：剧中有很多地方展现了北京的人情世故、老北京特有的风物和餐饮美食等民俗文化。如京特有的风物和餐饮美食等民俗文化。如“致美斋头炉致美斋头炉萝卜丝饼萝卜丝饼”“”“瑞蚨祥

19、瑞蚨祥”，这些美食名、店铺名带着浓郁，这些美食名、店铺名带着浓郁的老北京生活气息；大年初四看的老北京生活气息；大年初四看“落子落子”，“龙抬龙抬头头”“”“喜幛子钱喜幛子钱”，初六，初六“开张有忌讳，不许穷小子进开张有忌讳，不许穷小子进门门”等，无一不展示出当时老北京的民俗文化。等，无一不展示出当时老北京的民俗文化。课文全篇探究课文全篇探究三：剧中有不少北京方言、俗语。比如三：剧中有不少北京方言、俗语。比如“耷拉脸子耷拉脸子”“”“搭搭济一下济一下”“”“得空儿得空儿”“”“你得下心你得下心”“”“闪了舌头闪了舌头”“”“敢情敢情”“”“给我给我走着走着”“”“不开眼的不开眼的”“”“拿糖拿糖

20、”“”“别人五人六的别人五人六的”等，这些词语的等，这些词语的运用使人物台词带有北京特有的韵味。运用使人物台词带有北京特有的韵味。四：复辟、军阀混战、鱼龙混杂的社会现状在剧中得到了四：复辟、军阀混战、鱼龙混杂的社会现状在剧中得到了充分的展现，比如给充分的展现，比如给“侦缉队侦缉队”送礼、送礼、“王爷贝勒府王爷贝勒府”“”“皇上都皇上都在日本租界当了寓公在日本租界当了寓公”等，尽显时代背景和北京当时的社会氛围。等，尽显时代背景和北京当时的社会氛围。课文全篇探究课文全篇探究2.2. 重难点重难点 如何理解如何理解天下第一楼天下第一楼的主旨和内涵？的主旨和内涵？何冀平创作本剧的意图是展示中国的美食文

21、化，为何冀平创作本剧的意图是展示中国的美食文化，为“五子五子行行”的人立传，挖掘他们的人立传，挖掘他们“满肚子不为人知的学问满肚子不为人知的学问”。这出戏展。这出戏展示出中国特有的饮食文化和民俗风情，从中我们能感受到老字号示出中国特有的饮食文化和民俗风情，从中我们能感受到老字号创业的艰难、变革的努力，剧中人物的经历和生活，展示出当时创业的艰难、变革的努力，剧中人物的经历和生活，展示出当时普通老百姓的生活本色，呈现出一幅浓郁的老北京风俗画卷。普通老百姓的生活本色，呈现出一幅浓郁的老北京风俗画卷。课文全篇探究课文全篇探究1.1.人物形象突出。人物形象突出。本文人物较多，形象鲜明，个性突出。如：本文

22、人物较多，形象鲜明，个性突出。如：卢孟实卢孟实务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐、懂得变通、刚直却又不得不屈服于社会环境。拒绝陈腐、懂得变通、刚直却又不得不屈服于社会环境。罗大头罗大头居功自傲、心胸狭窄，容不得人，脾气暴躁，居功自傲、心胸狭窄，容不得人，脾气暴躁，同时又一身正气、真率，不屑与小人为伍。同时又一身正气、真率，不屑与小人为伍。常贵常贵同情他人，老实厚道。同情他人，老实厚道。福子福子仗势欺人，善于谄媚。仗势欺人，善于谄媚。唐茂盛唐茂盛以势压人。以势压人。归纳总结归纳总结特色总结特色总结2.2.戏剧冲突此起彼伏，尖锐激烈。戏剧冲突此

23、起彼伏，尖锐激烈。剧本中人物的言行交错，却毫无散乱之感，主要剧本中人物的言行交错，却毫无散乱之感，主要是通过围绕卢孟实的几场戏剧冲突呈现的。此起彼伏是通过围绕卢孟实的几场戏剧冲突呈现的。此起彼伏的戏剧冲突，形成剧本紧张的节奏，将故事的发展推的戏剧冲突，形成剧本紧张的节奏，将故事的发展推向高潮，也隐含着剧本的意蕴和主旨。向高潮，也隐含着剧本的意蕴和主旨。归纳总结归纳总结原文：原文：人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一块砖头砌不成墙，一根

24、木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。一花独放不是春，万紫千红春满园。古今贤文古今贤文( ( 合作篇合作篇) )课文拓展积累课文拓展积累国学经典国学经典译文：译文：众人齐心协力，连泰山也能移动。众人齐心协力，连泰山也能移动。一只脚走不成路，一个巴掌拍不响。一只脚走不成路，一个巴掌拍不响。水涨船就高，柴多火就旺。水涨船就高，柴多火就旺。三个普通人的智慧合起来要超过一个诸葛亮。三个普通人的智慧合起来要超过一个诸葛亮。一块砖头不能砌成墙，一根木头不能盖成房。一块砖头

25、不能砌成墙，一根木头不能盖成房。一个篱笆有三个桩子，一个好汉有三个帮手。一个篱笆有三个桩子，一个好汉有三个帮手。一根竹竿容易弯，三根麻绳不容易扯断。一根竹竿容易弯，三根麻绳不容易扯断。一朵花独放不是春天，百花齐放的时候，满园都是春意。一朵花独放不是春天，百花齐放的时候，满园都是春意。课文拓展积累课文拓展积累治大国如烹小鲜治大国如烹小鲜烹饪与治国是相通的。一代大师钱锺书在其烹饪与治国是相通的。一代大师钱锺书在其吃饭吃饭一文一文中说：中说：“统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为理想。在这一点上，我们不追随孔子，而愿意推崇的调和悬为理

26、想。在这一点上，我们不追随孔子，而愿意推崇被人忘掉的伊尹。伊尹是中国第一个哲学家厨师，在他眼里，被人忘掉的伊尹。伊尹是中国第一个哲学家厨师，在他眼里，整个人世间好比是做菜的厨房。整个人世间好比是做菜的厨房。传统文化传统文化课文拓展积累课文拓展积累吕氏春秋吕氏春秋本味篇本味篇记伊尹以至味说汤那一大段，把最伟大记伊尹以至味说汤那一大段，把最伟大的统治哲学讲成惹人垂涎的食谱。这个观念渗透了中国古代的的统治哲学讲成惹人垂涎的食谱。这个观念渗透了中国古代的政治意识，所以自从政治意识，所以自从尚书尚书顾命顾命起，做宰相总被比喻为起，做宰相总被比喻为和羹调鼎和羹调鼎，老子也说，老子也说治大国若烹小鲜治大国若

27、烹小鲜。”课文拓展积累课文拓展积累提出了我国乃至世界提出了我国乃至世界上最古老的烹饪理论。上最古老的烹饪理论。钱先生独具慧眼，一语破的，如果说钱先生独具慧眼，一语破的，如果说“整个人世间好整个人世间好比是做菜的厨房比是做菜的厨房”这个鲜活的比喻不错的话，那么也可以这个鲜活的比喻不错的话，那么也可以肯定地说，理政的宰相就是国家的厨师长。有唐诗赞相国：肯定地说，理政的宰相就是国家的厨师长。有唐诗赞相国：盐梅金鼎美调和盐梅金鼎美调和意即宰相的政治本领像厨师做菜一样，意即宰相的政治本领像厨师做菜一样，将味道调和得很和谐，比喻他很善于治理国家。这不正如将味道调和得很和谐，比喻他很善于治理国家。这不正如老

28、子所说的老子所说的“治大国若烹小鲜治大国若烹小鲜”吗？吗？课文拓展积累课文拓展积累教材习题讲解教材习题讲解1.1.天下第一楼天下第一楼中人物众多，戏剧冲突此起彼伏。梳理课文，概中人物众多，戏剧冲突此起彼伏。梳理课文，概括剧本的主要情节，完成下面的图表，并思考这些戏剧冲突是括剧本的主要情节，完成下面的图表，并思考这些戏剧冲突是围绕什么展开的。围绕什么展开的。（原图表见教材。）（原图表见教材。）（2 2）克五借机敲诈，卢孟实威严应对）克五借机敲诈，卢孟实威严应对（4 4）罗大头要挟撂挑子，并羞辱卢孟实）罗大头要挟撂挑子，并羞辱卢孟实（5 5）唐茂盛要钱要人，卢孟实欲哭无泪）唐茂盛要钱要人，卢孟实欲

29、哭无泪这些戏剧冲突都是围绕福聚德由盛转衰的原因展开的。这些戏剧冲突都是围绕福聚德由盛转衰的原因展开的。教材习题讲解教材习题讲解2.2.课文中，修鼎新的一句课文中，修鼎新的一句“一个人干，八个人拆一个人干，八个人拆”，道出了福聚德，道出了福聚德由盛转衰的直接原因。了解剧中故事的时代背景，结合课文的由盛转衰的直接原因。了解剧中故事的时代背景，结合课文的具体内容，说说你对福聚德衰落根本原因的认识。具体内容，说说你对福聚德衰落根本原因的认识。从课文来看，卢孟实是福聚德的灵魂、核心和事业支柱，从课文来看，卢孟实是福聚德的灵魂、核心和事业支柱，所以是所以是“一个人干一个人干”。唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入

30、的二世。唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，不论卢孟实对福聚德有多大的功劳，在唐祖，成心要钱挥霍，不论卢孟实对福聚德有多大的功劳，在唐家两个少爷看来，他都是个家两个少爷看来，他都是个“外姓人外姓人”，这是当时封闭的排外，这是当时封闭的排外文化态度的体现；文化态度的体现；教材习题讲解教材习题讲解唐茂盛直接挖走店里的堂头，这比坐吃山空的后果更严重；唐茂盛直接挖走店里的堂头，这比坐吃山空的后果更严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号，且罗大头自恃烤鸭技艺高超而离罗大头将要出事的信号，且罗大头自恃烤

31、鸭技艺高超而离去，这对福聚德来说无疑是有打击力的；此外，连小伙计去，这对福聚德来说无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器。这些内部矛盾是福聚德衰落的主要原因。都不成器。这些内部矛盾是福聚德衰落的主要原因。教材习题讲解教材习题讲解从外部大环境来看，这十年，社会正处在风云变幻、从外部大环境来看，这十年，社会正处在风云变幻、新旧交替的时期，但无论什么势力上台，福聚德要面对的新旧交替的时期，但无论什么势力上台，福聚德要面对的都是压迫与欺侮，如剧中所显示的，卢孟实一直在混乱的都是压迫与欺侮，如剧中所显示的，卢孟实一直在混乱的社会秩序中与各种势力周旋，如侦缉队要通过打点来应对。社会秩序中与各种势力周旋，

32、如侦缉队要通过打点来应对。究其根本，福聚德的衰落，在于当时正值风云变幻的究其根本，福聚德的衰落，在于当时正值风云变幻的历史时期，社会秩序混乱，文化封闭落后。历史时期，社会秩序混乱，文化封闭落后。教材习题讲解教材习题讲解3.3.天下第一楼天下第一楼被称为被称为“京味话剧京味话剧”，其人物语言富有浓郁，其人物语言富有浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生活气息。的北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生活气息。与同学结成小组，选择感兴趣的片段，反复朗读，尽量读出与同学结成小组，选择感兴趣的片段，反复朗读，尽量读出台词的韵味。台词的韵味。朗读略。朗读略。要读出台词的韵味，需要注意以下

33、两点：要读出台词的韵味，需要注意以下两点：教材习题讲解教材习题讲解一是在用词上，使用了大量北京方言词语和行业词语，一是在用词上，使用了大量北京方言词语和行业词语，如如“搭济一下搭济一下”“”“得空儿得空儿”“”“买行头买行头”“”“置场面置场面”“”“别人五别人五人六的人六的”等，有着浓郁的北京味道和生活气息。（参考等，有着浓郁的北京味道和生活气息。（参考“全全篇问题探究篇问题探究”1 1）二是要读出人物的语气，注意人物的神态。比如，卢孟二是要读出人物的语气，注意人物的神态。比如，卢孟实和罗大头发生冲突的一幕，读卢孟实的台词实和罗大头发生冲突的一幕，读卢孟实的台词“你你给我给我出去！出去！”时

34、就要表现出他威严内敛、城府深的特点。时就要表现出他威严内敛、城府深的特点。教材习题讲解教材习题讲解4.4.阅读阅读天下第一楼天下第一楼全剧，从常贵、卢孟实、修鼎新中任选一人，全剧，从常贵、卢孟实、修鼎新中任选一人，参考示例，写一段人物分析。参考示例，写一段人物分析。300 300 字左右。字左右。（原示例见教材。）（原示例见教材。）示例：卢孟实是福聚德的掌柜的，为人精明，八面玲珑，示例：卢孟实是福聚德的掌柜的，为人精明，八面玲珑，对待东家权贵他奉承赔笑，对待伙计他恩威并施，在做生意方对待东家权贵他奉承赔笑，对待伙计他恩威并施，在做生意方面他足智多谋。但是在对大环境的判断上他始终非常盲目。比面他

35、足智多谋。但是在对大环境的判断上他始终非常盲目。比如他处处受到两位东家少爷的猜忌与掣肘，却没有早早谋划以如他处处受到两位东家少爷的猜忌与掣肘，却没有早早谋划以防两位东家少爷收回买卖。防两位东家少爷收回买卖。教材习题讲解教材习题讲解再比如，卢孟实一生努力都是为了赢得他人的尊重，但再比如，卢孟实一生努力都是为了赢得他人的尊重，但是他却不知道别人看不起的是他从事的这一行，他个人是他却不知道别人看不起的是他从事的这一行，他个人再怎么努力，再怎么将买卖做得红火，他始终只是个掌再怎么努力，再怎么将买卖做得红火，他始终只是个掌柜的，买卖不是自己的，生杀大权掌握在别人手中。把柜的，买卖不是自己的，生杀大权掌握

36、在别人手中。把自己的尊严建立在别人的眼光上，这就注定了他的悲剧，自己的尊严建立在别人的眼光上，这就注定了他的悲剧，因为真正看得起你的人不会在乎你是富贵还是贫贱，他因为真正看得起你的人不会在乎你是富贵还是贫贱，他们注重的是你的能耐和品德。们注重的是你的能耐和品德。剧本剧本天下第一楼（节选）天下第一楼（节选）1818同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？打造文明班级吗？当一个集体想要有所成就时，要是处处有人

37、拉后腿，便奠定当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。今天，我们将走进福聚德更加深刻地感受这了这个集体的失败。今天，我们将走进福聚德更加深刻地感受这个道理。个道理。1. 反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。2. 品味语言，结合背景有感情地朗读台词。品味语言，结合背景有感情地朗读台词。3. 掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）何冀平何冀平 (1951)(1951)，中国剧作家。，中国剧作家。中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业中央戏剧学院戏剧文

38、学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。艺术剧院编剧。1988 1988 年，何冀平创年，何冀平创作的作的天下第一楼天下第一楼演出后轰动京城，演出后轰动京城，被誉为当代现实主义经典。之后，投被誉为当代现实主义经典。之后，投身影视创作，完成了身影视创作，完成了新龙门客栈新龙门客栈龙门飞甲龙门飞甲等作品。等作品。民国初年，北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜（老东民国初年，北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜（老东家家) )唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经营不善。老掌唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经营不善。老掌柜去世前，将买卖交给精明

39、强干的同乡卢孟实经营。卢孟实重柜去世前，将买卖交给精明强干的同乡卢孟实经营。卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，新建大楼，斡旋于各方势力、订店规，调整人员，改良菜式，新建大楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德的事业推上顶峰。但在东家、官府等各类人物之间，将福聚德的事业推上顶峰。但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想，的内外逼压、破坏下，卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想，被逼还乡，福聚德也由盛转衰。课文是剧本第三幕的节选。被逼还乡，福聚德也由盛转衰。课文是剧本第三幕的节选。懦懦弱弱 拾拾掇掇 侦侦缉缉 晕晕倒倒 日日晕晕一一 读一读字音读一读字音nunud

40、uoduoj jynyn魔法记忆魔法记忆：以义辨音法。太阳或月亮周围形成的以义辨音法。太阳或月亮周围形成的光圈为光圈为“ “ 晕（晕（ynyn）”；头发昏，有旋转的感觉；头发昏，有旋转的感觉为为“晕（晕（ynyn）”。ynyn侦侦j j（ ） 拾拾duoduo（ ）hunghung（ ）子）子二二 写一写字形写一写字形缉缉掇掇幌幌三三 记一记词义记一记词义幌子：幌子：侦缉：侦缉：懦弱：懦弱：忌讳：忌讳：拾掇：拾掇：俗称酒帘。古代酒店以其容易引人注目，故用为招牌，俗称酒帘。古代酒店以其容易引人注目，故用为招牌，以招揽顾客。以招揽顾客。侦查缉捕。侦查缉捕。软弱无能；柔弱。软弱无能；柔弱。因风俗习惯

41、或个人原因等，对某些言语或举动有所顾因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。忌，积久成为禁忌。整理；收拾。整理；收拾。捣蛋：捣蛋：凄惨：凄惨：雕梁画栋：雕梁画栋：咬牙跺脚：咬牙跺脚：另请高明：另请高明：骂骂咧咧：骂骂咧咧：借端生事，制造麻烦，无理取闹。借端生事，制造麻烦，无理取闹。凄凉悲惨。凄凉悲惨。指房屋的华丽的彩绘装饰。例句：圆明园是万园之园，指房屋的华丽的彩绘装饰。例句：圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂。建筑雕梁画栋、美轮美奂。文中指下定决心。文中指下定决心。另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。指在说话中

42、夹杂着骂人的话。指在说话中夹杂着骂人的话。导思导思1.1.戏剧中的人物戏剧中的人物卢孟实、唐茂昌、唐卢孟实、唐茂昌、唐茂盛分别做了什么？茂盛分别做了什么？人物形象人物形象关键词关键词: :苦心经营苦心经营导思导思2.2.戏剧中有哪些戏剧中有哪些矛盾冲突？矛盾冲突？戏剧冲突戏剧冲突踏实智慧踏实智慧导思导思3.3.戏剧冲突是围绕戏剧冲突是围绕什么线索展开的？什么线索展开的？戏剧线索戏剧线索导思导思4.4.戏剧的主旨是戏剧的主旨是什么？什么？戏剧主旨戏剧主旨 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。会作者感情，感

43、受文章的风格。 天下第一楼（节选）天下第一楼（节选）课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1 1. .本剧开篇的舞台说明有什么作用？本剧开篇的舞台说明有什么作用？【答案答案】本题运用舞台说明作用分析法。舞台说明交代了本题运用舞台说明作用分析法。舞台说明交代了故事发生的时间、地点、人物和大年初六饭庄店铺大开张故事发生的时间、地

44、点、人物和大年初六饭庄店铺大开张热火朝天的气氛。热火朝天的气氛。2.2.写全赢德的关张有什么作用？写全赢德的关张有什么作用？【答案】【答案】从侧面描写了福聚德的掌柜卢孟实善于从侧面描写了福聚德的掌柜卢孟实善于经营。经营。3.3. 作者在此处安排王子西说出老爷子的死因这一情作者在此处安排王子西说出老爷子的死因这一情节有何用意？节有何用意？【答案答案】写老爷子窝囊而死与后文罗大头撂杆子走写老爷子窝囊而死与后文罗大头撂杆子走人，说出卢孟实的身世相照应。人，说出卢孟实的身世相照应。阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析情节安排的作用。分析情节安排的作用。（中考占（中考占3-4 ）答题思路：答题思路：

45、体会作者安排情节的用意，一要结合表达效果，体会作者安排情节的用意，一要结合表达效果，二要结合中心。作用主要有：照应前文或后文；推动情二要结合中心。作用主要有：照应前文或后文；推动情节发展或转折；作为线索，贯穿全文；为后面情节的发节发展或转折；作为线索，贯穿全文；为后面情节的发展做铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；设置悬念；点展做铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；设置悬念；点明人物活动的环境；表现或突出人物的性格；表现主旨明人物活动的环境；表现或突出人物的性格；表现主旨或深化主题。或深化主题。【情节安排作用情节安排作用“两结合两结合”法法】4.4.为什么要写为什么要写“给侦缉队送礼给侦缉队送礼”“”

46、“那可是些惹不起的那可是些惹不起的祖宗祖宗”？【答案答案】说明在那个年月做生意不容易，突出了卢说明在那个年月做生意不容易，突出了卢孟实聪明多谋，八面玲珑，也暗示当时社会的黑暗孟实聪明多谋，八面玲珑，也暗示当时社会的黑暗腐朽。腐朽。5 5. . 通过唐茂昌和王子西的对话，可以看出卢孟实在唐家是通过唐茂昌和王子西的对话，可以看出卢孟实在唐家是什么地位？什么地位？【答案答案】唐茂昌根本没把卢孟实放在眼里，只是把他唐茂昌根本没把卢孟实放在眼里，只是把他当作唐家的奴仆，从当作唐家的奴仆，从“这儿全是大爷的这儿全是大爷的”“”“这儿是老这儿是老唐家的买卖唐家的买卖”“”“柜上的事儿，你得下心柜上的事儿，你

47、得下心”可以看出唐可以看出唐茂昌一直在提防着卢孟实，认为他贪唐家的钱。茂昌一直在提防着卢孟实，认为他贪唐家的钱。6.6.从这一部分的内容可以看出唐茂昌是一个怎样的人？从这一部分的内容可以看出唐茂昌是一个怎样的人？【答案】【答案】从他的语言从他的语言“昨天我让福子拿五百块钱，昨天我让福子拿五百块钱，他为什么不给？他为什么不给？”和和“爱答不理地点点头爱答不理地点点头”的动的动作、神态可以看出唐茂昌是一个仗势欺人，只顾作、神态可以看出唐茂昌是一个仗势欺人，只顾随意挥霍，不顾自己的买卖，自私霸道的人。随意挥霍，不顾自己的买卖，自私霸道的人。阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：概括人物性格。概括人物性

48、格。（中考占（中考占2-3 ）答题思路：答题思路：做这类题可先仔细阅读相关内容，然后根据：故事做这类题可先仔细阅读相关内容，然后根据：故事情节（事例），人物描写，如：外貌、语言、心理、动作等，情节（事例），人物描写，如：外貌、语言、心理、动作等，侧面描写，整体感知人物，并结合文中的代表人物性格的关键侧面描写，整体感知人物，并结合文中的代表人物性格的关键性词语（若没有需概括），一般用两字或四字，多角度全面概括。性词语（若没有需概括），一般用两字或四字，多角度全面概括。回答概括人物性格的题时，题干中没有要求回答概括人物性格的题时，题干中没有要求“简析简析”或或“说明说明”的，只需要归纳性格要点。要

49、求的，只需要归纳性格要点。要求“简析简析”或或“说明说明”的，要结合的，要结合文章内容分析。答题模式：一个总括句（人物形象）文章内容分析。答题模式：一个总括句（人物形象） + 分述性格分述性格特点。特点。 【人物性格概括法人物性格概括法】7.7. “ “烟太多我就闻不出来了烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么反倒闻不出，烟多为什么反倒闻不出来呢来呢 ? ?【答案答案】这明显是个讽刺的句子。作者看似在这里这明显是个讽刺的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们仗着自己有一丁点儿地位就欺压朴实善的人，他们仗着自己有一丁点儿

50、地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。8.8.从这部分内容可以看出克五是一个怎样的人？从这部分内容可以看出克五是一个怎样的人？【答案答案】本题可运用人物性格概括法。通过这部分本题可运用人物性格概括法。通过这部分对他的语言、动作、神态的描写，可以看出他是一对他的语言、动作、神态的描写，可以看出他是一个没落的纨绔八旗子弟，蹭吃蹭喝，游手好闲，不个没落的纨绔八旗子弟，蹭吃蹭喝，游手好闲，不务正业。务正业。9.9.卢孟实为什么不让店员看落子、听花鼓？卢孟实为什么不让店员看落子、听花鼓？【答案答案】当时人们认为从事这些行当的人主要是服当时

51、人们认为从事这些行当的人主要是服侍他人，社会地位低下。他不让自己的店员看落子、侍他人，社会地位低下。他不让自己的店员看落子、听花鼓，是想用这种做法证明做饭庄子的也是体面听花鼓，是想用这种做法证明做饭庄子的也是体面的，不能叫人瞧不起，要活出自己的尊严。的，不能叫人瞧不起，要活出自己的尊严。10.10.如何理解卢孟实骂小伙计，给成顺喜幛子钱？如何理解卢孟实骂小伙计，给成顺喜幛子钱？【答案答案】卢孟实骂小伙计，是想让伙计们能争口气，卢孟实骂小伙计，是想让伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严。给成顺喜即使社会地位低下也要维护自己的尊严。给成顺喜幛子钱，让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护

52、幛子钱，让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严。他为了证明做饭庄子的也是体面的，不能叫尊严。他为了证明做饭庄子的也是体面的，不能叫人瞧不起。人瞧不起。11.11.此处的神态描写有何作用？此处的神态描写有何作用？【答案答案】通过通过“由青变得煞白由青变得煞白”可以看出父亲的死可以看出父亲的死是卢孟实心中永远的痛，如今被人当众揭开伤疤，是卢孟实心中永远的痛，如今被人当众揭开伤疤，还要强撑着不能显示自己的软弱，还要强撑着不能显示自己的软弱，“笑声凄惨中带笑声凄惨中带着一股昂扬着一股昂扬”更见其哀！更见其哀！12.12.从罗大头与卢孟实的对话中，可以看出罗大头是一个怎样从罗大头与卢孟实的对话中，可以

53、看出罗大头是一个怎样的人？的人？【答案答案】本题可运用人物性格概括法。从两人的对话中可本题可运用人物性格概括法。从两人的对话中可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱顶梁柱”之一，但之一，但是他固执，不知变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技是他固执，不知变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄撂杆子走人；脾气火艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄撂杆子走人；脾气火爆。不过他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种爆。不过他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的混吃混喝、人品卑污的“爷爷”。13.13. （感觉不适）

54、留我晚上看吧。全赢德的伙计柜上的，愿（感觉不适）留我晚上看吧。全赢德的伙计柜上的，愿留的都留下，千万别让他们没地方去，还有留的都留下，千万别让他们没地方去，还有（一阵眩（一阵眩晕）晕）画线句说明了什么？画线句说明了什么？【答案答案】直至此刻，卢孟实仍旧想着伙计的去留，为他们直至此刻，卢孟实仍旧想着伙计的去留，为他们的生活担忧，可见其对手下人的宽厚。的生活担忧，可见其对手下人的宽厚。14.14. 面对强势的唐茂盛，卢孟实是如何应对的？面对强势的唐茂盛，卢孟实是如何应对的？【答案答案】强打精神，勉强应对，展示出当时的社会强打精神，勉强应对，展示出当时的社会有着阶级之分的背景下小人物的悲哀。有着阶级

55、之分的背景下小人物的悲哀。15.15.唐茂盛此次前来有何目的？可以看出他怎样的性格唐茂盛此次前来有何目的？可以看出他怎样的性格特点？特点？【答案答案】目的：一是要钱，二是挖人，由此可以看目的：一是要钱，二是挖人，由此可以看出他比其大哥更强势、更蛮横，不允许别人对他有出他比其大哥更强势、更蛮横，不允许别人对他有任何忤逆。任何忤逆。16.16.结合文章内容分析卢孟实这一人物形象。结合文章内容分析卢孟实这一人物形象。【答案答案】卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬咬牙跺脚地干牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。卢孟实，侧面表现出他是一个务实勤

56、劳的人。卢孟实一出场，便不与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情一出场，便不与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人。训斥伙计，安排妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人。训斥伙计，厚赏成顺，让成顺体面一点儿，又表现了一个劳动者的自尊，厚赏成顺，让成顺体面一点儿，又表现了一个劳动者的自尊， 他不仅关心着自己的尊严，同时也关注着伙计们的自尊。而他不仅关心着自己的尊严，同时也关注着伙计们的自尊。而与罗大头的对话，又体现了他不是一个固执的人，对该改的与罗大头的对话，又体现了他不是一个固执的人，对该改的规矩力图改之。从他对待罗大头的过程中又能见其刚直的性规矩力图

57、改之。从他对待罗大头的过程中又能见其刚直的性格。这与后来东家二少爷出场时他的表现似有所矛盾，对待格。这与后来东家二少爷出场时他的表现似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟实依然要赔着笑脸应对，这是那个时这位东家二少爷，卢孟实依然要赔着笑脸应对，这是那个时代阶级之分下朴实劳动人民的悲剧。代阶级之分下朴实劳动人民的悲剧。17.17.修鼎新的一句话修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆一个人干，八个人拆”在全文中起什么作在全文中起什么作用？用？ 结合课文内容，说说福聚德衰落的原因。结合课文内容，说说福聚德衰落的原因。【答案答案】修鼎新的一句话修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆一个人干，八个人拆”是对上述是

58、对上述情节最好的概括，从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不情节最好的概括，从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重。罗大头是烤鸭一把力助手，这比坐吃山空的后果更加严重。罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺精湛，撂杆子离去，这对于福聚号。且罗大头自恃烤鸭技艺精湛，撂杆子离去，这对于福聚德无疑是有打击力的。此外，连小伙计都不成器。种种迹象德无疑是有打击力的。此

59、外，连小伙计都不成器。种种迹象几乎都指向福聚德即将衰落。究其根本原因，可以说，这是几乎都指向福聚德即将衰落。究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这才是福聚德衰落的是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这才是福聚德衰落的原因。原因。【答案答案】如王子西说：如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气气”，一个，一个“窝窝”字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说说“瞎话瞎话 !”“!”

60、“下作的东西下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是有必要的。首先，作者选取低俗。但是，呈现出这样的语言特征是有必要的。首先，作者选取的是北京的福聚德，倘若不用方言，便失了京味。其次，话剧所表的是北京的福聚德，倘若不用方言，便失了京味。其次，话剧所表现的是真实，福聚德绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是现的是真实，福聚德绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而这也正是以方言当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而这也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得有血